（陕西省洛南仓颉九年制学校，726100）
摘要：如今，中国教育事业处于飞速发展的阶段，教育部门以及同学们的家长等等都十分重视同学们的学习，尤其是在对九年义务教育时期，这个阶段是同学们打基础的关键时期，同学们应当竭尽全力学好化学，不仅如此，老师也应当适当引导学生们学习化学，主要原因是化学与我们的生活息息相关，我们的生活离不开化学原理，不管是化妆品还是工业原料的选取等等。因此，笔者在下文中重点研究新形势条件之下九年级化学教学的具体要求，并提出相应的解决策略。
关键词：中国教育事业；九年级化学教学；解决策略
之所以如此重视化学教学，主要原因是我们生活离不开化学，小到我们生存需要的空气，大到工业所用的机械设备，倘若没有化学的支持，整个世界将会失去生机以及活力。因此，笔者在本文中重点分析新形势状态之下进行高效化学教学的具体要求：培养学生学习化学的核心素养以及实际动手操作实践能力，与之相对应地新方法策略主要包括：创新化学教学理念，突破难点重点，在实验精神的指导之下带领学生学习化学。
一、新形势背景之下对九年级化学教学提出的具体要求
(一)提高同学们的化学素养
从某种程度上来讲，一个同学的化学核心素养能够反应其学习的主要态度以及学习成绩。因此，老师可将其作为最基本的育人目标，在该目标的指导之下进行化学教学，在培养学生化学素养、顺应教学要求的过程中，老师应当主动与学生配合，在师生双方的共同努力之下进行化学教学，只有这样才能够发挥核心素养的实际价值。比如：笔者在教授九年级上册人教版化学教材第一单元“走进化学世界”中的课题一“物质的变化和性质”的知识的时候，经过与其他化学老师的进一步商讨，决定采用将该课题中的化学变化以及物理变化和生活建立密切的联系的方法，实践表明，这是培养学生核心素养的最有效的方法。像我们日常生活中最必不可缺少的水能够成为可以水蒸气或冰，钢铁制品倘若被暴露在潮湿的环境之下那么会生锈，木材以及柴草能够于空气中燃烧并且发光放热，这些现象都和化学有关，老师通过引导学生列举事例并促进学生进一步思考，能够培养学生学习化学的积极性，从而摆脱化学难的困扰。
(二)增强学生的实际动手操作能力
从当前化学教学现状我们能够看出，老师越来越重视实验教学，分析出现这种现状的主要原因是“在做中学，学中做”的教学成效显著，因此，化学教师要通过化学试验，引导学生动手操作，从整体上提高同学的创新能力，另外，在做实验之前，应当告诉学生具体的实验步骤以及注意事项，保证学生在安全的状态下进行学习并取得收获。比如：笔者在教授九年级上册人教版化学教材第二单元“我们周围的空气”中的课题三“制取氧气”的知识的时候，经过与其他化学老师的进一步商讨，决定让学生自己动手操作，学会使用最基础的实验器材做实验，具体的实验原理是，在保证通风的情况下将高锰酸钾加热，并分解过氧化氢以及加热氯酸钾，通过这两种方法能够获得氧气。然后老师引导学生使用正确实验步骤进行操作：将一部分高锰酸钾放到试管里面，于试管口之处放一团棉花，并使用导管的塞子将试管塞紧，随后老师指导学生加热试管，使用排水法获得一瓶氧气，并将带有火星的木条放到集气瓶里面，看看是否有氧气产生。学生们通过自己动手操作能够明确氧气是如何产生的，在做与之有关的化学练习的时候也可简单许多。
二、新形势背景之下九年级化学教学的主要策略以及方法
(一)教师使用新式教学理念，突出重难点，有重点的进行教学
先前，很多化学老师被“考什么，学什么”的传统理念所影响，这种封闭式的教学观念严重阻碍同学们的探究精神，不符合素质教育的核心理念。因此，在新的教学背景之下，老师应当有所突破，在新式教学理念的指导之下，突出重难点教学，抓住事物的主要矛盾，让学生有目标的进行学习，只有这样学生才不会对化学感到索然无味。
(二)采用实验教学的方式，增强同学的务实科学精神
众所周知，很多化学实验往往比较危险，尤其是对知识结构体系不完善、安全能力比较差的初中生来说，化学实验有利也有弊，很多化学老师也是因为种种因素，将化学实验搁置，但是这在无形之中扼杀了同学们的务实探究精神，将同学们的目标局限在教材内容上面，实际操作水平非常差。所以，老师不应当因为这些客观因素忽视实验教学，而是应当将正确的操作步骤告诉学生，在保证安全的情况之下进行教学。
总结语
由此可见，新形势背景之下，初中化学老师应当明确新形势的要求，并以此为基础，进行化学教学，重视提高学生的化学素养，在教学中使用特定方式让学生将心思放在课堂上面，使用新式教学理念引导学生勇于创新以及探究，学生也应当积极配合老师的工作，按要求做化学试验，服从老师的安排。
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参考文献
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论文作者:杨军红
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月37期
论文发表时间:2019/8/8
标签：化学论文; 老师论文; 同学们论文; 素养论文; 学生论文; 九年级论文; 新形势论文; 《知识-力量》2019年9月37期论文;