细数儿童教育APP“四宗罪”，本文主要内容关键词为：儿童教育论文,APP论文,四宗罪论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
近年来走红的儿童教育APP主要有6大类：故事类、百科认知类、折纸动手类、数学思维类、字母语言类和音乐艺术类。业内曾经有分析认为，在移动互联网领域，儿童教育类APP将可能是除游戏外最具赚钱潜力的类别。但事实上，笔者采访发现，很多家长对眼下APP的质量不敢恭维。
同质化、缺乏儿童视角、内容老套、制作粗糙成当下不少儿童教育APP的“四宗罪”。
同质化：同一个关键词搜出的几十个应用，内容几无差别。
缺乏儿童视角：不论《三字经》、《千字文》等，都是内容照搬，不考虑孩子的心理特点。
内容老套：只是从纸质载体换成电子载体。
制作粗糙：下载APP后学到一半无法使用，只有画面没有声音，甚至连画面都错漏百出。
随着幼升小日程的临近，一些关于幼小衔接的应用软件受到年轻家长追捧。这类APP加入动画故事、闯关游戏等元素，将识字、拼音、数学融入其中，孩子边玩iPad边学习，家长乐得轻松自在。
专家提醒，幼小衔接APP只能作为辅助学习手段，切忌过分依赖。在孩子使用APP时，家长应陪伴在旁，对内容进行把关，并控制使用时间。
支持派：边玩iPad边学拼音识字
在沪上某教育论坛上，一位家长发帖推荐“有趣好玩的幼小衔接APP应用”，分成拼音、识字和逻辑思维三大类。这位家长称，儿子今年幼升小，她在iPad上下载了无数学前教育的应用软件，经过大浪淘沙般地筛选，她挑选了几款APP，每天与孩子玩一个小时。在帖子中，她分享了自己的使用心得，并逐一分析了每款应用的优缺点。
黄女士在淘宝开网店，儿子上幼儿园大班。“我们家孩子识字和拼音基本都是在这类APP上学的，我几乎没教过他。”黄女士说，这类软件集娱乐和学习于一体，孩子非常喜欢，学习完成后还可以获得奖励证书。
上海小学一年级女孩妞妞的妈妈告诉笔者，她选择的一款APP也受到不少年轻家长的青睐，起初使用了免费版，妞妞很喜欢，抱着iPad就能自己学认字。妞妈便付费购买了剩下的课程，每天从幼儿园回来后玩二十几分钟的识字APP，渐渐地，孩子在游戏中认识了不少字。
反对派：孩子对游戏的热衷大过学习
“我挺后悔给孩子下载了这些学习软件，现在我已经没收了家里的iPad，每周只允许儿子玩一次。”在谈及幼小衔接类APP的试用体会时，家住上海市虹口区广粤路的林昕（化名）坦言，这种学习软件对小朋友而言，游戏成分远远大过学习本身。
在儿子阳阳上中班时，林昕就在iPad下载了不少识字、拼音类的学前教育APP，为孩子上小学做准备。刚开始，林昕还会陪着阳阳一起学，等孩子熟悉了，便让他独立学习。一开始，阳阳在iPad上认字、念拼音，小家伙还挺感兴趣，可玩了一段时间，儿子便被iPad里各种新奇有趣的游戏吸引，从植物大战僵尸、疯狂猴子到保卫萝卜，甚至学会自己上网下载各种游戏。
当时，林昕也没太在意，阳阳几乎天天iPad不离手，没有节制。朋友聚会时，阳阳总是独自端着iPad低头玩耍，沉迷于各种游戏，很少与其他小朋友互动。直到幼儿园老师反映，阳阳这半个学期以来上课总是坐不住，注意力不集中，进步不明显。林昕才意识到问题的严重性，她和老师一起分析后得出结论，可能是孩子iPad玩得太多了。
于是，林昕没收了家里的iPad，每周只允许阳阳玩一次。实行“iPad管制”一段时间后，阳阳在学校的表现又恢复了正常。“幼儿园孩子的自制力还很差，所以，我是不太建议孩子玩iPad，包括这些学习软件。”林昕说。
普陀区家长俞女士也有同感，她为女儿在网上买了一套学拼音的APP。她发现，女儿对于APP中学习认知的环节大多是快速浏览，如拼读、声调部分，她最期盼的就是玩游戏。“动画太多孩子容易分心，且耽误时间。”俞女士发现，其实孩子对于游戏的热衷程度远远大于认字本身。她也担心，一旦进入小学没有了APP，孩子学习的积极性还剩下多少？
此外，俞女士还发现，有些APP的质量也不过关。如这款拼音学习APP中“o”的发音就不准确，“里面的发音是‘噢’，正确的读音是‘窝’，这样很容易误导孩子。”综合各方面考虑，她果断将这类APP从iPad上删了。
中间派：幼小衔接APP只能“打牙祭”
去年的这个时候，是子豪妈忙着为大班的儿子下载各种APP进行幼小衔接的关键时刻。起初，和很多爸爸妈妈一样，子豪妈也下载了不少学前教育APP，和儿子一起试用后，她梳理出六七个涉及拼音、情景数学、认字、认识时钟的教学APP。虽然子豪通过这些APP增长了不少知识，但她仍然表示，眼下流行的APP在幼小衔接上只能“打打牙祭”，不能成为“主食”。
“拼音100分”是子豪妈感觉效果比较好的一款学前教育类APP。从大班下学期开始，她鼓励子豪利用空闲时间“玩玩拼音游戏”，很快儿子就喜欢上了。“因为孩子本来就喜欢玩iPad，边学习还能边玩游戏，所以他还蛮感兴趣的。”子豪妈说。笔者下载后发现，这款APP主要通过卡通动画和人声指导，进行拼音的学习、练习和游戏互动。
在接受笔者采访的十几位家长中，有近1/3的家长提到这类APP对孩子在幼小衔接中起到了积极的推动作用，让孩子在游戏式的互动学习中，对小学的学习内容有了一定兴趣。但家长们也表示，想单纯依靠这类APP来完成幼小衔接，比较不靠谱。
子豪妈的做法在很多家长看来比较实在，大班下学期，她为儿子报了周末拼音班。之所以采取“上课+APP复习”的双保险，就是为了让子豪能更扎实地学好拼音，APP拼音软件对儿子课后复习和巩固起到了不错的效果。不仅如此，子豪妈还为儿子上了第三道保险——等儿子拼音基本学会后，她买了几本有趣的拼音读物，让孩子在暑假里阅读。如此一来，当子豪进入小学后，认读拼音已经基本没有问题。
思考：幼儿教育APP应符合儿童发展规律
针对儿童教育APP的“四宗罪”，美国幼儿教育协会会员、美国心理学会会员、思来氏教育测评中心首席研究员张韫坦言，国内目前的幼儿教育APP大多由IT团队主导开发，不少开发团队并没有教育专业背景人士参与。这就导致了很多幼儿教育APP多以信息化思维出现，却忽略了儿童学习的规律。
张韫表示，其实和欧美国家的孩子相比，中国儿童在基础知识方面并不落后，相对落后的倒是社会性能力、想象力、科学素养、手眼协调以及运动能力等。但国内目前的APP较少有这方面的精彩内容。如日本有一个APP教授孩子认识四季，开发者花重金请摄影师名家在日本的十几个景点拍摄绝美照片，制作成视频APP，让孩子直观地感受四季流转。又如美国有很多训练孩子进行人际交往的社会性能力APP，在游戏中让孩子明白和人说话时眼睛要看着对方，乘坐地铁时要等人先出后进。
值得关注的是，现在不少幼儿教育APP通过游戏闯关的方式让孩子掌握知识点，张韫表示，这是典型的用开发电脑游戏的思维来开发儿童教育游戏，这其实是个误区。电脑游戏把代币制、升级、冲关等概念放大，让游戏者有不断玩下去的动力，但其实在教育领域要适当控制这种方法，因为代币制有异化孩子学习动力的隐忧，如果孩子习惯接受代币制的学习方式，就难以对学习内容本身产生主动性和持久的兴趣。他认为，好的幼儿教育APP需要以优秀的教育团队为核心，携手信息化团队进行开发，因为内容符合儿童发展规律是第一要义。
专家：家长把关内容、控制时间
余祯（蓬莱路第二小学校长）
通过这类APP掌握学前知识，不应该成为幼小衔接的唯一内容，对于幼升小的孩子而言，自我管理能力的培养、学习兴趣的激发和学习习惯的养成更为重要，不应有所偏废。从保护孩子视力的角度出发，要控制孩子使用iPad的时间，玩的时候放一个计时器在旁边，时间一到就自己关掉，培养孩子的自控能力。
肖榃霖（静安区教育学院老师）
应用软件毕竟不同于正规教材，其中不少缺乏专业教育者把关，有些APP的设计过分注重了游戏功能，而忽视了教育教学规律，难免出现一些疏漏。因此，在使用这类APP时，家长切忌超越教学进度“抢跑”。在幼儿阶段，孩子只要学会在情境中认字就可以了，如可以边看边听故事边识字。而APP中有些教笔画和描红的，就没必要让孩子超前学习了。万一软件教学内容有误，重新纠正起来反而更难。
俞芳（武宁路小学副校长）
一些幼小衔接类APP打着与某教材同步的旗号，内容却粗制滥造，大同小异。家长应对这类APP的内容做好把关，帮孩子筛选。同时，家长应陪伴在旁，与孩子共同学习。这类应用软件只能作为课余提高兴趣的辅助学习手段，切忌过分依赖。否则，孩子一旦脱离游戏模式，进入传统课堂学习后，可能会产生较大落差。
包滢蕾（卢湾第一中心小学自然老师）
与其让孩子接触幼小衔接APP，还不如多关注一些幼儿科普类的APP。最近一条名为“10款国外大牌儿童科普应用”的微信被疯转。幼小衔接不应该是纯学科知识的学习，更重要的是激发孩子学习兴趣，拓展视野。这类科普类的应用软件图文并茂，里面涉及的不少科学问题都是由孩子提出的，通过一个个小短片、小故事阐述科学道理，做得栩栩如生，为孩子打开另一扇认识世界的窗。