摘 要：情景教学法能够促进整个小学课堂更加的活跃，学生的积极性能够全面提升。还能够提高教学效果，帮助小学生更好地学习小学语文、提升语言的理解能力。所以情景教学法在小学课堂教学中意义重大，本文详细分析了情景教学法在小学语文教学中的具体应用策略，分别从情景教学巧妙联系生活、情景教学结合音乐欣赏、教学语言运用、增强情境教学效果、多媒体技术使用，丰富情境教学内容四个方面展开论述和分析。
关键词：小学语文 情景教学法 策略 意义
随着我国经济水平的不断提升、人们生活质量的不断提升，对教育也提出了更高的要求，所以相应的，学校也不断改革教学方法和教学目标，不断完善教学制度和方法，在教学过程中更加注重学生主体性地位的体现、注重学生兴趣的培养和主动性的发挥，一改传统灌输式的教学方式。其中情景教学是小学语文教学中非常重要的方法和内容，情景教学法在小学语文教学中的应用意义重大。
一、情景教学在小学语文教学中的运用重要性
情景教学法对小学生语文教学方法的完善和改进，有着积极地意义和作用。首先，情景教学法能够促进整个小学课堂更加的活跃，学生的积极性能够全面提升。情景教学法能够为小学语文创造轻松活泼的教学氛围，以此来提高小学生学习的积极主动性，积极参与到课堂中，所以整个课堂的氛围会更加的活跃，相应地学生也能够更好地提高教学的效率。其次，情景教学法还能够提高教学效果，帮助小学生更好地学习小学语文，提升语言的理解能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆情景教学法比较突出的特点就是通过设置具体的情景，使得学生进入到固定的场景中，去体会语言的魅力，并且集中精力，在逼真的环境中通过具体的情景去感受文字的意义，通过同学之间的互动交流，来增强学习的兴趣和热情。所以通过情景教学法，能够改变目前枯燥无味的语文科目，提升学生的学习效果和积极性，更好地理解语言的魅力。
二、情景教学在小学语文教学中的运用策略分析
1.情景教学巧妙联系生活。情景教学法在小学语文中的具体运用，能够巧妙地与生活联系在一起，对情景教学非常重要。对于小学生来讲，尤其是低年级阶段的小学生，生活阅历非常的贫瘠，缺乏很多生活体验，所以往往很多知识难以理解，如果创设情景，就应该尽可能地与现实生活中的生活资源相吻合、相联系，让小学生能够很快地进入到场景中，缩短距离感。并且生活性强的情景创设，更容易被小学生接受，在设计具体的教学情景时，教师应该不仅仅将情景的创设作为学生学习知识的平台，更应该搭建一个走进生活、了解生活、热爱生活的平台。通过生活化的情景创设，让学生更多的了解生活，并且体验生活，将生活和具体的语文知识联系起来、融合起来。
2.情景教学结合音乐欣赏。音乐具有渲染情感，能够调动小学生各个感官的作用。通过音乐，往往能够创设一种特殊的氛围，通过听觉上的环境改善，创设特殊的情景。例如在小学课本教学中，针对一些抒情性的文章，在创设情景的基础上，可以选择情感渲染性的音乐，在缓慢的音乐中，给学生以听觉上的震撼，进而借助这种音乐，使得整个氛围更加的浓郁，更能够调动学生融入到场景中，真切的感受整个情景，进而通过音乐的渲染，与语文课堂产生情感的共鸣。
3.教学语言运用，增强情境教学效果。小学生的知识水平有限，情感体验和生活阅历也不是非常丰富，所以对文字的理解能力有一定的局限性。在语文教学中，除了语文的基础知识教学，教师应该个更加注重合适的教学语言的运用，通过营造良好的教学情景，来增强情景教学的体验和效果。在具体的情景教学中，教师所用的不同语气，对学生的好奇心调动、兴趣开发，都有着积极地作用。
4.多媒体技术使用，丰富情境教学内容。随着互联网时代的全面到来，互联网信息技术已经走进了各个领域，发挥着非常重要的作用。多媒体技术正是计算机信息技术和教育的融合，所以现代教育技术也在不断地发展和普及，多媒体的运用，对小学语文的情景教学提供了很多便利和方便。多媒体技术在小学语文教学中，意义非凡，能够更形象生动的将课文的内容通过图片、视频、音频等方式展现出来，能够提高小学生语文的新鲜感，同时多媒体技术可以提高课堂的丰富性形象性。并且能够在情景教学中，起到积极地作用。
综上所述，在新的时代，情景教学法是小学语文教学非常有效的手段之一，这一手段符合小学生的心理需求，也符合小学生的学习特点，能够更好地激发小学生的学习兴趣和积极主动性，对小学生学习效果的提升，都有着积极地意义和影响。所以本文详细分析了情景教学法在小学语文教学中的具体应用策略，分别从情景教学巧妙联系生活、情景教学结合音乐欣赏、教学语言运用、增强情境教学效果、多媒体技术使用、丰富情境教学内容四个方面展开论述和分析，希望本课题的研究，对情景教学法更好地在小学语文中运用起到积极地作用和帮助。
参考文献
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论文作者:张军民
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第356期
论文发表时间:2019/2/28
标签：情景论文; 教学法论文; 小学语文论文; 小学生论文; 教学中论文; 情境论文; 语言论文; 《中小学教育》2019年第356期论文;