贵州省六盘水市盘州市第三中学 宋明霞
摘要：在新时期课程改革背景下，教学课堂当中要注重学生主体作用的发挥。通过发挥学生的主体性，让学生能够主动积极的参与到课程教学当中，成为课堂的主人，从而摆脱传统应试教育的限制，彰显新时期课程改革的价值。高中英语作为高中教学阶段的重点内容，也是高考的重点科目，在新时期背景下必须要完善教学方式方法和教学理念。基于学生的特点，发挥学生的主体性引导学生主动的进行英语知识的学习探究和实践。所以本篇文章主要针对高中英语教学学生主体性作用的发挥进行相应的探究，通过制定有效的措施，突出学生在课堂当中的主体性地位，利用学生的主体作用，更好的促进高中英语教学工作的有效开展。
关键词：高中英语；主体作用；教学创新
尊重学生在课堂当中的主体地位是当前我国现代教育发展的一个重点内容，引导学生发挥主体作用，唤醒学生在课堂当中的主体意识，让学生成为课堂的主人翁，这样才能够激发学生的学习兴趣，引导学生在学习当中进行主动的创新和创造，从而激发学生的潜能，构建更加和谐的课堂。由于传统的教学限制了学生思维的发挥，学生的整个学习过程都是被动的，这就导致高中英语教学工作的开展有较多的阻碍，所以在新时期着重加强学生主体性作用的发挥探究就显得尤为必要。
一、高中英语教学中学生主体作用发挥的重要意义分析
在高中英语教学当中发挥学生的主体性，对于学生的学习，教师教学工作的开展以及我国教育事业的改革和发展都有着非常重要的作用，具体来说有以下几个方面的作用：
（一）更有利于营造良好的课堂氛围
传统的教学往往都是教师讲学生听，学生处于一个被动的知识接收的地位，学生自身的想法和学习主动性得不到体现，使得整个课堂处于信息由教师向学生的单向传播，教师在教学当中忽视了学生的主体性，学生的学习诉求得不到满足，从而导致学生的学习兴趣降低[1].而通过突出学生在课堂当中的主体地位，摆脱传统应试教育的束缚，让学生真正的作为课堂的主人，在教师的带领下共同进行相关英语知识的学习和探究，让学生在课堂当中表现出更多的积极性和主动性，使得课堂的氛围更加浓厚，学生通过积极的学习发言和探究，将原本沉闷死板的课堂变得更加活跃。
（二）有利于提高学生的英语学习能力
传统的英语教学只是让学生对相关英语知识的死记硬背，而学生的这种学习方法只是满足了最终应试的需求，但是却不能够提高学生的英语学习能力，学生通过死记硬背而得到了英语知识，不能够进行有效的应用，也不能够将这些英语知识活灵活现的展现出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过突出学生在课堂当中的主体性能够让学生把握课堂的整体，教师也根据学生的学习基础，性格特点，兴趣爱好进行相关内容的调整，符合学生学习的需要，在很大程度上引导学生积极的参与到学习当中，久而久之，不断提高学生的自主学习能力和意识。
二、高中英语教学学生主体作用发挥的措施分析
在明确高中英语教学中学生主体性发挥的重要意义之后，相关教学工作者就必须要制定有效的措施，突出学生在课堂当中的主体地位引导学生能够积极的参与到课程中来。
（一）开展趣味的英语教学活动
由于英语是一门外来语言，对于学生来说本身就显得枯燥和死板，因此教师在教学过程当中，为了能够激发学生的兴趣，调动学生的主体性，就必须要立足于教学内容，开展一些趣味性的教学活动，吸引学生的注意力，引导学生能够积极的参与到英语知识的学习和探究当中。比如在教学“Unit 1.Friendship”这些内容的时候，为了能够进一步加深学生对该节内容的理解，也能够让学生更加积极的参与到课堂当中,发挥主体性进行内容的深入理解和掌握，教师就可以推荐一些比较热门的英文歌曲[2]。比如“My best friend”、“See you again”等等，通过音乐的导入，学生对于英语的内容认知兴趣就会比较高，而在英语歌曲的练习和演唱当中，不仅培养了学生的语感，而且还有利于学生积累新的词汇，结合自身所学习的知识，进行英语知识的实践和应用。除此之外，教师还可以根据英语的教学内容引入一些流行歌曲、热门小说、美剧等等开展丰富多样的英语教学活动，激发学生的英语兴趣，从而突出学生在课堂当中的主体地位。
（二）确定学习目标，引导学生探究
通过确定学习目标能够吸引学生的注意力，在学生探究问题和解决问题的过程当中，就能够突出学生在课堂当中的主体地位,所以教师要根据学生的实际情况设置科学的学习目标,引导学生对英语目标进行探究.比如在教学“English around the world”这一内容的时候，由于该内容需要学生掌握一些重点的句型，比如“疑问句+do you think+（主语+）谓语……；No such+单数名词；way表示方式、方法、后接定从”等，在确定这些学习目标的时候，学生逐个的进行解决，通过这种方式实现学生的自主突破，从而在课堂当中发挥自身的主体性。
结语
总而言之，在新时期背景下，突出学生在课堂当中的主体性是一项非常重要的教育内容，相关教学工作者必须要制定有效的措施，引导学生发挥主观积极性，在课堂当中进行主动积极的学习。
参考文献：
[1]李红霞.高中英语教学中发挥学生主体作用探研[J].成才之路,2019(28):31-32.
[2]林慧斌.浅议高中英语教学学生主体作用的发挥[J].英语广场,2019(10):157-158.
论文作者:宋明霞
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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