（广西科技大学鹿山学院，广西 柳州 545616）
“三会一课”制度是加强党员教育管理、健全党的组织生活的一项基本制度，对保持党组织的先进性、提高执政能力和领导水平起到了重要保障作用。如何通过提高“三会一课”质量，创新“三会一课”的模式与内容，使“三会一课”制度焕发新活力，不断增强党组织的凝聚力和号召力，夯实党建工作基础，成为党建工作当务之急。
近年来各个高校基层党组织建设普遍取得了一些成绩，但也存在着对理论学习认识不足、学习形式和方法相对单一、学习的深度及实际效果缺乏有效的检测等问题。日常的理论学习以及在涉及全党性的政治主题教育活动中有时存在着流于过程、深度不够的现象，学习活动的自觉性、持续性和实效性不尽如人意。因而，借助“三会一课”扎实开展好支部活动的同时，要不断在改进内容和形式、提升质量和效率上下功夫，进一步激发支部活力。
一、搭建“三色课堂”学生平台的重要性
搭建“三色课堂”学生平台一是有利于实现“三会一课”丰富多彩，形式多样。在进行形式政策类学习时，可以借助多媒体的形式，采用文字与图片相结合的方式，图文并茂，抓重点、讲中心，以强化党员的感性认识，引发党员的深度思考；在进行先进典型的宣传时，先进党员和先进学生干部的优秀事迹能起到强化学习的效果，有利于增强“三会一课”的感染力；在进行党课的教学时，可以依托各种志愿服务类实践活动，在行动中检验真理，在劳动中体会艰苦奋斗的深刻含义，切实增强了“三会一课”的互动性、活动性和灵活性。
二是有利于增强学生党支部内学生党员和积极分子的交流，增强学生党支部凝聚力和战斗力。
三是有利于将学生党员的所学专业和所学的国家方针政策和大量党的相关理论知识充分结合起来，大学生在高校中学习专业课程是为了更好的满足社会的需要，对党员中有专业特长和工作能力强的，要给予适当的发展空间，让党员在工作中更积极出色，真正成为“一个党员一面旗帜”。
二、搭建“三色课堂”学生平台的必要性
搭建“三色课堂”学生平台能够有效的解决“三会一课”内容缺乏吸引力的问题。支委会上讨论的内容老套、陈旧这一现象在很多党支部上都存在，上面布置什么学什么，没有布置就随意安排，缺乏规划性和创新性。
其次，搭建“三色课堂”学生平台能够有效的解决“三会一课”形式缺乏创造力的问题。“三会一课”的形式一般都是沿袭以往的形式，很难有创新。
最后，搭建“三色课堂”学生平台能够有效的提高“三会一课”的质量。运用理论和实践相结合的方式，很好的在实践活动中让理论知识得到深化，对提高党员思想觉悟、增强党员先进性和服务意识有很大的作用。
三、搭建“三色课堂”学生平台的创新点
结合我校学生党支部特点，发挥学生党支部学生专业特长，加强对学生党员、发展对象、积极分子、入党苗子的思想建设和自身专业学习能力，创新“三会一课”内容形式，在党支部内搭建“三色课堂”学生平台，从思想、学习、工作等方面提升党员素质。
（一）“三会一课”内容形式创新，打破传统会议形式
“三会一课”是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。在“三色课堂”学习中“三色”课堂更是坚持“三一课”制度，按照要求开展相关学生党建工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由以往灌输式教育向互动式教育转变。一是由“书记讲课式”拓展至“人人讲课式”。
（二）学生党员交流载体创新
利用“三色课堂”这一学生平台交流创新党建工作，该项目使学习形式更加灵活。改变以往传统的由支部书记讲党章的形式，搭建普通党员讲学平台，提升普通党员的积极性。
（三）注重理论学习和实践相结合
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，开展“三会一课”仅仅靠学习书本知识是不够的，充分利用“三色课堂”中的“绿色课堂”开展各种主题的志愿服务活动，为党员展示自我、联系群众和服务学校、老师和同学搭建平台推动党员志愿服务活动常态化
四、如何搭建“三色课堂”学生平台
首先要高度深刻认识“两学一做”学习教育的重大意义；其次要把开展学习教育作为党建工作龙头任务；最后要紧密结合实际，紧扣“学”的内容、“做”的标准、“改”的要求，创新“三会一课”内容形式依托基层学生党支部专业特征和专业技能，以构建“红绿蓝”三色课堂平台，加强对学生党员、发展对象、积极分子、入党苗子的思想建设和自身专业学习能力。
（一）在“红色课堂”中主要开展学习精神等活动和优秀党员事迹等分享。
开展以学习为主，重点学习《党章》、习近平总书记系列重要讲话精神、贯彻落实“两学一做”、“从严治党”、“八项要求”、“三严三实”要求。与此同时还要学习党的十九大精神，学习党和国家的方针、政策，学习时势政治以及自治区委对党建工作的相关要求等。开展党课学习；开展“紧跟党走，不忘初心”党员知识竞赛活动；组织学生党员、积极分子到当地军事博物馆进行现场教育，缅怀革命烈士、重温入党誓词，感受革命精神熏陶，从而激发他们更加爱党爱国、为民服务和推动发展的热情。并且开展一系列关于时事政治、党的建设、习近平总书记系列讲话等一系列学习会议、学习座谈会、学习感悟分享会。
（二）在“绿色课堂 ”中主要开展志愿服务。
定期利用课余时间开展志愿服务活动，像打扫图书馆志愿服务活动、打扫系部创新实验室志愿服务活动、打扫文庙志愿活动。通过广泛开展志愿服务活动，进一步激励广大党员干部积极发挥模范带头作用，既当本职岗位先锋又做志愿服务表率，是加强学生党员党性修养、保持党员先进性的有效途径。开展“送温暖，关心孤寡老人”活动弘扬中华民族爱老敬老的传统美德，还可以培养大学生志愿服务精神和感恩意识，营造尊老、爱老、敬老的良好氛围。
（三）在“蓝色课堂”主要开展知识竞赛和专业技能培训、比赛等。
为提高同学们的学习积极性、主动性和实践性，从而达到以赛促学的目的。在加强专业知识学习的同时，营造一种浓厚的学习氛围。通过举办各类竞赛，拓展学生素质、丰富学生的课余生活和提高广大学生信息化意识，激发学生对网络文化兴趣和学习专业知识的热情。
根据学生党支部的工作安排和专业学习情况和竞赛情况，结合支部实际情况，逐月在学生党支部内开展一到两次“三色课堂”的学习和分享。努力打造一个学生理论学习结合实践的互动平台，结合基层党支部学生专业的特点，将基层学生党支部作为“三色课堂”学生平台试点。充分利用“三色课堂”激发支部同学进行思想建设和理论实践的热情，大力营造学生交流平台的良好气氛，引导支部同学争当模范先锋，形成学习思想理论之风、志愿服务之风、自我提升之风，不断推进建设“三会一课”的生动化、多样化、常态化，为建设美好、和谐、文明的校园做出应有的贡献。
论文作者:裴丽园 刘俊彤 吴祖仪
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月下
论文发表时间:2019/2/13
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