关键词：信息化时代；教育资源共享；促进教育公平
正文：
习近平总书记在给国际教育信息化大会的贺信中说到：中国坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。我们将通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育，通过知识改变命运。
教育信息化已经逐渐普遍于中国的大江南北。信息化普及的教育，也给我们带来了不可估量的效果。
一、教育信息化实现资源共享，让教师综合水平能力得到提升
信息化改变了知识的传播方式，原来我们传授知识、接受知识都是通过书本作为媒介，但是有了信息化，人类知识也就突破了时空和容量的限制。如今的教师教学备课也不像过去，单纯的依靠纸质备课，课堂依靠一支粉笔一块黑板。信息化带给了教师太多的资源服务平台：畅言、赣教备课云平台……为我们提供了大量的课件资源、图片资源、动画资源，为我们平时的备课提供了良好的平台，让备课的效果得到提升，同时也让学生在课堂上通过丰富多彩的教学资源更好地读懂教材，拓宽知识。
这学期，学校采用了江西教育资源公共服务平台让我们进行备课，登进服务平台，发现教学资源真的是应有尽有。在上《观潮》一课的时候，我点进备课本，发现里面有钱塘江大潮来时的视频、有观潮的人山人海的图片、有课文的朗读音频、当然也有整课的课件。所有的资源都可以下载，然后根据个人的备课进行修改，完成后，我发现备课变得简单了。上完课后，我发现这些丰富多彩的图片、视频也让学生更加直观形象地体会到钱塘江大潮来时的壮观，学习效果也有很大的提高。
二、教育信息化让学生学习的主动性、积极性大大提高
现代教育技术手段的加入，尤其是多媒体计算机和网络的加入，教师的主要作用不再是提供信息，而是培养学生自身获取知识的能力，指导学生的学习探索活动，让学生主动思考、主动探索、主动发现，从而形成一种新的教学活动进程的稳定结构形式：在整个进程中教师有时处于中心地位，但并非自始至终如此；学生有时处于传递――接受学习状态，但更多的时候是在教师指导下进行主动思考与探索；教学媒体有时作为辅助教学的教具，有时作为学生自主学习的认知工具，教材既是教师向学生传递的内容，也是学生建构意认的对象。可见，这样有利于提高学生的主动性和积极性。
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学校不断引进希沃白板、赣教云教学通等软件，创设逼真的教学环境、动静结合地教学图像，把许多说不清，道不明，只能靠挂图或黑板作图又难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面，声像同步的情境，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前。学生的课堂不再单调乏味，学生上课的积极性自然而然得到大大提高。记得在上一节美术课时，通过希沃白板的小游戏，让学生选择制作便签条能使用的原材料，孩子通过直观的、主观地思考，在后期美术制作上都能举一反三。假使当时我是用讲授式的方法灌输给学生，那么我想学生也就不能将所需要掌握的知识点牢牢记在心里，这也就是教育信息化的重要意义。
三、教育信息化让教育不再受时空的局限
教育信息化让所有的受教育者能够随时随地地开展学习，不再局限在一个固定的场所，正如前文所说，不再将一个老师局限于一所学校，也不再将一群学生局限于一个场所。它使所有人都可以享受优质资源和学习机会，大大地推进了教育公平。
在中国人口基数大，农村地区和城区地区，中部地区、西部地区和东部地区还处于社会经济发展水平的不同阶段，信息化确实在推动着教育公平。2016年的国际教育信息化会议上，任友群教授也给我们举了这样的例子。在上海，很多学校都鼓励每一位学生使用ipad，让每个孩子能够通过在自己的设备，通过信息化手段进行学习；在上饶婺源县，将所有资源集中到县，成立一个县级“教育云”，利用教育城域网，探索“同步课堂”；在云南省，从中央政府获取资金救助，充分利用“数字点数字教育资源全覆盖”，让每个教学点都可以接受远程教学视频。
也记得我们的儿时，还是一名学生，爸爸妈妈总拿一句话来吓唬我：你如果不听话，我就把你送到乡下去读书。往往那时，我都能想象到这样的画面：农村的学校，几张破桌子，一张破黑板，遍地都是黄土，一群小朋友黑黢黢的望着我。想想都是害怕的，立刻就会乖乖听话。
可是到了如今，当上了老师，走入县二小的校门，发现：学校怎么不一样了？到处都是信息化，走入教室：电子白板、展台……信息化设备应有尽有。
然而不仅仅只是城区的小学如此，15年去农村学校支教一年，走入那所农村学校，发现信息化也已经普及，基本看不出与县城学校的区别。当然还会有更偏远的学校，但信息化同样也缩短了它们与城区学校的差距：在线课堂。在线课堂是我原来从来没有涉及的领域，在学校的在线课堂教室，我发现，原来我们可以通过信息化的设备，与网络那边的村小学生进行网上在线授课。在贫困的山区，非常紧缺专业的英语老师和音乐老师，在我校，就利用在线课堂与4个村小结成帮扶对子，由我校专业的音乐老师、英语老师通过网络将专业的知识传递过去。每节在线课堂课，都能看到孩子们在屏幕对面灿烂的笑脸和求知的眼神。因为有了在线课堂让他们既能感受到信息化的教学，又能让城区老师走入农村学校的课堂为学生解决学习的困难。不得不说信息化教学真的改变了很多，它慢慢在拉小城乡差距，慢慢地实现了教育公平。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新型人才具有深远意义，是实现教育现代化地必然选择。相信在未来，我国信息化程度的不断提高，教育信息化应用的不断推广，国家政策的不断支持，教育信息化促进教育公平会取得更大的突破，真正让中国变成教育强国。
论文作者:钱婧雯
论文发表刊物:《文化时代》2019年17期
论文发表时间:2020/1/16
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