——谈实践教学对小学音乐教学的意义
吴露萍 浙江省义乌市畈田朱小学 322000
摘 要：本文对游戏教学法引入小学音乐教学的意义展开了深入的探究，并提出了诸多措施，以巧妙地借助游戏教学法，推动小学音乐教学的可持续发展。
关键词：游戏教学法 小学音乐 意义措施
小学生生性活泼，热爱游戏，作为小学音乐教师，在教学过程中要以孩子们爱玩的天性为着眼点，融合音乐知识，选用恰当的方式开展教学。游戏教学可以有效地提高孩子们的学习主动性及积极性，因此，在小学音乐教学中，应当创新性地选用游戏教学法，为小学音乐教学增添动力。
一、将游戏教学法引入小学音乐教学的意义
1.引导孩子们积极加入到教学活动中。孩子们学习积极性的高低对于小学音乐教学效率的提升具有举足轻重的作用，而将游戏教学法引入小学音乐教学便具有促进孩子们学习积极性提升的功效。好的音乐游戏可以有效地调动孩子们的参与兴趣，使他们积极地加入到教学活动中。音乐游戏属于一种趣味十足的教学方法，它迎合了孩子们好奇、爱玩的天性，所以将游戏教学法引入小学音乐教学可以让孩子们从不同方面领略音乐的美丽与内涵，使他们对音乐学习萌生浓厚的兴趣，如此他们便会愿意主动地加入到音乐知识的学习中。
2.可以深化孩子们对音乐知识的理解。毋庸置疑，6-12岁左右孩子的理论思维及对抽象知识的理解能力均较低，所以假如我们在课堂上所教授的知识均为理论知识，其教学质量肯定不会特别好。因此如果我们想让孩子们对音乐知识有一个较深的理解，那老师们便需选用切实可行的措施，将游戏教学法引入小学音乐教学便可以满足这一要求。游戏教学法将抽象的知识借助具象的游戏展现出来，并非选用传统的“填鸭式”灌输，而是孩子们借助亲身体验以获得知识。很明显，此种方式可以有效地深化孩子们对音乐知识的理解，提高学习的灵活性，使其对知识的记忆更加深刻。
二、巧借游戏教学法 助力小学音乐教学
1.借助游戏的趣味性，吸引孩子们的注意力。趣味性属于游戏教学的最典型特性，同时这一特性和孩子们的心理与生理发展也相符合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆极具趣味性的活动与事物可以吸引孩子们的注意力，使他们萌生对这一活动、事物的主动意识。由于游戏是小学生特别喜爱的活动，因此老师们在实施小学音乐知识教授时可以以孩子们的这一心理特性为依据，借助游戏的趣味性激起他们的学习主动性，强化其学习兴趣，最终帮助他们在游戏的过程中掌握相关知识。此外，在进行小学音乐教学时，老师可以给孩子们建立一个供他们自己玩耍的空间，诱使他们积极地加入到教学之中。
2.借助游戏的活动性，帮助孩子们充分展现“音乐”。活动性属于游戏教学的基础特性，对于游戏的这一特性，马卡连柯如是说：缺少积极活动的游戏根本称不上好游戏。小学音乐教学的核心内容即让孩子们掌握基础的音乐知识，积极运用每一个器官，强化孩子们的音乐表现等能力。与此同时，游戏的活动性可以使孩子们的所有器官得到活动，进而锻炼其彼此配合性，最终收获教育效应。鉴于小学生的模仿力特别强，所以在教学时老师们可以组织孩子们做模仿，抑或角色扮演等类型的游戏。例如在教授人音版小学四年级上册《陀螺》、《旋转木马》这一节音乐欣赏课时，老师可以选择展开“人体模拟陀螺”、“人体模拟旋转木马”的游戏，让孩子们模拟各式各样的陀螺、旋转木马，同时跟随乐曲展开转动。孩子们在模仿的过程中，其模仿形态是各不相同的，当然其情绪也是特别高的。此种模仿游戏与小学生的心理特性相符，可以加深孩子们对音乐的理解与认知，进而帮助他们更好地展现音乐。
3.借巧游戏的竞争性，加深孩子们对音乐的理解。除了趣味性与活动性外，竞争性亦属于音乐游戏教学的一大特性，在现实教学过程中，我们可以选择性地运用。大家都知道，小学生的好胜心特别强，恰当的竞争游戏可以激起孩子们的斗志，促使他们主动加入到音乐知识的学习之中，使他们对知识展开深入的探究。此外，在实施音乐游戏教学时，老师们理应明晰这样一点：相对于中、高年级孩子而言，低年级小朋友兼具好奇心强及表现欲望强的特性，他们特别容易受有趣的情节，抑或活动道具的影响。中年级小朋友则在心理层面有了相应的发展，他们倾向于想象与联想等发散思维特别强的活动。而高年级小朋友在心理方面便出现了特别大的变化，也就是说他们的情感与意志获得了发展，对事物具有自己的选择。正因为如此，所以老师们理应以孩子们的心理及生理特性为依据，展开游戏的设计，为小学音乐教学的可持续发展奠定牢固的基础。
结语：总之，为了切实激发孩子们的音乐学习兴趣，促进其音乐素养及审美能力的提升，老师们在教学过程中理应以孩子们的身心发育特点为依据，号召孩子们参加极具趣味性的音乐游戏活动，借此激起孩子们的音乐学习兴趣，帮助孩子们更有效地理解及掌握音乐知识，提升孩子们的音乐技能与音乐素养，最终推动孩子们的全面发展。
参考文献
[1]李绍卉 小学音乐教学中如何实施音乐游戏[J].现代交际，2017，（03）：160。
[2]龚晓红 基于新课改理念的小学音乐游戏教学法的有效实施[J].教师，2016，（09）：92-93。
论文作者:吴露萍
论文发表刊物:《教育学》2018年4月总第141期
论文发表时间:2018/6/21
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