摘要：素质教育的一个关键点就是要面向全体学生，否定只抓尖子生的陈旧教学模式。在我们地区，有许多学生因为对英语学习没有兴趣或者方法不对等原因掉了对，为了帮助他们快速赶上队伍，在多年的实践和感悟中，我采用了几种方式取得了不错的效果。
关键词：学困生 辅差 关爱 兴趣 因材施教
中图分类号：G633.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）10-133-01
关注每一个学生，为了每一个学生的发展，成为新课程改革的核心理念。教学进行的过程中由于学生学习能力和方法或者兴趣等原因，会出现成绩的优差。在这种情况下，培优辅差工作势在必行。培优工作较容易，因为此类学生大多学习积极性高且学习态度端正。然而学困生的辅差问题对许多英语教师来说都很头疼，语言学习不仅需要悟性，更需要持久以恒的耐力。而学困生往往在这两方面都较缺乏。工作十年有余，接触过各个层次的学生，在辅差问题上费了不少心血，也算是边成长边收获，在此愿与大家分享一下本人的浅见。
一?投入关爱，培养学习兴趣
英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还在于其情绪，态度等情感因素。因此在对待学困生上，教师要特别注意控制自己的情绪，不能急躁甚至训斥，辱骂学生，以免损伤其学习积极性。针对学困生普遍缺乏自信的情况，每次测试或听写后，我都会及时点评结果并将有进步的学困生的名字提出来表扬，让他们体会到老师的关爱以及成功的喜悦。对于成绩始终没能提高的学生我会在课下找其谈心，及时找出原因并给其一定对策使其及时改正。
二?“因材施教”，消除其心理障碍
后进生同样具有上进心，自尊心，他们也渴望进步渴望表扬。但他们成绩落后的原因千差万别。作为老师，想要尽快促差，需要具体学生具体分析，逐个解决。在我的班里会有这样的情况，有个别学生成绩较差是因为父母离异没能及时调整好心态。课堂心不在焉，课下没心学习导致其暂时成绩有滑落。对此，我主动找他们谈心并与家长交流，在生活上给予关心，在学习上及时给予提醒。最终，精诚所至金石为开，他们的成绩都及时得到了提高。还有部分学生成绩差事因为没有正确的学习方法，努力许久却没有任何起色顿失信心。对于此类学生我指导其改变学习方法并帮助其制定短期和长期目标，而且经常检查他们的目标完成情况，以此激发其学习动力，培养坚持学习的能力。
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三?激发求知欲望，变习惯为自然
英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，要求学生反复模仿，训练运用。但由于时间及环境因素，学生的说练环节不可能随时展开。这就要求教师在短短的一堂课期间将重点知识讲述给学生并能使其切实收获到这些重点。寓教于乐及采取任务型教学在这个时候就尤其重要了。对此，我采取了如下的方法。
1?简化教学语言，提高学习兴趣
英语语法规则，字词的用法区别等，常让学生望而生畏。因此，我在课堂尽量以通俗易懂的语言向学生解读这些信息，降低学习难度，增加其学英语的兴趣。例如，五大基本句型中主谓宾句型，我们熟知的谓语动词应由动词承担，在此句型中就差主语和宾语了。主语宾语一般都由名词或者代词充当，此时要求学生造句只需要加个头和尾；若动词说完后句意完整，即谓语动词后就可以不加名词或代词，这又构成了主谓句型；若主谓宾结构还缺一个成分意思才完整，很有可能这又是主谓双宾的结构。几句话就渗透了六大基本句型中的三种，再辅以对应的例句及辨析练习，会让学困生改变英语语法学习枯燥乏味的观念，顿觉神清气爽，收获颇丰。
2.开展竞赛，调动学习兴趣
高中学生具有进取心和荣誉感，尤其在大环境的熏陶下，其竞争意识更加明显。将竞争机制引入课堂教学，是一种行之有效的形式。例如，开学初我将班级分成固定小组，在词汇课练习时会对新授词及其相关的形似或音似词，拓展的短语进行猜词、接词大赛，学生你争我抢，氛围热闹非凡。英语书写在写作中非常重要，优美的字体能给阅卷老师一种赏心悦目的感觉，分数自然不低。然而字体潦草，内容再出彩也依旧会失分。在每周六的写作课，我会在学生之间开展书写大赛，让他们对照范文在15分钟内写完并及时点评。两种竞赛我都会评出优胜组和待优组，进行奖优罚后。这样的形式调动了全体学生的课堂参与度，关注到了各个层次的学生，从而也促进了学困生的学习效果。但有些学困生的英语书写规范，这种竞赛也使他们收获了一些自信。
3?开展课外阅读，扩大其视野
为了不挫败学困生的积极性，我每周会选择一些生词少，故事性强，幽默有趣的短文章，要求其查字典进行独立完成语篇阅读的任务。刚开始的选材内容一定要有足够的吸引力才能保证他们有兴趣继续进行下去，当学生通过阅读获取到许多课外信息并由此自发阅读时，此项活动的目的就达到了。他们尝到了学习的甜头，而且这些点滴微小的成功会使他们始终保持学习的动力，促使他们继续阅读增加知识储备量，也丰富了自己的生活和思想。
学困生的辅导工作一直在路上，只要我们采取合适的方式并投入持久的关爱，这项工作就会有明显的成效。学困生的学习自信心和自觉性得到提升，成绩也会提高。同时他们还能通过阅读扩大视野，开阔视野，有助于形成更远大的理想，并为此付出坚持不懈的努力。
论文作者:巨萍
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年10月19期
论文发表时间:2019/11/20
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