四川省翠屏区白花镇初级中学校 胡孝容
春节刚刚过去人们还成立在欢庆的日子里，到处都是喜气洋洋的。然而初春的脚步却悄悄来到,而这生机勃勃的日子，正是青春少年读书的好时机，学生的初衷都是想好好学习，考出自己理想的成绩。而老师也是想把每位学生都看做是自己的孩子一般细心的教导。我是一名化学教师，在教学的这条道路上已将走了18年，今天我想把我的教学感悟给大家分享以下。相信每位教师都有属于自己的教育方法，希望我的一些体会和感悟，能帮助到大家。
在教学中首先是要建立优良的师生关系，人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”,很苦的药吃起来都想吐，逆耳的话听起来很多人都难以接受.所以我们何不把哪些苦药抱起了做成胶囊,把不好听的话制成糖衣炮弹。这样就必须和学生搞好关系，和他们斗智斗勇。在教学中要让学生敬你，而不是让学生怕你。最好是和学生成为好朋友，但是这点很难。
其次是建立良好的化学学科体系，知识点的复习是在中考前期的主要课型之一。教学中我们要克服当前的通病现象——把已经学习过的知识和技能或按章节或按板块顺序重新讲一遍。这种讲法，课时耗费大，缺乏针对性。既不能真正帮助学生加深对知识技能的理解，也无助于知识体系和知识网络的建构，更谈不上在课堂教学中对学生进行思维的启发，方法的引领，能力的培养。我们化学组的处理方法是专题复习，结合中考复习指南在复习前确定当课堂复习内容，教师依据课程标准和中考要求，正确制定复习知识技能的深度，根据所要复习的知识技能，对应研究本市中考试题和其他地区比较好的中考试题，制定复习导学案。在上课时教师严格按照高效课堂的模式，让学生动起来，学生参与分析讨论、教师引导学生进行知识提炼、总结知识。并中考复习指南为主要的活动模式展开复习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆复习课既要使学生在原来的基础上形成完备的知识体系，同时对知识的运用方法、解答问题的基本思路和途径的指导是至关重要的。以达到提高学生对知识网络的构建和知识深度提高。
三是构建适合学生的课堂，现在专家们提出的高效课堂有很多种模式，学生是学习的主体,我们要去开发适合自己学生的课堂，那才是高效课堂。今天的我们是“老式教育”和“高效课堂教育”的转变者，一定要时时提醒自己课堂不是老师的讲堂，特别是在初三后半期的时候，教师一定要提醒自己：化学中考复习课不能让学生成为我们的听众，一定要有时间给学生思考和反馈。教师在每一节课前都应设计适合自己学生的导学案，而导学案一定要有引领学生复习的作用，学习过程中学生一定要有看书的时间，复习的时候学生对以前的知识或多或少都忘了一些，因此导学案上应该有引导学生看书的知识体系和知识的应用，在上课的时候教师要注意引导学生看书答题和讨论的时间。这样学生看来想了讨论研究了的知识点才不容易忘掉。同时教师还不要忘了这是中考复习，还应该引导学生知识点的综合应用的疏导。
最后我认为兴趣是学习的原动力,学生不管是对老师本人感兴趣还是对学科感兴趣他都会积极主动的去预习、复习甚至买资料来练习。所以有人说：兴趣是最好的老师。
以上是我的一点教学感悟，能帮到大家是我最大的愿望。
论文作者:胡孝容
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
标签：学生论文; 知识论文; 教师论文; 课堂论文; 中考论文; 高效论文; 自己的论文; 《现代中小学教育》2020年1期论文;