薛兵旺 武汉商学院 湖北 武汉 430056
摘 要：实验班全面贯彻落实科学发展观，依托学校优势学科专业和高水平师资队伍，实行人才选拔，并尊重学生意愿，组建“创新实验班”，改革人才培养和管理模式，培养知识理论系统、实践能力突出和综合素质全面的拔尖创新人才。
关键词：高等职业教育 应用型本科 创新实验班
一、创新实验班培养方式与运行管理
1.培养方案。结合实验班人才培养目标、要求及特点，制定出符合本学科专业特点的创新人才培养方案，拟定切实可行的教学计划和大纲。一年级所有学生教学计划安排一样，二年级开始“创新实验班”的宣导和选拔分流工作，学院对实验班学生开设专业特色课程或专业提高课程，加大双语教学授课比例。实验班授课教师由优秀教师担任，优先安排教学名师授课。
2.导师制。在全院范围内聘请教授或副教授作为实验班学生的导师,并实行双向选择。每名导师指导的学生数不超过5名，导师负责指导专业学习和参与实践训练，学生可参与导师的科研项目。实行指导教师、班主任和辅导员三重管理机制。每位学生除有导师外，还聘请优秀教师担任班主任，实验班所在学院安排优秀辅导员负责实验班学生的思想政治教育、班级日常管理及学习生活的指导。
实行弹性学制及学分制。学制4年，在3—6年弹性学制内完成培养计划规定的学分，即可申请毕业。实验班实行滚动管理。凡有以下情况之一者，学生将被转出实验班，回到原专业班级学习：
对实验班教学方式、教学方法不适应，本人自愿申请退出者；累计2门课程不及格者；连续两个学期排在本班末位，且每学期平均成绩均在70分（不含70分）以下者；有违纪行为，受院级以上纪律处分者；学院认为不宜继续留在实验班，由学院和指导教师出具书面意见报学校审核同意者。
3.创新实验班组织保障。学院负责创新实验班的日常运行管理与教学组织工作，教务处负责指导、人才培养方案审核及教学运行协调。学院成立实验班领导小组，负责对实验班学生的整体培养和教学实施过程中的重大问题进行研究决策，并协调各方面的工作。各类实验班应设立专家工作组，工作组由实验班的依托学院组织相关专业领域教学经验丰富、学术造诣高的专家和管理人员组成。制定实验班学生的选拔标准与办法，报送教务处，并负责组织选拔与考核制定实验班学生的培养方案；确定导师与任课教师；指导、督促、检查实验班的运行与管理，监控实验班教学质量。
二、“创新实验班”的质量监控体系
建立校内与校外相结合、培养过程全程监控的教学质量监控与保证体系。具体目标：一是在加强校内教学督导、教师互评、师生互评的基础上，构建多方位、立体化的质量监控体系，积极推行兄弟院校同行教师的听课、对企业方的实习指导教师考核等考核新形式；二是完善校企合作专业指导委员会的组织和建设，充分发挥校外专家的指导作用，定期组织专家听课、优秀毕业生座谈会等活动。
1.加强教学管理制度建设，健全专业教学管理制度，严格执行各种教学管理规章制度，做到有章可循，营造教学管理有条不紊、教学秩序井然的良好教书育人环境。
2.加强教学巡视。依托学校行政主管部门和合作企业，每学期有重点、有针对性地开展教学巡视工作，对人才培养方案、专业建设、课程建设、实训实习基地建设、人才培养质量等方面进行监督和检查。
3.加强监管，落实听课制度。听课评课主要包括学校和邀请合作企业领导听课、督导组听课、相同相近课程的教师互相听课、观摩教学（示范性）听课、对新教师会诊听课等。通过听课和评课，掌握教师教学基本状况，及时做好指导和交流，提出针对性意见和建议。
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4.加强对年轻教师的指导，充分发挥教学督导组的作用，实行一对一的专人辅导。
5.形成学生信息反馈机制。继续沿用学生教学信息员工作机制，从不同年级、不同专业聘请学生为教学信息员，通过多种形式了解学生对教学情况的各种反映，指导和改进教学。组织学生参与教学评价，不定期召开学生座谈会，及时、准确地了解教师的教学态度、授课质量、作业批改等情况。
6.教材质量监控。专业建设指导委员会每学期对专业所选教材的适应性、科学性等进行评估认定，就教材内容的先进性、合理性、适应性等方面征求教师、学生意见和建议，并进行整理和归纳，及时反馈到系和教研室。
7.行业企业参与评估。聘请行业企业的技术骨干担任实践技能课教学，并从实践教学各环节和师德师风、教学纪律等方面建立以旅游与酒店管理学院管理与考核为主、由校企双方共同管理与考核的评价机制。
8.严格教师业绩考核，实行奖惩制度。考核结果将作为主讲教师评定、评选先进、晋升、晋级等的重要依据。由于本专业人才培养由企业和学校共建，企业人事部对于人才培养工作全程深入参与，因此教学质量考核对于企业兼职教师的评聘同样适用。
三、创新实验班的具体做法
1.推动学校与行业企业深度融合，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型合作办学机制。目前已经成立了武汉商学院酒店管理专业的校企合作理事会，学院领导与企业董事长任会长，多家企业参与其中，学院与校企合作理事会共同制定《合作理事会章程》，明确合作方向和双方权利义务关系，为实训基地的建设、技术开发与技术培训、教学团队建设、学生就业等方面提供了制度保障。下一步我们将继续优化校企合作理事会结构和运行机制，切实实现校企在人才共育、资源共享、共同治理等方面的深度合作。
2.利用我校牵头组建的“酒店职业教育集团”的建设平台，推进专业建设。湖北酒店管理职教集团是以武汉商学院为牵头单位，2013年成立，以开设酒店管理专业及相关方向的高等院校和行业协会、企业单位为主体，在自愿、平等、互惠、互利基础上组成的地域性、契约式校企联合体与利益共同体。
基于这个平台，实现专业与行业企业岗位对接；积极与行业企业合作开发专业课程和教学资源；召开校企对接用工恳谈会，实现酒店职教集团内学校、企业用工信息互通，建立企业用工和联合办学的沟通渠道；充分发挥集团酒店教育培训资源的优势，以集团内酒店管理专业学校实训场所为基础，依托大型骨干酒店企业(集团)、重点院校，建成酒店管理人才教育培训基地，实现硬件资源共享，为院校的学生实训服务，为企业的员工培训服务，为提升师资实践能力、培养企业技术骨干服务；疏通企业专家和技术能手到院校传经授道的渠道，开展集团内学校酒店管理专业教研活动，邀请专家作学术报告，邀请行业、企业管理人员到集团兼职任教，全面提升专业教学水平；与企业共建专业竞技平台，提升行业服务水平，每两年举办一次酒店管理职教集团内的专业技能竞赛，提高学校学生和企业内部员工的技能水平。
3.选择本地知名的酒店管理集团——纽宾凯酒店集团，推行“循行导教、产教融合3+1订单式”人才培养模式。我校酒店管理专业在人才培养模式改革和“订单班”项目上已积累了丰富的经验，2009年“循岗导教2AB”人才培养模式引领全省，该人才培养模式的研究成果获得湖北省高校教学成果二等奖，武汉市教学成果一等奖；来自武汉本地乃至外省多家酒店企业主动与我们进行校企合作，2010年我们开创了“企业投资开办校企合作订单班”的新模式，成功开办 “荷田酒店管理班”、“王朝大酒店订单式助学班”，由合作企业资助学生学费，使学生入学即入职，为这些企业定向培养了100多名优秀人才。
论文作者:薛兵旺
论文发表刊物:《教育学》2015年10月总第87期供稿
论文发表时间:2015/10/22
标签：实验班论文; 企业论文; 学生论文; 专业论文; 教师论文; 酒店管理论文; 集团论文; 《教育学》2015年10月总第87期供稿论文;