搜集整理官方疫情防控知识，设置校园防控新型冠状病毒知识宣传体系。
加强网络舆情监控，积极开展舆情应对和引导，引导师生不信谣，不传谣，切实维护安全稳定的校园环境。
2.加强入口以及重点建筑管控
2.1入口管控
一、二级入口管控
校园出入口作为一级防控点，关闭不必要的校园出入口，严格防范感染症状人员入校园。
二级防控内容为学生宿舍楼，公共教学楼，图书馆等人员密集场所出入口。应关闭不必要的建筑出入口，且入口处设置健康监测点。
加强进出人员管控
师生进入学校时，应在入口处设置健康监测点，对师生进行逐一监测。健康监测应在疫情期间常态化开展。
校园应对外来人员严格控制，无特殊理由不允许来访、探视；如有特殊情况，外来人员需经预约，限流入内。 同一时段来访人员不超过5人，且需防疫检查确保正常（例：成都中医药大学规划）
2.2重要易感建筑管控：宿舍、食堂、教学楼
宿舍区域作为生活区，疫情传染风险高，应加强排查工作。
学生返校行课期间，各寝室配发体温表，每栋学生公寓配发红外体温枪。
各学院应加强组织领导，辅导员应深入宿舍，第一时间掌握学生情况，严格做到早发现、早报告、早隔离、早处置。杜绝学生隐瞒病情的情况。
食堂等区域加强排查，分时段控制。
开学前加强校内食堂、餐馆、超市管理与运行人员的管控，提前搜集人员信息，并跟进健康监测，重点排查与疫区或疫区人员有接触史的人员健康情况。
食堂进货严格落实索证索票，严禁使用来源不明的家畜或野生动物。
对进入场地的后勤车辆进行严格消毒。学校食堂应对后勤物资的运输应严格把关，洁污分流，严格区分后勤流线与使用流线。
食堂运行期间增加开放时间，限制进入人次，引导学生合理分批次错峰就餐，提倡引导学生自带餐盒打餐回寝室就餐。
教学楼错峰使用，分时段控制人流。
教学楼进行教学活动时仍应避免同一时段出现大量人流聚集，提倡学校采用远程教学模式。
教务处提前做好排课准备，不同专业不同年级分时段上课，保证同一时段上下课的学生人数不超过5个班级。
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3.加强医务管控
3.1设置检疫室
有条件的情况下，人员密集型建筑（如学校宿舍等）宜集中增设临时检疫室，便于健康检测发热的同学就近隔离等候医务人员。做好每日值班、检测体温、因病缺勤、病因追查与登记等工作。
3.2设置临时隔离区
临时隔离区应有避免交叉感染的有关措施，只允许该单位医护工作人员出入，该区域应远离健康人群集中区。隔离区应单独组织出口或流线，以便紧急情况下独立转移病患。隔离区应设置独立的医疗废物暂存与处置间，其污物处理流线应单独组织。
3.3设立防疫基础物资室或物资处
加强疫情防控基础物资准备，加大经费投入。提前采购必要器械（体温表，体温监测仪等）和必备药品、消毒用品、口罩等防护用具，确保防护装备齐全。
如有必要，可在校区空置场地内搭建临时防疫物资库，并兼顾与医务室的联系以及相关消防问题。
4.加强洁污管控，全面做好校园防控管理与消毒工作
4.1全面做好校园清洁工作
开展校园环境整治行动，在师生返校前一周内，持续深入开展卫生环境整治，对教室、宿舍、图书馆、食堂、实验实训室、运动场、卫生间等重点区域和场所进行全面的消毒，公共场所配备消毒液。
4.2明确洁污分区，分级清洁与消毒
校园内体检室、医务室、隔离室划分为污染区，与其他区域应有门禁分隔；学生寝室标准间划分为洁净区；其他公共区域划分为半污染区。
污染区：建议每3-5小时进行消毒处理。参照医院消毒卫生标准（GB15982-2010）
洁净区：发动学生自行保持宿舍的整洁，全力营造干净卫生的环境。
半污染区：重点消毒点为卫生间，走道，扶手，电梯按键等有触摸风险处，每日早晚进行常规消毒处理。
4.3加强建筑通风，改善室内空气环境
新建教室、食堂、图书馆普遍存在进深较深，通风不良过度依赖空调的现象。建筑立面为追求简约的造型，开启扇普遍偏少，开启角度也有限，使得室内空气质量由于通风不良而欠佳。建议在《公共建筑节能设计标准》的情况下，优化校园建筑通风条件，采用电动开启百叶窗、增设换气扇，排出室内污浊空气，维持人体的热舒适, 通风流线应流经人员活动的区域。
4.4重点防护卫生间、工人房等污染源
新型冠状病毒可通过粪-口传播，校园建筑的卫生间成为此时防疫重点防护对象。卫生间排泄物妥善处置、保证不发生二次污染是预防本次疫情的重点内容。 (例：成都中医药大学宿舍设计）
无窗卫生间、工人房成为滋生污染源的重点场所，应增设机械排风，减少病毒传播的可能。无机械排风的卫生间虽设有外窗也应设通气道，否则仍易造成空气不流通。洗手池应设有流动水洗手设施，洁具宜采用非接触龙头和感应脚踏开关。
5.废物回收，无害处理
近日，国家卫健委发布《关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间医疗机构医疗废物管理工作的通知》，对校园内人员密集型建筑以及校园医疗设施有重要参考意义，可参考执行。
论文作者:杨聪
论文发表刊物:《建筑实践》2019年38卷22期
论文发表时间:2020/3/10
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