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四川省广元市朝天中学 鲜卫东
新的课程标准也特别指出数学教学要重视与实际生活的联系，要让学生在实际应用中学习和掌握数学知识，要让学生感受到数学知识在现实生活中的重要作用，以便更好地激发和调动学生的数学学习积极性和热情.所以，高中数学教师在实际的数学教学中要特别重视数学知识与现实生活的密切联系，要注重生活化教学在数学教学中的应用.随着科技的发展和信息时代的到来，数学知识已经广泛应用在社会生活的各个领域，我们生活的每个角落都有数学的存在.学生学习数学的真正目的也是运用数学知识解决实际问题，所以，数学生活化教学是高中数学课堂教学的必然选择.
一、数学问题生活化，创建生活场景
在高中数学教学中，教师将数学问题生活化，进而创设与学生平时生活联系非常密切的生活化的场景，能够有效的开拓学生的思维，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，从而促进学生的进步.现实生活中到处都体现着科学知识，学生在日常的生活中，已经积累和丰富的生活经验，因此，教师可以创建相关的生活场景，将生活中的全部场景真实的在课堂中展现，让学生在生活场景中学习知识，这样学生对知识的理解和把握就更加的熟悉与直观，学生对知识的接受就很容易.另外，教师应该注意，在教学材料的选择方面，教师应该选择一些贴近生活实际的材料，把生活场景模拟出来，让学生在贴近生活场景中进行数学的学习，也能够有效的帮助学生的将难的问题变得简单，将易混淆的问题分辨出来.
二、积极引领学生从生活中感知数学问题
疑惑和问题是促进学生加强思考和探究的驱动力，是增强他们思维活动的助推剂，同时也是思维活动的产物．基于新课标视野下的高中数学教学，就是要积极引领学生加强生活观察，对日常生活中的现象进行细致观察和思考，活跃思维，引出疑惑，寻找数学问题．例如:紧贴人们衣食住行住房购买过程中的房贷计算问题，其中区分为等额本金算法和等额本息算法，可以引领学生探究选择哪一种还款方式最合算，而如果提前还贷，又可以节省多少费用？又如，许多商家推出的大件电器出售分期付款问题、每天人们都要关心的天气预报可能降水的概率问题、在证券交易市场中所涉及的统计分析问题等等，可以作为课堂教学资源引入进来加以探究，促使学生切实感知到数学与自己日常生活息息相关，引导他们形成正确的数学价值观和学习观．
三、用生活化教学手段使学生乐于学习数学
随着科技的发展和教育改革的深入，当下的教学课堂已经一改枯燥的板书教学模式，各种先进的教学设备和完善的教学手段也不断地涌现在课堂教学中.高中数学教学也不例外，适应新形势和新的教学环境，在数学课堂教学中，多媒体的应用已经越来越广泛.多媒体具有独特的课堂教学优势，其有独特的直观性、形象性、大容量性，而且多媒体融图、文、声、像于一体，可以将抽象的知识直观化、生活化，使学生实现在生活情境中学习和感知数学知识.在高中数学课堂教学过程中，教师可以运用多媒体，利用课件将抽象的数学知识直观、形象、生活化地展示出来，使学生更清晰地体验数学知识的形成过程.高中数学教师在教学过程中要注重数学知识与多媒体的有机结合，要引导学生通过直观的具体感知将数学知识实现从抽象思维到直观感知的转化.比如，高中教师可以运用多媒体几何画板的引入充分体现数学的实验性，使学生通过教师的有效引导和指导，通过实际的动手操作，不断发现和创造.学生也可以充分利用多媒体在教学上的优势，构建自己感兴趣的数学知识体系，不断研究个性化的问题，使自己的数学乐趣通过生活化的数学得以充分发展.
四、课后复习的生活化
教师还可以运用相关的策略，使学生的课后复习生活化.由于随着社会经济的不断发展，我国已经进入到信息化时代，而学生课后的娱乐生活很多都是通过计算机和互联网进行的.因此，教师可以将高中数学中的知识难点、重点和考点整理出来，然后根据这些知识点建立一个学习的题库，并且将这个题库中的试题进行分类，主要是按照难易程度进行划分，然后学生在进行课后复习的时候，可以根据自己的实际情况，先从简单的习题进行复习，然后难度逐渐的加深，学生在答完试题之后，系统会自动的判断答案的正确与否.通过这种方式，不仅有利于学生的课后复习，还有利于学生利用生活中的信息工具进行学习，能够收到更好的学习效果，学生对教师在课堂上教授的知识能够有一个巩固的过程，学生掌握的知识更加的牢固，培养学生的学习能力，激发学生的学习积极性，提高学生学习的自信心，不断的促进学生的进步.
总之，高中数学生活化教学就是在高中数学教学中将生活引入课堂，并利用课堂所学指导学生生活的教学.教师通过引学生生活入数学课堂以达到数学学习的最佳效果和把所学的知识运用到实际生活中是学习数学的最终目的.只有在数学课堂上对学生的生活进行解读，在生活中运用数学知识来解决他们自己面临的实际问题，才能更好地实现数学与生活的紧密结合，帮助学生在学好数学的基础上学会生活，提高他们的生活实践能力.教师应根据数学中蕴含的生活情境，向学生提供丰富的数学背景，让学生感受生活经验数学化与数学经验生活化，体验用数学思想和方法去观察认识客观世界和现实生活的真谛.
论文作者:鲜卫东
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第29期供稿
论文发表时间:2016/1/20
标签：数学论文; 学生论文; 生活化论文; 教师论文; 数学知识论文; 高中数学论文; 直观论文; 《少年智力开发报》2014-2015学年第29期供稿论文;