摘 要：当前，在现代基础教育体系不断得到完善的背景下，如何提高课堂教学效率成为了每个小学语文教师面临的一项课题。课堂教学的效率能在很大的程度上决定学生获取语文知识的质量，越来越多的先进教学方法得到广泛运用，使得教学效果得到优化。小学语文具有工具性和人文性，教师在教学方法选择方面应该进行全面的考虑，本文就小学语文教学中提高课堂教学效率的路径展开了一系列的浅谈。
关键词：小学语文 课堂教学效率 提升路径
语文是小学阶段的一门基础课程，也是学生学习其他学科知识的工具，从这个角度来看，提高语文教学效率对学生而言具有重要的作用。传统的教学方法已经无法完全适用于以学生为主体的课堂模式，这就需要教师结合小学生的学习特点和认知能力，融入创新观念，运用信息技术，使语文教学的效率得到提升。这样才能有效激发学生对语文课程的学习兴趣，提高其语文综合学习能力。
一、采用趣味性游戏实施新课导入
从小学生的年龄特点角度出发，游戏是学生普遍乐于参与的一项活动。新课导入是教师开展教学活动的起点，其导入效果将直接影响到学生学习语文课程的质量。很多小学语文课堂教学低下的原因是学生没有真正融入到课堂当中，针对这样的教学情况，教师可以将游戏作为一种载体，在课程开始时吸引学生的注意力，将学生的思维带入到教学内容当中。通过这样的方式来激发学生对语文课程的学习兴趣，从而达到提高课堂教学效率的目标。例如，教师讲解到《雪地里的小画家》这篇课文时，教师可以在黑板的左边粘贴几种小动物的图片，比如，小鸡、小狗、小马等，在右边画出几种图形，比如，竹叶、梅花、月牙等，为学生设计一个“连线游戏”，让学生根据自己印象中这些小动物的脚印形状进行连线，在游戏中，将课文的内容导入到课堂当中。
二、积极开展合作学习活动
新课改政策强调了学生在课堂教学中的主体性，教师应该将学生作为教学的中心。合作学习是一种让学生以小组为单位，在组内互相讨论或者探究课程内容的学习方法，教师需要为学生布置学习任务以及提供足够的时间和空间，并保持自身的独立性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一旦学生感受到自身的主体地位，就会更加主动地投入到合作学习活动中，这种教学方式有利于提高学生的自主学习能力以及合作意识。例如，教师讲解到《赠汪伦》这首古诗时，教师可以对班级的学生实施分组，并让学生通过小组讨论的方式尝试翻译古诗的内容，思考和探究“既然汪伦和李白之间有深厚的友情，为什么汪伦要等到李白坐上船马上要离开时才来送行呢？”每个学生思考的角度不一致，在互相讨论的过程中能发生思维的互相启发，从而能从更加全面的角度探究学习任务，这样的教学方法有利于提高课堂的教学效率。
三、充分发挥信息技术的教学优势
当前，信息技术已经逐渐在小学教育体系中得到普及，成为了教师开展教学活动的一项重要辅助工具。微课与翻转课堂是信息技术与教育教学相结合的一种主要形式，这种教学方式不仅能提高语文教学的系统性，还有利于培养学生形成良好的学习习惯。例如，教师讲解到《田忌赛马》这篇课文时，教师可以在备课环节将重要知识点总结下来，比如，田忌所采用的赛马策略、课文的中心思想等。将赛马的顺序以及策略等知识点通过录制微课的方式呈现出来，上传到网络当中，供学生在预习环节观看，学生应该将自己无法理解的知识点记录下来。在课堂上，教师结合微课，重点对学生所反馈的学习难点展开详细的讲解和点拨，帮助学生突破学习难点；在课后，教师应该督促学生反复观看微课，对教师所讲解的重点内容进行复习和巩固。这样的教学方式将课前、课中以及课后联系起来，有利于提高学生的学习效率。
四、构建多元化教学评价体系
教学评价在小学语文教学中发挥着指导性的作用，要想达到提高课堂教学效率的目标，教师应该重视构建多元化的评价体系。首先，当教师讲解完课程内容后，可以让学生自我总结自己在学习方面的收获，进行自我学习评价；其次，在小组合作学习模式下，教师可以让同一组的学生从参与程度、发言情况等方面进行互相评价，形成学生间评价；最后，从教师的角度来看，教师应该从课堂表现、课堂测验等方面对学生进行评价。由教师将不同方面的评价内容综合起来，得到学生在语文课堂学习中的全面性评价。教学评价不仅能为教师提供调整教学方法的依据，还能使学生认识到自己在学习语文课程中存在的不足，并采用具有针对性的方法进行改正和优化。
结论：综上所述，在小学语文教育不断得到发展的背景下，传统的教学方法已经体现出较强的落后性。在提高课堂教学效率的目标指导下，小学语文教师可以采用趣味性游戏实施新课导入，积极开展合作学习活动，充分发挥信息技术的教学优势，构建多元化教学评价体系。通过本文对小学语文教学中提高课堂教学效率的路径展开的一系列浅谈，希望能为优化小学语文教学效果提供一些参考。
参考文献
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[3]田春凤 略谈小学语文课堂教学效率提高的对策[J].课程教育研究，2018，（04）：53-54。
论文作者:张淑娣
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第326期
论文发表时间:2019/10/10
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