摘要：语文作为我们的国语，学好语文是每个学生的重要任务，小学将语文课程作为义务教育的主要组成，如何让小学生学好语文是教育者关注的热点。习惯是一种无形的力量，良好的习惯可以让一个学生越来越优秀，同样，消极的习惯可以毁掉一个学生的未来。学生想要学好语文，就应该养成一个良好的语文学习习惯。受到传统教育模式的影响，很多教师在语文课堂上，过多的重视在自己对学生知识的传授从而忽视了对学生良好语文学习习惯的培养。学生没有一个良好的学习习惯，将会影响教师的教学效果，影响自己的学习效率。培养学生良好的语文学习习惯至关重要，但是很多教师常常忽视点这一点，特别是在农村。农村学校条件较为落后，许多资源传送不到，教师任务繁重，对学生的关注度较低，学生学习习惯差，教学效率低下。本文就农村小学生存在的不好语文学习习惯，养成这些不好习惯的原因，如何培养农村小学学生的语文学习习惯进行讨论。
关键词：农村小学生语文学习习惯；认知水平；专注度；听说读写
1 农村小学生存在的不好语文学习习惯
1.1认知水平低
小学学生正处于懵懂时期，无法进行正确的知识认知，如果没有得到正确的指导与示范，就会养成许多不好的学习习惯。例如，当我们在训练学生写字的时候，许多学生往往只记住字体的大体轮廓，对字体的细微构成没有却常常记不住，这时，便需要教师的提醒。如当但训练学生写“自己”的“己（ji）”时，学生往往想当然的写成“已（yi）”，在写字中这种细小的习惯一旦养成，或许将会伴随学生终生。小学孩子认知的精确度过低，知觉分辨能力不够，常常会在一些细节产生错误的认知，许多细节习惯一但养成，将会伴随学生的一生。
1.2专注度不高
小学学生正是好动的时候，每堂课四十五分钟时间，学生很难一直全身心的投入。很多时候奇教师在讲座上孜孜不倦的传授知识，学生在下面睡觉，做小动作或是在草稿纸乱写乱画。培养学生学习专注度是提高学生课堂效率的关键，学生若是无法专注于课堂的学习，将会觉得课堂时间缓慢而枯燥，知识晦涩而难懂，对课堂教学抱着逃避的态度。
2 学生不良语文学习习惯养成的原因
2.1 家庭因素的影响
小学生正处于感知时期，对外界是懵懂而好奇的，身边的家人对他们的行为习惯都具有很大影响。可以说，小学生是天生的模仿家，他们会习惯于模仿身边人的为人处事，学习方式，一个良好的家庭榜样，对学生良好习惯的养成至关重要。例如，在家时候，如果父母有阅读练字的习惯，并且常常关注于其中，学生受到感染，自然不会排斥阅读与写字，对教师课堂上安排的阅读写字便具有良好的接受度。
2.2 社会因素的影响
人类是一种群居动物，我们离不开社会交流，同样，社会交流影响着我们。俗话说“物以类聚，人以群分”与什么样的人来往，你也会成为那种类型的人。当孩子走入学校，他的人生不再局限于家庭中，他开始发展自己的社会关系，这时候，与他交往的同学，朋友对他的成长具有很大的影响作用。例如，一个不喜欢阅读男孩与一个热爱阅读的男孩子成为同桌，两人将会经过多种摩擦成为朋友，最后的结果可能是两人一同阅读，或是两人都不在阅读。
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2.3 教师的影响
孩子进入学校后，大多数时间都在课堂上度过，这时，他们将会每天都面对给他们传授知识的教师。教师作为学生的长辈，知识的传输者，小学生们从心里尊敬崇拜尊敬的老师。小学学生思维方式简单，在他们的世界里，老师说对便是对，老师认为错那便一定是错，可见，教师对于小学生的影响十分巨大。但是教师也是一个普通的人，他们不可能没有错误，因为，想要培养好学生的学习习惯，教师正确的知道至关重要。
3 如何培养农村小学学生的语文学习习惯
语文是学习归纳起来便是听说读写，未来培养好学生语文学习习惯，教师应该对学生的听说读写能力分别进行培养。
3.1 听的习惯培养
课堂上，老师常说：“请各位同学认真听讲。”可见，认真听对于学生学好语文很重要。由于年龄的原因，小学学生性格不定性，耐心差，更喜欢别人听自己说，却安不下心来倾听别人说。为了培养学生倾听的能力，教师应该在课堂上特别培养学生倾听。例如，在课堂上，教师可以设计一个小游戏，教师在讲座前念一段课文，学生们在下面认真听，若是谁能从中找出教师念出的细节，教师百年给予嘉奖。这种课堂小游戏不仅仅能培养学生倾听的能力，而且可以提高课堂氛围，增加学生学习兴趣。
3.2 说的习惯培养
很多小学生自己喜欢在下面喋喋不休的说，一但被老师提起来，问题便出来了，口不对心，措辞不正确。小学阶段，很多学生词汇量少，语言表达能力低下，无法用书面语言正确的表达自己的想要表达的意思。老师针对学生的问题，应该采取方案解决学生说的问题。例如，教师可以进行课堂小组辩论赛，在学生的比赛中，学会进行表达。
3.3 读的习惯培养
“书读百遍，其义自现。”培养学生读书的能力，是语文课堂的重点。课内阅读，学生应该学会进行情感丰富饱满的阅读，理解文章中的意境一内涵；课外阅读，学生应该学生精读，泛读，学会挑选适合自己阅读的书籍。教师应该积极的鼓励学生进行阅读，在教师中，采用适当的方法鼓励学生进行阅读。例如，教师可以举办一个阅读之星的课外活动，给予表现优异的学生一定的鼓励，增加学生阅读的积极性。
3.4 写的习惯培养
“字如其人”一手好字不仅仅是语文学科对学生的要求，也关系到学生今后的学习生活。为了让学生写出一手好字，教师应该从开始抓起，放更多的精力对学生写字进行指导，让学生掌握好写字的窍门，这是未来学生写好字的关键。
4 总结
农村学生语文学习习惯中存在许多弊端，想要培养学生语文学习习惯是一个漫长，递进的过程，需要教师，家长，学生的共同努力。培养好学生的语文学习习惯，其中最关键在与教师，教师应该积极主动，持之以恒的去做好一名教师的本职工作，放更多的精力在于学生身上，培养好学生的学习习惯。
论文作者:彭丽萍
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月29期
论文发表时间:2019/6/10
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