关键词：小学语文；课内外阅读；有效衔接；策略；研究
前言：阅读会帮助学生增进学习认识，拓宽在课堂内的学习眼界，同时会帮助学生获取不同的信息和知识内容，让学生拓宽知识面，为实现高效学习奠定基础。因此，小学语文课堂要重视学生阅读能力的培养，在教学改革的背景下促使小学生在课外阅读中获取相应的阅读素养和阅读能力。因此，语文教师要善于将课外阅读与课内阅读进行有效衔接，让课内外阅读中的内容相互促进、相互影响，推动小学生在语文课堂的阅读学习过程中受益，也会通过有效衔接方式在课内外阅读中间搭建桥梁，增进学生的文学素养能力，延伸和拓展学生在语文课堂学习过程中的成果。
一、在指导和迁移中实现课内外阅读的有效衔接
阅读是小学生在课堂学习过程中养成的一项基础智力能力。学生获取阅读学习习惯主要的来源在于教师在课堂内的积极引导，以及教师在课堂内阅读方式的传授。因此，语文教师在课堂教学过程中要善于教学阅读的基本方式，让学生掌握阅读的基本方法，通过基本方式的掌握吸引学生主动参与课堂阅读，通过课堂内阅读内容，促使学生主动完成课外阅读延伸学习成果，实现小学语文课堂阅读教学中的课内外衔接目标，通过课内外衔接模式提升学生的阅读学习水平，让学生在阅读课堂学习过程中取得的成果更具感染力[1]。
例如：小学语文教师要在课堂内传授学生三种不同的阅读方式。首先为初读——初读主要的目标是指引学生对文章中的内容进行初步的了解，初步认识文章中的主要内容，了解文章的段落及梗概，初步增进思维意识上对文章内容的感官。随后教师要传授学生精读——精读方式是要求学生仔细研究课文中的不同字词、挖掘作者在文章中抒发的情感，教师可以指引学生在文章中简单标注、简单记录阅读感受，同时记录作者在文章中所使用的不同描写手法，综合增进学生的阅读学习效果。最后教师要在课堂内传授学生熟读——熟读的方式会让学生进一步认识到作者在文章中的不同用词、用句、以及作者在文章中所抒发的深刻情感。教师在语文阅读课堂教学过程中传授学生不同的阅读方式，让课堂内的阅读教学成果迁移至课外阅读中强化学生在课外阅读中的学习效果，促使学生养成课内外阅读的优质习惯。
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二、通过课内阅读激活课外实践，实现有效衔接
语文教师在完成课堂内阅读教学的过程中，要善于构建相应的学习气氛，让学生在阅读学习过程中增进感知，提升探索欲望。教师可以通过课文阅读内容的不同激活学生在阅读学习中的情感，让学生主动在课外时间通过阅读丰富眼界,提升阅读学习的总体成效。使用课内阅读激活学生思维，让学生主动实现课内外阅读的有效衔接[2]。
例如：在课文《卖火柴的小女孩》的阅读教学过程中，教师可以应用多媒体烘托阅读学习气氛，为学生展示冬季雪花飘落的场景，同时为学生展示大年夜万家灯火、美食美酒的情境，激活学生的阅读学习情感，让学生通过文章中的阅读理解小女孩所处的凄凉景象。此时，教师在课堂中提问“同学们了解安徒生的其他作品吗？”激发学生的探索欲望，致使学生主动在课外阅读中了解安徒生的其他作品，让课内阅读过程激活学生的实践思维，有效完成课内外阅读的衔接教学。
三、构建衔接桥梁，实现课内外阅读之间的互补
语文课堂中的阅读教学重视学生情感的激发及对文章内容的理解过程，课外阅读形式重视学生眼界的拓宽和知识量的增长.因此，在新时期的小学语文课堂教学过程中，教师要善于将课内外阅读形式进行有效衔接，让课内阅读与课外阅读的形式相互补充，实现学生语文阅读学习素养培养的目标[3]。
例如：在《狼牙山五壮士》的阅读教学结束以后，教师主要的教学目标是培养学生的爱国主义精神，让学生感知抗日战争时期经历的困苦，及和平时期幸福生活的来之不易。在阅读教学结束以后，教师可以引导学生进一步通过课外阅读弥补课内阅读知识面的相对狭窄和不足，引导学生在课外实践中阅读《铁道游击队》《王二小》等不同的文章内容，通过课内外阅读之间的相互补充，强化学生的阅读学习情感。
结语：综上所述，语文教师积极在课堂教学中尝试不同的教学方式，实现课内外阅读的有效衔接，会保证学生在课堂学习过程中阅读成果的不断提升。同时，要注意培养学生的延伸拓展思维，致使学生主动完成课外阅读，通过课外阅读中的内容，弥补课堂学习知识的不足，通过课外阅读拓宽小学生在语文课堂中的学习视角，让学生形成良好的阅读学习习惯，通过阅读知识和阅读习惯的养成，培养学生的终身语文学习能力，让学生的语文学习过程更加高效，语文学习成果更加充实，综合提升学生在小学语文课内外阅读学习过程中取得的成绩。
参考文献：
[1]吴艳.聚焦课内外阅读,培养小学生阅读习惯——以小学语文课内外阅读教学为例[J].中国校外教育,2019(26):101-102.
[2]李晶莹.寻课内外阅读契合点,搭儿童有效阅读天梯——谈小学语文课内外阅读衔接策略[J].华夏教师,2019(08):32-33.
[3]林建枚.有教无痕 润物无声——小学语文课内外阅读有效融合的策略[J].课程教育研究,2019(11):95.
论文作者:张艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
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