在全面深化教育改革背景下，贯彻落实上海市第八次少代会精神
上海市教委副主任、上海市市少工委主任 贾 炜
摘 要： 为更好贯彻落实市少代会精神，结合上海教育改革发展，推进新学期上海少先队工作，发挥少先队的组织优势，培养、教导孩子学习做人、学习立志、学习创造；培养和引导辅导员成为少先队员的“引路人、知心人、贴心人”；主动争取党的领导，坚持团建带队建，团教、队教相结合。
关键词： 教育改革；少先队；少代会精神
少代会的胜利召开，为我们接下来五年的上海少先队工作定了方向，我们团、教两家要共同抓好落实，为更好贯彻落实市少代会精神，进一步推进新学期上海少先队工作，结合上海教育改革发展形势谈四点意见。
一、发挥少先队的组织优势，做到“三个主”
1.唱好主旋律
最近在学习《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。在意见中，对于五育并举的教育提出了明确的要求。我们在学校中也深刻感到，作为少先队组织来讲，唱好主旋律，是做好“五育并举”的重要工作载体和组织载体。
本研究证实注射用雷贝拉唑钠不仅对急性溃疡，如醋酸性模型和幽门结扎法模型有效，还对消炎痛法模型等慢性溃疡有效，同时还对大鼠反流性食管炎以及半胱胺型十二指肠溃疡均具有良好的抑制作用，与临床适用症一致。
唱好主旋律，一是要组织好主题活动，少先队的组织优势在于活动，少先队的组织特色也在于活动，我们的教育工作一定离不开活动。比如说，我们的少先队活动当中有一条，教会孩子学唱红歌，唱好主旋律歌曲，这在义务教育的文件当中也提出这样的要求。每次活动之前，歌声嘹亮，让我们的孩子从小在心中就有主旋律歌曲，就有我们的红歌，这是少先队工作不忘底色，传承基因的活动形式，要把主题活动搞活、搞得有声有色，让孩子从小记忆深刻。
从小要培养、教导孩子学习做人、学习立志、学习创造。重点是什么？落实、推动学习创造。对于上海的少先队组织来讲，创造是少先队工作的特色。回顾少先队创造的历史，从段镇老师、沈功玲老师身上，到赵国强老师身上，不断在根据上海形势变化创造性的推进少先队的工作。在创造中，我们固本、塑魂。固本，就是做人；塑魂就是立志，创造就是体现能力。我们要固本塑魂强人，就是要把创造作为少先队当前工作的一种重点落实。创造来源于什么？首先来自于孩子们的创意。创意就是一个好的点子。这次少代会当中，有一个孩子的讲法让人印象非常深刻，他讲和家长互动过程当中，陪着不等于陪伴，我觉得这个话讲得太经典了。很多家教过程当中，家长陪着，在那里玩手机、聊天，孩子们玩他们的。陪伴，是发现孩子需要的时候，去帮助和引导。这个孩子的描述就是很好的点子，如何把陪着变成陪伴，那就告诉我们家庭教育当中，真的缺少的是一种心灵的互助。多的是什么？往往是情绪的失控。妈妈情绪失控，爸爸的情绪失控，当然首先取决于妈妈的情绪自控力，而妈妈的情绪自控力需要爸爸的调节。注重、发掘孩子的创意点子，转化成创新，创新是一种过程。创造，是组织行为，你要把它转化成一个产品、转化成大家可感受的东西，一定是组织共同实施、完成的。要把创意变成创新的过程，变成一个创造的实践，本身就是可以提高我们的创造力。孩子的创造力，是国家和民族的未来，是重要的财富。我们怎么通过抓住重点，培养学生从小创造未来的意识、能力、品质？是落实好总书记三个学习的重点。
二是要强调学习的过程，过程很重要。但是我这里想提醒大家注意，过程，以实现体验为目标，不是以实现评价为目标。我们的评价在过程中，应该是模糊的，而不是精准的。精准的过程评价，导致的是焦虑、紧张，增加的是负担。而过程应该引导我们的老师和孩子们去享受，孩子今天最盼的是看电影，还没有去家长就说“看完电影写体会”。孩子最希望去春秋游，还没有去之前老师就说，回来以后写体会报告。一下子感觉没有意思。为什么急着要写体会报告？如果通过活动让孩子的心灵当中留下深刻的记忆，这比写一篇文章要重要得多。项目化的学习，需要过程，但不能以过程为目标，不能以评价为目标。而是通过评价，鼓励孩子更多全身心的投入活动的过程，他是一个参与者，并不是一个旁观者。所以，我们要通过抓好主渠道，在评价上要把握好。
2.建设好主阵地
少先队建设的主阵地是什么？就是要营造一个沉浸式的少先队教育环境。沉浸式，要有浓厚的少先队文化氛围，这个文化氛围首先是我们的宣传阵地。我们学校的墙面，我们学校的橱窗、我们学校的网站，都应该有少先队自己的特色文化。一踏进校园，就感到少先队组织和我们在一起，这样一种文化氛围当中，能够让孩子从小知道少先队的组织性质、组织优势，组织所给予每个孩子的温暖，给予每个孩子积极向上的精神改变。
在法律完善的条件下如何让教师使用《教师法》来维护自己的合法权益成为当务之急。增强教师权利意识成为关键。首先，可以加大宣传力度，综合运用各种传播渠道如：网络、电视、新媒体等多种方式宣传《教师法》，扩大《教师法》的影响力。除此以外，可以定期组织教师培训宣传，讲解《教师法》的相关内容，让教师充分了解《教师法》并学会运用它维护自己的权利。
二是在少先队的制度文化中，少先队的制度文化其实是我们国家政治制度的启蒙教育，比如对于民主的认识。少先队要选举，但是也应有民主集中的认识。我们现在的文化当中，有时候讲民主，有时候讲集中。但我们党的组织原则是民主集中，这就是我们的组织优势和党执政最大的政治优势，两者不是对立的，是相辅相成的，体现了我们国家的一种政治文化。这种启蒙在哪里体现？在少先队的组织文化当中要体现出来。在组织文化当中实现好对少先队员的政治启蒙教育，了解我们国家的政治文化传统。了解了政治文化传统，才知道我们要珍惜当前的政治制度，增强政治制度的自信，才知道我们走我们中国特色社会主义道路的自信。政治启蒙，在少先队的组织文化当中应该更多的体现出来。
三是在少先队的行为文化中。少先队组织的行为文化是什么？首先是热情。我们胸前的红领巾是一团火，是激情，对国家的激情。哪怕对一个陌生人的热情、激情，都需要。有的时候我到学校去看这个学校有没有对孩子进行礼仪的文明教育，就看孩子有没有和你打招呼。打招呼当中也可以看出平时对孩子的教育是什么文化教育为主。比如我一到公立学校，同学们会喊：客人老师好、老师好。到民办学校、双语老师，看到老师会说Hello。我一下子搞错了，这是走到了什么学校？看到中国老师当然是“你好”，看到外国老师说“Hello”是对的，也不能看到谁都叫“Hello”。我提醒校长，要注意，“见什么人说什么话。”这并不是贬义词，这说明思维的灵活性、适应性。但至少你打招呼这件事是热情的，少先队的组织里面，是否热情对待每个人？包括对待一个陌生人、对待一个需要帮助的人？我们的行为文化里面，是否体现文明、包容，是否体现正义，是否体现规则？我们上海是非常具有规则的文化，上海做教育这么多年来，上海最大的特点是规则文化，人人都有规则意识。只要我们的教育政策讲规则，基本上我们的市民都很赞同。规则的另外一面是什么？是权利，似乎有权就能跨越规则。而上海不是，有权也是在规则的约束范围之内。少先队的规则是什么？我们的组织程序是什么？这些都是少先队的行为文化。我们讲，要建设主阵地，就是要把少先队的文化阵地建设好，这个文化阵地包括我们宣传的文化，有形的文化，也包括我们的礼仪文化、制度文化和行为文化。
(1)用在光杆动词前时，“就”表示将要发生，而且表示快或用的时间短；“才”表示刚发生，而且发生的晚或用得时间长。
一是少先队在工作中的主渠道是我们的活动课程，课程理念很重要。课程和活动的区别在哪里？课程有相对的内涵，比如说有课程的目标，有课程的组织资源落实，有课程组织实施方式，有评价，自成一个教育过程。这个教育过程最好的抓手就是项目化的学习，我们在项目化学习过程中，提升的是学生解决问题的能力，在解决问题能力过程中，培养的是品质，是思维，是责任。我们纵观世界各国，凡是有创新意识的民族，有创造精神的民族，有几个共同的特点：一是激情，没有激情就不可能有创造。二是开放的心态，听得进人家的话。我们的孩子，经过长期独生子女制度的实行，其他都很好，唯一是思考比较自我。独生子女的孩子碰到独生子女的家长，碰到独生子女的老师，“三独”在一起，如何跨越从自我思考的视角，汲取共识，培养善于汲取别人智慧的心智模式。这点非常重要，所以一定要听得进别人的话。三是要有专业能力，三条基本上你可以看到一个创新民族、创新人士的基本特质。这种特质，在少先队的项目化学习当中是最容易反映、体现的。有了项目化学习，通过少先队的争章活动结合在一起，这就是重要的抓手。要实现什么样的内容是我们比较关注的，毕竟不能和我们学科的项目化学习重复，那么重点应该体现在总书记提出的四个方面的内容：一是优秀传统文化，怎么通过项目化的活动实施和组织。二是培养学生艰苦奋斗的精神品质。总书记说，现在我们处在百年未遇的大变化历史时期，在这样的历史时期，对中华民族来讲是重要的机遇。在上一个百年，民族饱受苦难，积贫积弱。当今的百年，要实现中华民族复兴的关键时期。这种情况下，总书记讲中华民族复兴，不是敲锣打鼓来的，而是靠奋斗来的，撸起袖子加油干出来的。怎么培养我们的奋斗精神？至关重要，这也不是一句空话。现在的孩子来说，你和孩子说要好好读书，通过读书、努力学习、改变命运。孩子会觉得，我现在的命运很好，不愁吃、不愁穿，寒假还有世界游。他的艰苦奋斗的意义是什么？如果仅停留在个人身上，你永远走不出那种安逸的生活感受，必须把孩子的情感从历史、民族、文化视角培养，才会让孩子有积极的使命感。所以，我们在项目实施的过程中，如何培养艰苦卓绝的奋斗精神？这是我们通过活动设计的。以前我们做的“勇敢者道路”等，意义非常深刻。包括以前的吃苦夏令营等，现在一些精英都在做这些，比如沙漠旅行、暴走，等等。当然，要以身体健康为前提。三是对孩子的体育艺术培养。上海学生的体质令人担忧，学习成绩很好，全国排第一、第二名。但是体质方面，全国测下来，合格率很高，总体水平处在全国中下水平。到了高校一下好起来了，因为外地同学加入进来了，但是我们自己在往下掉。男孩子的耐力、力量和灵活性，特别是上肢力量令人担心。我们也在想，少先队活动中和体育活动是否可以结合？团队、团体活动当中增强孩子的体质。我们也有初步打算，每年开学两周内，不允许书面学科测试，是否可以探索开学两周内体育成绩的体育考试？放假前，每个孩子都应该有一个假期体育处方，比如孩子是小胖子，开学之后是否更胖了？还是减下来了？通过什么？靠耐力。体育两周内要检验，这个检验成绩是否可以作为我们过程性考察的内容？日常的体育成绩。每个孩子在一个学期当中，是否有自己的运动处方？体育老师可以进行监测，这个处方是你今年体育锻炼的主要任务，想办法完成好，每个孩子不一样。这些体育活动的措施和课程的结合，和少先队所创造的活动，要结合在一起。四是劳动，现在各方面都非常重视劳动教育，实践活动中，你经常会看到并不令人满意。劳动的形式比较多，有一次我到一个著名的学校，一年级小朋友课间在扫地，怎么扫？从前面黑板开始拿一把扫帚，不停地往自己的脚上扫。一直扫到最后，垃圾扫到哪里了？都在鞋子上。老师教过扫地吗？好像教过。其他同学没有一个人帮他，就是他一个人在进行“扫地游戏”。真正学会扫地了吗？并没有。劳动教育怎么和项目化的学习结合在一起？
具体可以体现在，一是少先队的礼仪文化。礼仪文化的背后体现的是你的价值理念，你的昂扬正气，你的队伍组织形象。
（3）验收监测期间，昼间厂界噪声GB12348-2008 3类功能区标准限值要求，夜间厂界噪声除西厂界▲6测点超标外，其余测点夜间厂界噪声均符合上述标准限值要求，但均不影响居民；
这四个方面，都可以成为用好主渠道，丰富项目化学习课程的主要内容。
我们讲少先队主旋律，就是要做好主题活动，唱好红歌、主旋律歌曲，然后要弘扬主流价值观。用少先队的活动方式，诠释好主流价值观。
三是用好主渠道，进行项目化学习的目标是培养品质，不是品德。区别在哪里？特别对于小学生而言，品德的标签不能随便贴，做错一件事就贴一个“品德不好”的标签？这是一种不公正。孩子，本身就是一个学习的过程，学习做人的过程。这个品质是什么？比如他在活动当中的坚持性，他与人的合作性，他是否会自我反思，是否会独立进行思考？这些就是活动的品质，这种坚毅的品质培养，比活动所培养的能力更关键。成功人士的背后，都有一个很重要的品质，就是不怕失败，在失败中获得经验，继续尝试才会有成功，这就是品质的培养。还有能力，能力的核心是一种思维能力，是0到1跳跃式的、非线性的思维能力，是一种创新思维能力，灵活性的思维能力，还有动手解决问题的实践的能力。当然最重要的，怎么体现他的价值观的教育？这些事情的目的是要解决人们生活中的哪个问题，价值需求在哪里？有一句话叫做创新之母是什么？是需求。需求哪里来，发现、探究，就会找到需求，这就是价值。我们设计整个活动中，进一步关注到这些问题，就是它的目标。
二、抓住重点，落实好“三个学习”
二是要弘扬社会主义的核心价值观，用身边的故事、用优秀的传统文化中的故事，来诠释每一个价值观。现在一些青年人觉得爱党爱国可以分割。但如果我们知道我们的建党史，知道共和国的建设史、发展史、改革史，就会认识到爱党就是爱国、爱军，这和西方国家当中的一些国家概念还不太一样，这就是我们的特色。爱党、爱国是一体的，不可分割的。我们宣传的时候，有的时候没有注意，没有符合国家的历史。学党史、学共和国史，就是要让我们的孩子从小就知道，我们是从哪里走过来的，是怎么走过来的，我们要走到哪里去？总书记说，我们要“不忘初心，牢记使命”，初心、使命是什么？后面如果有故事的诠释，会让孩子们了解学习主流价值观的时候印象更深刻。在这个过程中，厚植我们的爱国情怀。
3.用好主渠道
第二句的“假象”实指第一句“乱人心神”的甜美果实和“美丽的陷阱”，“蒙蔽”“沉醉”“不可自拔”“沉沦”等词语则对应于第一句“毒性”“陷阱”，写作上是一气呵成。
三、培养和引导辅导员成为少先队员的“三个人”
在今年的少代会上，上海市委副书记尹弘同志提出要做“引路人、知心人、贴心人”。
我的体会，引路人至关重要。老师要成为学生的引路人，要有对孩子有生涯辅导的一课。也就是这个孩子从小到大，最后走哪条人生的成长道路是健康的，能够既喜欢又擅长。少先队的活动当中，要看到孩子的长处、潜能在哪里，这种潜能、特长，要通过各种各样的活动去体验、培养的。有时候我参加一些少先队活动，我感觉孩子们不太会讲话，只会背话。孩子给你介绍这个矿泉水，是怎么来的、有什么作用。灵活问一个问题上去，往往说不出来。如果我们培养的少先队干部或者说少先队示范院只会背话、不会讲话，你不知道这个孩子是否善于讲话。让孩子能够表达、善于表达，发现他的长处，用他自己的思维、自己的话语来表述想法，这是对孩子很重要的一种能力培养，他是一个演说者，以后可以成为一个老师、作家等等。从小要能够帮助孩子找到特长，培养兴趣，引导他们健康成长很重要的是要引导他们做喜欢的事、擅长的事。有的时候，喜欢未必擅长，擅长的未必一时就可以马上喜欢。
知心人，要做孩子心灵的伙伴。贴心人就是关心孩子的健康，要让孩子睡得早一点、起得晚一点，补课少一点，生活丰富一点，烦恼少一点，快乐多一点。这是尹弘书记讲的，当然现在也是难了一点。但就是难，才体现你的贴心，否则要你贴心干什么？我们经常关心孩子，这个孩子可以上什么小学、中学？我首先问他，你孩子每天睡多少小时？睡得少、脑子养得少，以后成长的潜力、空间就少，必然的。
四、 主动争取党的领导，坚持团建带队建，团教、队教相结合。
这是上海基础教育和共青团少先队工作的重要优势，团教两家结合得非常好，今天无论是校长还是辅导员，都讲了教育的基本规律和理念，讲了教育当中的课程，讲了教育的综合素质评价，说明我们两者已经有机融合在一起，这是我们的基础。这个过程当中，大家一定要强调主动、争取党的领导，现在有很重要的组织领导优势。比如市委副书记是教育领导小组的组长，大家讲的市委组织部长，也担任队长学校名誉校长。区里也是，区委副书记是教育领导小组的组长，组织部长、相关领导也组织少先队工作当中发挥重要的作用。在这个过程当中，一定要发挥党对少先队工作领导和支持作用，尤其是我们队伍的建设，这当中团市委和市教委，按照教育部的要求开展了一次少先队辅导员工作专项调研工作，专门对少先队辅导员的工作进行了调研，这里面讲到要坚持高进，配齐配强队伍；坚持严管，建立科学机制；坚持精育，夯实专业基础；坚持优出，打通成长路径。我的感受，我们的党组织和教育行政部门，比以往任何时候都重视少先队辅导员的队伍建设，我们要抓住机遇，把队伍建设好，为大家的成长道路打通好，只有队伍建设好了，我们的各项工作才能焕发出蓬勃的生机和活力。
2.儿童文学善于表现儿童生活的游戏行为。在儿童文学作品《小鹰的一个星期天》中，小鹰在星期天跟着伙伴一起上山采野果、挖鸟蛋。锁柱的星期天是去捉小兔（《锁柱的星期日》）。它们都充分表现了儿童生活的游戏行为。
（本栏责任编辑 赵国强）