【摘要】中职学校教育的特点使得现今中职学校的数学教学存在着诸多问题。因为中职教育最主要的是专业技能的传授和培养，因此文化课程总是会被放在不受重视的位置，这也导致了中职学校数学教学方法不能取得良好的成果。本文对中职学校数学教学方法中存在的问题进行了分析，并提出了相应的改革策略。
【关键词】中职学校数学；教学方法；改革
中职学校的教学特点是专业技能为主，文化课程为辅，因此其数学教学总是受到忽视，这对于学校和学生自身的发展来说都不是一件乐观的事情。虽然专业技能的培养是中职学校培育学生的重点，但数学课程的学习对其产生的影响也不容忽略。因此必须认真对待中职学校数学教学方法中所存在的问题。
1.中职学校数学教学方法的现状及问题
（1）中职学校学生文化基础差，缺乏学习动力
随着我国教育水平的不断提高，越来越多的学生选择普通高校就读。因此只有少数分数比较低的学生才会选择中职学校进行就读，这也意味着在中职学校就读的学生本身的数学基础就比较差，且没有良好的学习方法。也因此这些中职学校的学生会失去学习数学知识的动力，造成数学成绩越来越差的局面。而且来到中职学校就读后，学习的重心更是放在了专业技能的培养上，对于数学知识的学习更是能省则省，不放在心上。而这些消极的态度更会直接影响到老师的教学质量，如此以往，学生对于数学知识的学习只会越来越没有信心，导致最终放弃对数学知识的学习。
（2）教学内容不能与专业技能的学习相融合
除了学习成绩低来到中职学校学习这一原因外，很多学生都是为了学习一技之长来到中职学校学习的，因此并不会将数学知识的学习放在重要的位置上，甚至是厌恶去学习数学知识的。其中最主要的原因有一点就是因为数学教学的内容的设置是与普通高中数学内容相同的，学校只注重了理论知识的传授，并没有在数学的应用上多加指导，因此使得学生完全是纯粹的为了学习数学知识来学习数学这门课程。数学教学内容与专业技能知识的不相融也导致了学生消极懈怠地学习数学知识。
（3）教学手段传统，缺乏新意
因为中职学校对数学教学的不重视，其并没有在数学教学手段上进行研究，只采取传统的“填鸭式”的教学手段。老师只负责在课上进行知识的讲解和传授，并不从学生的角度出发，针对学生的接受程度和适应能力来进行教学。尤其是缺少课堂互动和课下交流，不能及时了解到学生存在的问题，帮助学生解惑，这也使得学生在不正确的学习方式下越走越远，以至于越来越不爱学习数学知识，更不懂得运用数学知识来解决实际问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些都使得数学教学达不到应取得的成果，甚至会导致相反的结果，不仅不能帮助学生们学好数学知识，还会使得学生们学习数学知识的能力越来越差，数学成绩也越来越不理想。
2.中职学校数学教学方法的改革策略
（1）提高中职学校学生学习数学知识的自信
对于中职学校的学生来说，因为自身数学基础比较差，过去的数学学习对于他们可以说是一场再不想经历的噩梦，因此来到不重视数学教学的中职学校后，他们更是有了理由让自己不去学习数学知识。因此要想在数学教学上取得成果，最先要做的就是要提高学生们学习数学知识的积极性和自信心，让学生们能够主动愿意去学习数学知识，体会到学习数学的乐趣，这样才能有希望提高学生们的数学成绩。这些就需要学校和老师们共同努力，为学生提供一个积极良好的数学学习环境，激发学生学习数学知识的动力。
（2）完善教学内容，与专业技能的学习相辅助
一般中职学校数学的教学内容对每个专业的学生都是没有区别的，千篇一律的教学内容使得学生学起来根本没有针对性和与自身专业相关的感触。因此想提高中职学校的数学教学水平，就要针对各个专业的不同完善数学的教学内容。要根据各个专业对数学的不同需求来增删相应的数学教学内容，这样也能使得学生在学习数学知识的过程中易与自身的专业知识相联系，不仅学习了数学知识，还能对专业知识有所感悟，相辅相成，提高自身的能力水平。
（3）改革教学方式，提高教学质量
传统的数学教学方式对于中职学校的数学教学来说只能带来更不好的效果，中职学校的教学特色本身就是以实践为主的，学生们对于纯理论的授课只会觉得枯燥无味。因此老师们在教学方式上应大胆创新，无论是课上还是课下，都多与学生们进行交流，积极调动学生们学习数学知识的兴趣，让学生们认为数学教学也可以是一门非常有趣的教学课程，这样在无形中就可以提高数学教学的质量，取得更好的教学成果。
3.总结
生活工作中各个方面其实都是离不开数学的，因此数学教学必须受到重视，尤其是中职学校这种以专业技能为主的学校，更不能在传统思维的影响下将其忽视。让学生们学好数学知识，更能锻炼学生们的逻辑思维能力，这对于学生们进行专业技能的学习会取得事半功倍的效果。因此中职学校数学教学方法的改革刻不容缓。
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作者简介:陆金菊，女 ，汉族，山西省介休人，讲师，理学学士，88年毕业于山西大学数学系，单位:山西省畜牧兽医学校，研究方向:中专基础数学
论文作者:陆金菊
论文发表刊物:《文化研究》2016年4月
论文发表时间:2016/9/1
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