山东省青岛市胶州市三里河小学 266300
摘 要：数学是我国开展学生义务教育教学的课程之一，在小学课程中占有举足轻重的地位。然而小学生的思维不仅活跃度大而且具有跳跃性，因此学生在教师枯燥的讲课模式中很难集中自己的注意力，这就会导致课堂效率低下。本篇文章以针对小学生上课注意力不集中、学习兴趣与积极性不高等问题，从高效课堂构建角度进行了积极的讨论与研究。
关键词：小学数学 高效课堂 心理意识 注意力
小学数学是学生逻辑思维能力发展的重要推助器，对于学生成长来说是至关重要的，因此需要教师对学生的小学数学教学高度关注。而现实中因为小学生的思维活跃度很高、逻辑性不强、上课注意力容易不易集中，因此小学教师不能够运用对初中生的教育方式或者枯燥的讲课模式来对小学生进行教育，教师为了提高小学数学的教育质量，小学教师应当依据小学生的思维方式来对自己的教育方式进行调整，通过重点抓住学生的兴趣点，对教学方式进行大胆创新，运用高效课堂的教学模式进行教学。通过高效课堂模式中导入环节设计趣味活动吸引学生对小学数学的学习兴趣，在课堂中运用高效学习理念构建一套适用于大多数学生的教学方法。具体来看，小学数学构建高效课堂的基本方法主要包括以下几点。
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一、了解学生思想，教学有针对性
适用于学生的教学方法并不是一下就可以拥有的，是通过教师在教学的过程中基于对学生思想了解的基础上不断摸索与实践得来的，因此，小学教师应该深入地了解学生的思想，了解学生的兴趣爱好与性格特点，这样才能够在教学中良好地运用自己的教学方法。老师可以通过在课间与学生聊天，或者让学生时常写一些关于课堂教学方式的看法，借此来了解学生对于课堂教学的想法。在了解了学生的想法以后再对自己的教学方法进行深入的反思与更正，找准问题所在，才能做到真正的高效教学。
比如：在小学数学中涉及图形变化时，由于空间想象和逻辑思维比较强，对于小学生来说是非常有深度的，如果教师在教学时不能够充分考虑小学生认知，对学生缺乏有效的良好的引导，不运用实物直观地帮助学生观察，而是把应该教给学生的知识点一股脑地对学生进行灌输，会让学生学习起来非常吃力，容易出现上课游神，对数学的学习兴趣大打折扣。而在高效课堂中我们可以借助多媒体展示空间图片和动态图等将图形变化直观展示，这样学生的观察能力就得到了直接训练，然后在观察中学生的空间想象能力和逻辑思维也就得到了提升。
二、营造轻松氛围，让学生主动学习
教学是需要教师与学生互动的，所以愉快的师生关系对学生的学习效果有很大的提升。在教育教学中我们应该注意师生的平等关系，体现出学生在学习当中的主导地位，引导学生自主学习、自觉学习，让学生在教师没有教学的课程自主学习，虽然学生在没有教师的引领下学习会非常吃力，但是学生们通过自主学习，让学生用自己是学习的主人的身份来参与学习活动，体会到学习带来的快乐。学生在学习时在轻松愉快的氛围中学习的接受能力是被动学习的几倍。因此教师在课堂的教学中营造出轻松愉快的氛围会让学生更好地学习。使得学生的学习效率提高。比如：教师在高效课堂中可以依据学生的兴趣点、不成熟的思想、思维跳跃度大的基础上设计一些有奖励的小游戏，吸引学生的注意力，让学习课堂的气氛活跃起来，通过这种的学习方式来调动学生在课堂上的积极性。
三、充分利用教学方案
课堂想要高效就需要教师的认真备课，要根据教学内容、学生接受能力设计出最适合学生的教学方案。教师需要明确自己教学方案的教学目标，在实现教学目标的前提下统筹兼顾学生的学习能力。鉴于学生的性格特点，教学方案完全贴合学生的兴趣点，在知识点分布的分散的情况下，让学生能够通过教师的引导正确地抓住学习的要点与关键。
教师的教学方案必须充分，不仅需要条理清晰而且还需要全面抓住知识点，在知识点与知识点之间可以根据上一个知识点设计与之相关的问题，来检验学生的掌握情况，通过举一反三来加强学生对知识点的掌握。比如：教师在与路程相关的应用题解答教学前可以让学生自主地预习一下课本，让学生自主地学习，使得学生在教师讲课前对路程、时间、速度等有简单认识。
在高效课堂构建中备课是关键环节，教师需要注意的是“三备”，即备课本、备教法、备学生。其中最重要的就是备学生，需要落到实处。教师在备教案时需要了解学生的知识水平，了解学生的兴趣爱好，把握学生的学习动机，只有教师足够地熟悉学生以后，在做教学方案时才能够做出让学生感兴趣、有学习的动力、增加学生的知识求知欲望的教案，这样就自然而然地提高了学生的学习效率。简而言之就是教师的备案需要在简短有趣的情况下又包含了所有的知识点，让学生在简短有趣的学习情况下增强学生的思维逻辑性。
总之，小学数学对于学生来说是十分重要的，教师在对学生进行教学时不仅仅需要注重当时的教学，更需要注重为学生以后的数学学习生涯打下良好的知识基础，这就需要教师在教学时注重学生的学习兴趣与自主学习能力的培养。教师需要依据学生的兴趣爱好、思维方式做出最有利于学生的教学方法，让学生在有趣的课堂上学习出高效的学习效率。
参考文献
[1]刘淑辉 构建小学数学高效课堂的思考
[2]夏月 谈小学数学高效课堂教学
论文作者:宋瑞恩
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第330期
论文发表时间:2018/9/4
标签：学生论文; 高效论文; 教师论文; 课堂论文; 知识点论文; 小学数学论文; 学生在论文; 《中小学教育》2018年第330期论文;