摘 要：本文提出了《首饰设计》和《首饰制作工艺》两门课程在实际教学中存在的问题。如何解决目前中职珠宝教学中会设计不懂制作、会制作不懂设计的现状？为此笔者进行了本教改试验项目，力争改变这种会设计不懂制作、会制作不懂设计的局面，将珠宝首饰设计和制作有机地结合在一起，开发实训项目，理论联系实践，突出创新。
关键词：实训项目 首饰设计 制作工艺
一、本课题的研究背景与意义
1.珠宝首饰行业人才培养现状。快速发展的青岛乃至山东省的珠宝首饰产业，客观上需要大量的懂技术、懂工艺、会管理的专业技术人才。这为我们发展珠宝职业教育提供了良好的条件和契机。大力发展珠宝职业技术教育，符合青岛乃至山东省地方经济发展的要求；同时良好的产业经济背景为培养珠宝专业技术人才提供了广阔的平台，将会受到业界的广泛欢迎与支持，必将大大地推动青岛珠宝首饰产业经济的进一步发展。为了更好地迎合国家打造青岛市成为亚洲最大的珠宝加工镶嵌出口基地的政策，以及越来越多的首饰生产企业到学校招收珠宝首饰设计与制作类人才的需求，学校于2003年开办了珠宝鉴定与设计和珠宝鉴定与工艺两个专业，同时开设了《首饰设计》与《首饰制作工艺》两门专业课。
2.传统《首饰设计》《首饰制作工艺》教学中存在的问题。在首饰的创作过程中学生往往缺乏对工艺的考量，从而使自己的设计作品无法实现。而《首饰制作工艺》是珠宝首饰加工工艺专业的一门主干专业课，主要学习锯切技术、锉修技术、焊接技术、镶嵌技术、雕蜡技术以及表面处理技术，学完本课程能够使学生达到独立制作简单首饰的能力，但是在首饰制作的过程中，学生往往看不懂设计图，并且制作出来的首饰缺少美感。
3.本课题的研究意义。（1）收集、整理往届学生在没有将设计与工艺有机结合起来的作品，并将作品出现的问题进行分析、研究、总结。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（2）随着教学的不断深入和珠宝生产企业的用人反馈，为了让学生的首饰设计绘图能力和首饰制作能力更加系统化、更加贴合企业生产需求，参与该教改项目的教师通过分析、研究、讨论，根据职业教育的特点和企业要求制定适合于中职学生的实训项目，培养适合于企业发展的技能人才。
二、教改实验项目研究的内容和过程
1.首饰设计与制作工艺实训项目的开发与教学应用研究教改课题的确立。首饰设计作品存在的问题：学生的创意非常好，并且非常的具有美感，但是学生在设计的时候没有充分地考虑到首饰制作工艺。首饰制作作品存在的问题：学生的制作工艺基本功非常扎实，对于老师教授的基本操作也较为熟练，但是从作品的制作上来看，这些作品普遍存在造型不美观、线条不流畅。这些学生在绘画的时候缺少设计的基本功，对美的欣赏没有提升到一定的高度，学生却觉得他的作品很不错，都是按照老师的要求进行制作的。如果这些学生了解设计、懂设计，他们的作品在美感上会有很大的提高，工艺上也会有所提高。综上所述，针对两个专业方向出现的问题，此次教改团队进行了充分的讨论、分析、研究，根据职业教育的特点和企业要求决定开发适合于中职学生的实训项目，让首饰设计专业和首饰制作专业有机地结合起来，让首饰设计专业的学生既会设计又懂工艺，让首饰制作专业的学生既会工艺又懂设计，力争改变目前中职珠宝教学中会设计不懂制作、会制作不懂设计的现状。
2.首饰设计与制作工艺实训项目的开发。首饰设计与制作工艺实训项目通过专业课老师的讨论、分析、研究，根据珠宝企业的要求，设立了7个实训项目。这7个实训项目从专业的角度，以首饰设计与制作工艺的基础知识为出发点，由易到难，逐步深入，采用珠宝生产企业具有代表性的训练内容，让学生学习紧密贴合工作实际。通过7个项目的学习，培养学生的设计实现能力，通过全流程的实践，来检验自己的设计水平和理论基础，从而能够使学生在设计中实践、在工艺实践中思考，能够全流程掌控，成为全能型的人才。
3.首饰设计与制作工艺实训项目的开发与教学应用研究教改课题的数据对比分析结果。本次数据从学生学习兴趣、实训作品成绩、教改前后调查问卷情况三个部分进行对比分析，样本为对比班（未实施教改的班级）和实验班（实施教改的班级）。（1）教改前后学生学习兴趣的数据对比（略）。通过以上数据的对比分析可以看出：因为首饰设计与制作结合并采用项目式理实一体化教学，实验班学生在主动学习、操作技能方面有了很大的进步，同时锻炼了学生的人际交往能力、表达能力、实践操作能力等，学习积极性有明显的提高，学习效果也明显提高。（2）学生作品成绩对比数据。教改项目的实施激发了学生的学习兴趣，使学生对知识和技能的掌握更加扎实，在一定程度上提高了学生的学习成绩。（3）调查问卷内容及结果。经过教改前后调查问卷的分析，表明：教改后实验班的学生在学习首饰设计制作方面兴趣更加浓厚，对于首饰设计制作的知识和技能掌握得要好一些。在学习主动性上，学生也从被动接受变为主动学习。
4.通过在校学生和实习学生的作品验证教改结果。教改以来教学效果显著，从学生的作品和考试成绩上有了较大提高。实训项目的开发，项目教学法的应用，使学生的动手能力增强了，并且在每个学生自己设计的设计图的引领下，有兴趣的去实现自己的作品。
课题组教师将会继续做好首饰设计与制作工艺实训项目开发与应用后续研究，不断将行业中最新的内容加入教学中来，使学生学习更加贴近工作实际，与企业达到零距离接轨。
论文作者:董杰
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第336期
论文发表时间:2019/12/18
标签：首饰论文; 教改论文; 学生论文; 项目论文; 实训论文; 制作工艺论文; 珠宝论文; 《素质教育》2020年3月总第336期论文;