摘要：对于群居的人类而言，口语交际是一种十分重要的交流方法。随着时代的发展以及新课标的改革，教育部门对初中语文提出了全新的教学目标，要求教师在实际的教学过程中，通过有效的教学方法，提高初中生的口语表达能力。笔者以多年教学经验为基础，就如何在实际的初中语文教学过程中，正确培养学生的口语交际能力展开讨论，希望为取得良好的教学效果做出努力。
关键词：初中语文；口语交际能力；教学
引言：
语文作为百科之母，是学生在日常的学习生活中必备的交流工具。学生是否具备良好的语言素养，将严重影响初中语文的日常教学工作。随着新课标改革的不断深入，教育部门所颁布的《初中语文新课程标准》明确指出：教师应通过合理、有效的教学方法，加强对学生口语交际能力的训练。为此，教师应在实际的初中语文教学过程中，积极革新教学理念，并根据学生的学习特点，采取针对性的教学方法加以指导，以此提高同学们的语文综合素质水平，促进学生的全面发展。
一、训练学生口语交际能力的意义
（一）利于提高学生的语文综合素质水平
在我国当代教育背景下，提高学生的口语交际能力逐渐转变为加强学生核心素养的关键内容。对于初中语文而言，听、说、读、写能力是学生必备的基础语言能力。但是在我国传统的教育理念中，大部分教师仅仅注重对学生读与写的能力的培养，忽视了听、说能力对学生的重要程度，长此以往，极容易导致学生产生厌学心理，不利于取得良好的教学效果。为了有效避免此类问题的发生，便需要教师在实际的初中语文教学过程中，通过加强学生倾听与表达能力的方式，提高他们的口语交际能力，利用这种教学方法，可以有效弥补传统语文教学过程中的不足之处，便于更好地促进同学的全面发展。由此可以看出，提高同学们语文综合素质水平的关键，便是帮助学生形成良好的口语交际与表达能力。
（二）便于推进初中语文的教学改革
笔者经过长时间地调研后发现，我国现阶段初中语文教学改革较为迟缓、进度缓慢，应试化的教学方法仍然随处可见。通过在日常的初中语文教学过程中加强同学们口语交际训练的方式，可以帮助广大语文教师积极转变教学思想，便于更好地认识到口语交际能力对学生日后的学习生活的重要程度。同时，通过加强口语交际训练的方式，还可以为学生营造出良好的学习氛围，帮助他们在日常的学习生活中敢于表达出自己的真实想法，有利于推进初中语文的教学改革。
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二、加强学生口语交际训练的方法
（一）以教材为核心，加强专题训练
在初中语文教材当中，每个单元都包含了相应的口语训练内容，这些都为学生听、说、读、写能力的发展提供了良好的条件。所以，当教师指导学生进行练习之前，可以根据各个单元的具体教学内容，设计与探讨出相应的训练资料，帮助学生在日常的学习生活中敢于表达自己的真实想法，并在此过程中，有效培养学生的倾听、应对、表达等多种口语交际能力，为他们日后的学习生活奠定坚实的基础。通过这种教学方法，不仅可以有效提高课堂学习效率，还可以取得良好的教学效果，便于促进同学们的全面发展。
（二）激发学生的学习兴趣，提高他们的学习自信
正所谓：“兴趣才是最好的老师。”只有学生对自己所学的知识内容抱有浓厚的学习兴趣，才会自主地进行探究，便于取得良好的学习效果。所以在实际的初中语文口语交际训练过程中，教师应当通过合理的教学方法，激发同学们的学习兴趣，增强他们的学习的自信心。首先，教师应当指导学生充分认识到口语交际在日常学习生活中的重要程度。口语交际能力是人类得以在社会中生存与发展的必备能力之一，学生只有掌握良好的交际能力，才能更好地适应未来社会对于人才的需求。其次，选择学生感兴趣的话题进行教学。在实际的授课过程中，教师应当选择学生感兴趣的话题，并以生动形象的教学方法开展教学活动，通过这种教学方法，有助于加强学生的课堂参与程度。比如，当教师指导学生学习《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章时，当教师为同学们充分讲解清楚文章的具体内容之后，可以通过提出问题的方式，引发同学们的思考，如：“如果你们是齐王，面对邹忌提出的建议，会采取怎样的方式？并解释为何会做出这样的反应。”利用这种教学方法，便可以令学生更加积极主动地参与到课堂之中，便于更好地活跃课堂气氛，取得良好的口语训练效果，促进学生的全面发展。
（三）引导学生将日常生活作为口语练习的平台
对于口语交际而言，互动是最主要的交流方式，所以，为了有效提高学生的口语交际能力，教师可以引导学生将实际生活作为口语练习的平台。同时，教师还应鼓励学生在学习过程之中大胆地与他人进行交流互动。比如，教师可以引导同学们在课余时间，与其他学生共同讨论所学的知识内容，以此达到口语训练的效果。
结束语：
综上所述，随着时代的发展以及新课标的改革，教育部门对初中语文提出了全新的教学目标，为此，教师应当在实际的教学过程之中，通过有效的教学方法，加强对同学们的口语交际训练，通过这种方式，可以有效提高学生的表达能力，便于更好地促进同学们的全面发展，为他们日后的学习生活奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]邓玉丽.初中语文口语交际教学评价探析[D].渤海大学，2018.
[2]叶俊宏.初中语文口语交际教学中言语生成策略研究[D].四川师范大学，2018.
[3]边艳芬.初中口语交际教学内容研究[D].河北师范大学，2016.
论文作者:黄有焕
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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