摘要：近年来，随着国家对技能人才培养的重视程度不断提高，对技工教育的投入也越来越大，一大批数控设备充实到各技工院校，如何做好这些设备的管理工作，为一体化教学提供良好的保障，值得我们研究。
关键词：一体化教学；数控设备；管理
引言
近年来，国家对技能人才的培养越来越重视，投入也越来越大，随着示范校、高技能人才培训基地、公共实训基地、重点建设专业等一大批项目的实施，技工院校的实训设备得到了大大的充实。同时，人社部也在大力推进一体化教学改革，一体化教学体系就是整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现，它对教学设备的要求更高，对数控设备的管理提出了更高的要求，因此，如何做好数控设备的管理为一体化教学做好保障这一问题就显得越来越重要了。
一、成立专门的数控设备管理机构
技工院校的设备管理工作一般由教学行政管理部门来牵头进行，大部分是兼职管理或直接由设备操作人员管理，责任不到位，技术上不够专业，且办事效率较低，难以保障设备的高效率运行，满足一体化教学的要求。因此，应该在系部成立专职的、专业的数控设备管理机构，由系主任牵头进行，职责明确，响应快捷，可以保持较强的执行力。
二、完善设备管理流程
数控设备的管理也叫设备的技术管理，是指从设备的选型、购置、安装、调试、验收，到设备的使用、维护、修理、更新、改造、直到报废全过程的管理，是一项十分复杂的综合工作，这就需要我们建立完善的流程来保证管理的科学、规范。
1、设备采购科学决策
数控机床的规格、型号千差万别，生产企业有国企、私企、外企、合资企业等多种形式，数控系统各异，性能不尽相同，价格相差也很大，作为技工院校经费相对不足，应该合理地选用数控机床。
选购时应在市场调研的基础上，依据以下原则来设计采购方案，如：应尽量选用企业通用、精度中等的机床；根据典型零件的工艺要求、加工工件的批量，拟定机床应具有的功能；在系统的选择上尽量选择可靠性高的数控系统；在同一性方面，应该在尽量保持一致的前提下，少量购买其他的系统，尽量保持一致，可以降低维护、保养的难度，少量采用其他系统，可以增长学生的见识，提高适应能力；要根据性能价格比来选择，做到功能、精度不闲置、不浪费，不要选择和自己需要无关的功能等。
采购方案设计完成后，还应召开专家论证会，邀请行业专家、教育专家对采购方案进行论证，并根据论证意见进行修改，修改完成后，方可实施。
2、设备验收严谨细致
为确保新设备的质量，必须加强设备的安装调试和验收工作，尤其是设备验收环节，它在很大程度上决定了数控机床能否发挥正常的效能及其使用寿命。数控机床的验收包括开箱验收、功能验收、几何精度验收、定位精度验收、工作精度验收等。
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数控机床的验收应成立专门的验收组，一定要有经验丰富的技术人员，对照合同、技术协议、国际和国内的有关标准及验收大纲规定的项目逐项检查。
3、设备档案科学规范
数控设备档案是数控设备管理的重要载体，是以后进行维修、保养工作的重要依据，因此我们必须做好数控设备档案的管理工作。
在数控设备的验收阶段就应开始做好相关档案的验收和归档工作。应该归档的开箱检验资料包括：装箱单、出厂合格证、出厂精度检验报告、操作手册、维修手册、图样资料、设备开箱验收单等资料。
机床调试完成后，还应及时将数控机床的系统参数进行备份，以防丢失。
在数控设备运行的过程中，应建立数控设备使用记录、数控设备维修记录，将数控设备的运行情况、发生故障情况及维修过程详细记录，以便在以后的使用、维修工作中借鉴。
4、常规管理重在落实
正确合理地使用数控设备，是数控设备管理工作的重要环节。数控设备的常规管理工作，在过去已经积累了许多宝贵的经验，重在落实好，如：“三好”（管好、用好、修好），“四会”（会使用、会维护、会检查、会排除故障），“四项要求”（整齐、清洁、润滑、安全），“五项纪律”（凭证操作、遵守规程、保持整洁、合理润滑、遵守交接班制度）等。这就需要我们将这些内容贯穿到一体化教学的过程中，比如开发数控设备维护保养学习任务，在潜移默化中将要求落实到位。
三、建立专业维保队伍
数控设备是高度机电一体化的设备，包括机械、电气、液压、气动等方面的故障，数控系统种类繁多，结构各异，形式多变，给维修工作带来了很大的不便，学校原有的实习教师即使通过培训也很难满足需要，找专业的维修人员又需要一定的时间，会造成长时间不能使用设备，影响教学活动的开展，为此，应建立一支以数控设备维修专业教师和实践经验丰富的企业人员为主体的专业设备维修和管理队伍，做到一般设备故障能够自己解决，遇到疑难故障再求助于数控设备生产厂家或专业的维修企业，这样既可以在第一时间迅速处理设备故障，也可以锻炼数控设备维修专业教师的能力，为专业提升做好人才储备。
四、建立奖惩机制
据统计技工院校数控设备的故障率相对较高，甚至可以达到一般企业的2—3倍，导致这一现象的原因除了学校里设备的操作者主要是初学者技术水平不高容易导致误操作外，也与缺乏有效的奖惩机制，学生责任心不强有关，因此，结合一体化教学的特点，在评价中加入数控设备管理的相关要素就显得特别重要了。
总之，数控设备是机电一体化紧密结合的典范，是一个庞大的系统，涉及机、电、液、气、电子、光等各项技术，因此对数控设备的管理和维护的要求也越来越高，如何满足一体化教学的要求做好数控设备的管理工作，需要我们在今后的工作中不断地探索。
参考文献：
[1]麻艳.《数控车床维护与精度检验》.北京：中国劳动社会保障出版社，2010
[2]韩鸿鸾.《数控机床机械装调与维修》.北京：中国劳动社会保障出版社，2012
[3]邵泽波.《机电设备管理技术》（第二版）.北京：化学工业出版社，2014
论文作者:王洪亮
论文发表刊物:《基层建设》2015年32期
论文发表时间:2016/10/21
标签：设备论文; 数控论文; 精度论文; 专业论文; 技工论文; 数控机床论文; 设备管理论文; 《基层建设》2015年32期论文;