日本幼儿园的“幼儿成长记录”，本文主要内容关键词为：日本论文,幼儿园论文,幼儿论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
日本幼儿园十分重视对幼儿的评价，每学期末，都要发给幼儿每人一张“成长记录”。由于日本的幼儿园教育十分强调每一个幼儿有不同的特点、不同的发展进展，强调幼儿园教师是幼儿发展的“援助者”，因而在“成长记录”以及在日常对幼儿的评价中都十分注意评价的客观性，力求能较好地反映出各个幼儿不同的特点。
“成长记录”由这样几个部分组成：①一张幼儿照片；②班级教师对一学期全班幼儿发展的简单回顾；③幼儿出勤记录；④成长记录。
本文以大班第一学期（日本幼儿园一学年分成三个学期）为例，着重介绍第四部分的内容——成长记录，它由对应的两个方面——“观点”和“幼儿行动的状态”组成。其中“观点”来自于《日本幼儿园教育要领》中的教育目标及五个领域的主要教育内容；“幼儿行动的状态”对应着“观点”，分成2～3种状态，教师的评价工作就是在该幼儿对应的状态后面打“√”。具体内容如下表：
观点 幼儿的行动状态
自觉洗手,愉快 ①认真地洗手,愉快地进
地进餐、吃点心 餐、吃点心
②不能很好地进餐
会穿脱衣服,并 ①任何时候都能保持整洁
保持整洁②经提醒能保持整洁
①无论是自己的物品还是
用过的物品会班级的物品,都能整理得干净
整理得干净、整齐整齐
②对自己的物品能整理好
③经提醒能事理好物品
观点 幼儿的行动状态
①在集体游戏中,能与多数
小朋友一块儿游戏
能与小朋友一②在大多数情况下,与自己
块儿游戏喜欢的小朋友一块儿游戏
③在大多数情况下,自己一
个人游戏
在集体面前能①任何时候都能清楚表达
清楚地表达自己的②小声地、很困难地表达
想法③不愿意、羞于表达
①任何时都能注意倾听
注意倾听老师②听很长的话时,注意不够
及小朋友的讲话 集中
③很多时候不注意倾听
①任何时候都能努力地遵
能遵守与老师、 守规则
小朋友共同定下的②经提醒能很快遵守规则
规则③规则意识很淡薄
①责任感很强
值日时,对所担 ②有时会忘记自己的责任,
任的工作有责任感经提醒能负责
①对身边的动植物十分关
能亲近、关心身 心、爱护
边的动植物 ②经提醒能关心身边的动
植物
①对各项运动都喜欢、很热
对各项运动有心
兴趣，并努力完成②对自己难以完成的运动
也能努力地去做
③不太喜欢运动
①喜爱画画及手工制作,爱
喜欢画画及手动脑筋,认真完成
工制作 ②虽然有兴趣,但不能坚持
长时间地画画及手工制作
③不太喜欢
喜欢唱歌及节①喜欢唱歌及节奏表现
奏表现 ②不太喜欢
我国幼儿园的“幼儿在园情况汇报”并不统一，总体上给人的印象是条目繁多，往往一个学科有四五条，而且评价的用词笼统含糊，大都以等级评定，如优、良、中、差，或者好、较好、中、较差、差。这样的“情况汇报”不能让家长客观地了解幼儿在园表现的实际情况。希望本文的介绍能给我国广大幼教工作者以启发。