广西桂林市全州县黄沙河镇洮阳初中 541506
摘 要：众所周知，二十一世纪是信息时代，随着科学技术的发展与网络技术的普及，我国的教育事业也逐渐开始应用现代信息技术优化教学结构，实现其整体效率与质量的提升。为了实现其与学科整合的有效性，教师应当积极创设良好的学习环境，将课堂教学方法与现代信息技术有效整合，从而帮助学生更好地了解学科知识，培养综合能力素养。
关键词：初中语文 语文教学 现代信息 实验应用
众所周知，语文学习作为初中教学的重要组成内容之一，对于促进学生对其他学科的深入学习具有不可替代的作用。将现代信息技术与初中语文教学相整合，可以有效丰富阅读教学的资源，实现语言教学的生动性与形象性，为学生提供更多元的角度、更广阔的视觉。然而，现代信息技术在初中语文教学的应用过程中仍然存在着较多的问题。因此，为了在初中语文教学中更加高效的应用现代信息技术，笔者将在下文浅谈现代信息技术与初中语文课堂教学的有效整合。
一、如何在初中语文教学中使用现代信息技术优化阅读教学
初中语文阅读教学的目的是为了使学生通过一定数量文章与书籍的阅读而提高自身的语文素养高，获得较高的审美意趣与道德提升。笔者将尝试在初中语文阅读教学中应用现代信息技术，从而突破语文阅读教学的重难点问题。
1.教师应当鼓励学生使用现代信息技术拓展阅读内容。阅读是人们了解世界、发展思维、提升审美意趣的方式之一，初中语文阅读教学要求学生通过阅读一定数量的文章与书籍达到相应的语言应用水平。现代新技术具有信息量庞大、传输速度快的特点，对于信息的搜集、知识的扩展、视野的开阔具有巨大而独特的优势。教师应当紧紧抓住这一特点，结合教材内容对阅读进行信息补充，如文章作者的生平趣事、思想情趣等。与此同时，教师还应当积极鼓励学生使用现代信息技术，在网络中查找更多高质量的文章进行自主学习，通过大量文章与书籍的阅读积累素材、丰富认识、开阔自身的眼界，并且在阅读过程中形成信息输入、分析、整理的能力，不断的训练、发展自身的思维，最终获得人文修养与科学知识的双重提升。笔者认为，在传统的语文阅读教学模式中，教师往往会结合练习册的阅读作为课外阅读材料，但这数量与质量是无法满足教学需求的，现代信息的应用可以打破时空的界限、弥补人工检索速度慢的特点，帮助教师和学生更快、更好的搜索文章或书籍，从而提升语文阅读教学的整体效率。
2.教师应当积极创设阅读情境，帮助学生培养自主学习的良好习惯。随着新课程教育改革的推行，新颖的现代化教学方法也层出不穷。其中，情境创设法受到了人们广泛的关注，其主旨是通过相应主题情境的创设帮助学生更好的理解知识、掌握知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆笔者决定将其与现代信息技术相结合，帮助学生培养自主学习的良好习惯。例如，笔者在进行古诗《观沧海》一课的教学过程中，利用网络下载了其相应的情景图片、朗读音频在课堂上为同学播放，从而创设古诗阅读情境，使学生沉浸在相应的主题之中，深入地感受古诗阅读的意趣。
二、如何在初中语文教学中使用信息技术优化作文教学
1.教师应当将情景教学法与现代信息技术有效整合，创设良好的写作教学环境。写作教学作为语文教学重要的组成内容之一，具有不可忽视的作用地位。笔者认为，写作是对阅读的加工与展现，良好的写作能力无法离开丰富素材的积累、语言思维的培养与运用。为了更好地进行初中语文写作教学，激发学生写作的兴趣，从而提升语文教学的整体效率，教师应当将情景教学法与现代信息技术有效整合，为学生创设良好的写作环境。“人是环境的产物。”良好的环境氛围有利于人美好品格的形成与能力的培养，教师可以利用网络下载与作文主题一致的动画短片、文稿演讲在课堂上借助多媒体进行播放，营造轻松、愉悦的写作教学环境，激发学生的写作兴趣。例如，笔者在进行关于“爱”这一主题的写作教学内容时，下载了近些年国际有名的温情动画短片在课堂上为学生进行播放。通过此方式，学生不仅可以丰富对爱的认知，也可以受整体氛围影响积极抒发自身情感。
2.教师应当利用现代信息技术批改作文，提升作文评议效率。在传统的语文教学模式中，学生作文的评议批改需要经历一段较长的时间。通常情况下，教师会安排两节课的时间让学生进行当场写作，然后将作文收起来进行批改，最后经历较长的时间发回给同学。这不仅耗费了宝贵的课堂时间，而且效率相对低下。作文教学最理想的状态是现写现改现批，为了打破传统语文写作教学的僵局，笔者认为教师可以利用现代信息技术批改作文，提升作文评议效率。现代信息技术可以突破时空的界限，教师不必为了写作教学而特意排出课堂时间，学生也不用长时间的等待作文评议。通过相应软件或平台的应用，如qq、微博、微信等，教师可以在课堂中布置主题作文，学生回家利用相应的软件和平台书写作文、提交作业，然后教师再通过相应的软件平台接受学生的文稿进行评议批改，在短时间内就可以将修改完的文稿返还给学生。
综上所述，现代信息技术是科技发展与社会文明的产物。为了实现初中语文教育的现代化，教师应当将其与现代信息技术有效整合，弥补传统语文教学的不足，从而不断地提升语文教学的整体质量与效率。
参考文献
[1]陈娥 信息技术与初中语文教学深度融合的实践探索[J].名师在线，2019，（03）。
[2]陆登峰 信息技术与初中文言文教学有效融合的途径[J].青海教育，2019，（01）。
论文作者:唐建新
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第305期
论文发表时间:2019/6/17
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