【摘要】一般来说，职业院校的学生正处于人生的青春期阶段。这一阶段的学生具有较为敏感的心理以及较为极端的思想，倘若处理不当，很容易就会产生较为严重的心理问题。因此，在实际的教学过程中，教师们就需要对学生加大关注，重点关注学生的心理状态，以推动学生的健康发展。基于此，本文将对如何在职业教育的过程中开展心理健康教学进行分析。
【关键词】职业院校教学；心理健康教育；教学对策
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-052-01
前言
在当前的教学环境中，由于学习压力以及就业压力的存在，使得不少的学生都会存在或多或少的心理问题。但是在大部分教师以及家长的眼中，都会认为这并不是一件很严重的事情，甚至部分家长以及教师还会将其视为学生“不懂事”的体现。在这种情况下，学生的心理问题无处倾泻，久而久之就会造成更严重的心理障碍，影响自身的健康成长。
一、加强职业学校心理健康教育的重要性
在当前的社会中，我们经常会看到某某中学的学生由于不堪学习压力而坠楼、或是某某学校的学生由于承受不住精神压力而自残的新闻。在看到这些新闻时，我们除了惋惜，还应该对其加以重视。在当前的教学环境中，学生们很容易就会由于身边环境的变化形成心理压力，倘若身边人不对其进行关注，就很有可能形成悲剧。因此，在教学的过程中，学校就应该注重开展心理健康教育，对学生进行疏导缓解，降低学生的心理压力，推动学生的健康成长。
二、职业院校学生心理健康教育具体对策
（一）深入分析学生心理健康问题出现的原因
正所谓，究其原因，方能解其迷惑。比如说，在看病的时候，只有当医生知道患者有什么样的毛病，才能够对症下药，解决患者的问题。而在心理健康教育的过程中也是如此，只有教师能够了解学生心理问题出现的原因，才能够有针对性地对其实施心理健康教育，推动学生的全面发展[1]。
整体来说，职业院校的学生大多处于人生的青春期，其自身的敏感性以及自卑性较强，当教师与之进行接触时，倘若处理不当，就会引起学生的紧张感以及拒绝，甚至会引起学生的极端心理。因此，在实际的教育过程中，教师们就不能应用统一性的手段开展工作，而是应该深入学生的生活，找出不同学生心理问题产生的不同原因，确定学生的不同要点，然后选择合适的方式与之进行沟通交流，在保证学生身心不会受到伤害的同时，对其实施教育，以推动学生的综合发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（二）树立正确的心理健康教育思想以及方式
受传统教学模式的影响，在当前的职业教学过程中，仍旧有一部分学校将心理健康教育视为一门学科性的教学内容，组织学生开展课堂式的较细的活动。同时在当前的教学过程中，还有一部分教师会照本宣科的按照教材内容进行讲解，并通过考试的方式对学生进行考核，将考试成绩视为学生的学习质量。在该种教育方式下，学生们往往会产生较大的学习压力以及抵触心理，其自身的心理素质不仅无法得到提升，同时还会受到一定的消极影响。因此在新时代的教学背景下，教师们应该摆正自身的教育思想以及教学理念，结合现代化的方式对学生实施心理健康教育，以推动学生的全面发展。比如在日常的教学过程中，教师可以通过网络设备构建心理沟通平台，鼓励学生以匿名的形式将自己的心理问题进行阐述，然后由教师进行解答。在这种模式下，学生们不仅能够缓解自身的心理压力，提升自身的心理素质，同时隐秘性的交流，也能够使得学生敞开心扉，愿意真实主动的与教师进行沟通，提升心理教育的综合效率。
（三）注重建设正确的校园文化以及校园风气
在职业教育的过程中，学校的文化建设会对学生的心理质量造成直接的影响。因此在开展心理健康教育的过程中，学校的相关领导就应该加强对校园文化建设的关注程度[2]。
首先在日常教学过程中，学校应该注重建设物质文化。所谓物质文化，指的就是学校的设施以及装饰。这些物质的存在会对学生形成一定的潜在影响，也会改变学生的价值观以及人生观。比如学校可以在校内成立一些实验室以及自习室，以此帮助学生拓展学习的环境以及范围。或者学校可以在校内搭建体育馆以及足球场等设施，方便学生开展体育活动，促进自身身心的健康发展。
其次在日常教学的过程中，学校应该注重建设精神文化。比如学校可以定期组织学生开展电影文化节、舞蹈比赛或者是其他艺术活动，以此拓展学生的认知范围，提升学生的综合素养，促进学生心理健康的发展。
最后在教学的过程中，学校应该注重建设制度文化。比如学校应该建立完善的管理制度，以此对学生实施管理，提升教育的有效性以及合理性，使得学生能够形成正确的心理观念[3]。
（四）成立相关的心理咨询室为学生提供服务
在大部分职业院校中，虽然会开展与心理健康教育相关的课程，但是却并不会成立相关的机构以及设施，在教学之余，学生们无处进行倾诉，从而影响了自身的心理健康发展。因此，在实际的教育过程中，学校应该注重构建合适的心理健康咨询室，鼓励学生在咨询室中通过与教师进行沟通来缓解自身的心理压力。此外，在构建咨询室时，学校应该注重学生的保密性，比如可以在两张桌子中间树立其一个屏风，以此对学生的隐私形成保障。
结论
综上所述，在职业教学的过程中开展心理健康教育，教师们需要怀揣更大的耐心以及爱心。因为相较于普通学校的学生来说，职业院校的学生具有比同龄人更大的敏感性以及自卑性。因此，在教学的过程中，教师一定要用自己的爱心去接触学生，降低学生的紧张感以及抵触心理，使其愿意主动与自己进行交流，从而有效提升自身的心理健康素质，推动自身的全面发展。
参考文献
[1]蔡亚平.职业学校学生心理健康教育的几点体会[J].读与写(教育教学刊),2018,15(07):236.
[2]张俊明.心理教师视角下的心理健康问题及干预研究[J].现代交际,2018(09):142-143.
论文作者:邵向英
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月3期
论文发表时间:2018/12/26
标签：学生论文; 过程中论文; 学校论文; 教师论文; 心理健康教育论文; 心理论文; 就会论文; 《中小学教育》2019年3月3期论文;