摘 要：引导学生进行非连续文本阅读是提升他们语文核心素养的重要途径之一。非连续文本有很多价值，尤其是对于学生现实生活中语文阅读能力的形成有很大的帮助。基于此背景，文章对“借助图文对照，感知文本细节；借助表格整理，把握文本内容；借助绘画图示，引导语言运用；借助课文背景，促进阅读高效”的策略进行了探究。
关键词：小学语文 非连续文本阅读 四借助
在核心素养理念下，引导学生进行非连续文本阅读十分重要。学生应该尝试阅读简单的不连续文本，在图文结合中寻找有价值的信息，这也是《语文课程标准》所要求的。非连续文本就是说多以表格、图画等方式去呈现信息的文本形式，与以句式和段落为主要形式的传统文本还是不同的。非连续文本有很多价值，尤其是对于学生现实生活中语文阅读能力的形成有很大的帮助。教师在阅读教学的过程中要擅长把新思路开拓出来，寻找非连续文本的教学资源。
一、借助图文对照，感知文本细节
通常来说，图文并茂在阅读教学中不被教师重视，它却是现行语文教材的鲜明特点。课文的种类有很多，课文的插图会依据这些不同类型的课文去搭配。要想将插图的真正意义发挥出来，便要求我们将插图在文章中的意义正确理解。有的插图意境深远，有的插图凸显人物，有的插图凸显细节。意境是为了更好地理解诗词，人物是为了与课文语言形成搭配，细节更是出于对文章的补充。教师为了能够让学生充分理解插图的含义，就要要求他们图文对照。这样的阅读教学能够使图文相结合，从而实现教学效益的最大化。
例如，在对《清平乐·村居》这一课进行教学时，教师要将词眼“醉”字在文中牢牢把握住，使学生畅游于古诗词的世界，在诵读、品味、联想的层层递进中，让学生的“醉”意逐渐变浓。这个时候，教师要引导学生进行理性思考，将插图展示给学生，让学生们思考：为何会这么“醉”呢？学生将诗词和插图搭配起来欣赏，通过词作的感召，很容易就会发现：老两口的关系十分亲密，三个儿子既可爱又懂事，一家人很和谐地处于优雅的环境中。因为有插图的帮助，学生才能够深深地感受到作者诗词所想表达的意境，从而使课堂的整体效益更高。
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二、借助表格整理，把握文本内容
在阅读教学时，与文本结合起来理解，填写表格，学习将特定的文本材料概括和转换为较为简单的表格形式，不仅能帮助学生整理文本内容，而且能引导学生学会以简洁的方式将学习成果呈现出来，从而达到对不连续文本的简洁实用性和价值进行感知的目的。
例如，对《威尼斯的小艇》这一课进行教学，在阅读小艇的作用的过程中，首先让学生对课文进行默读，然后按照课文内容填写一个表格，反映小艇和人们的生活，紧接着通过想象进行仿写。小艇的功能以表格的形式直观、简明地呈现出来，可以让学生印象深刻。启示疑难点给学生，也就是在学习过程中，针对重难点或疑难点，当小学生无法运用课文或自己的知识突破重点或疑难点时，应在教师的引导下，与插图结合起来理解，从而使自己的学习得到提高。
三、借助绘画图示，引导语言运用
对于一部分课文来说，自主阅读十分重要，要把绘画、写作、口语等形式结合起来，展开语文综合学习活动，多角度地学习运用语言文字。
例如，在对《金色草原》的教学过程中，就可以将其中的插图利用起来，比如鲜花盛开、绿草如茵和小朋友相互追逐，从而激发小学生热爱、开朗、美好、趣味性的情感语言，在学生把自己对春天的感受结合起来的基础上，对学生进行情感和价值教育。如此一来，不仅可以提高学生在文本阅读中获取主要信息的能力，还有利于让学生在听、说、读方面的语文综合素养更高。
四、借助课文背景，促进阅读高效
小学生的阅历、生活常识和自然知识很重要，为了提高小学生的这些能力，就要求教师使用非连续文本。非连续文本比文字更高效是因为它的直观性，其中不但包括小学生身心成长阶段的限制还包括潜在影响的教育。背景性的插图是小学语文教材里非连续文本存在的另一种占据重要地位的形式，尽管它并没有直接描写课文内容，却在衬托课文中采用了真切的背景，使小学生学习语言知识与另外有关的知识更加高效。
例如《笋芽儿》一课，插图就是背景性非连续文本，十分的典型。以充满生机的蓝绿色大背景和竹子、笋芽、远方的树构成两页的插图，将一个美好的大自然采用鲜明的层次描绘出来。小学生利用这种阅读背景，对笋芽儿生长的环境、气候条件和季节等有所了解，从而激发了小学生对笋芽儿的兴趣，让他们想继续了解笋芽儿有什么作用。
不同类型的文章其背景也不同，所以教师要在阅读指导的过程中教育小学生怎样区别和认知。例如，小学课文中有一部分背景是与动漫人物有关的，如果这时小学生们想要完成非连续文本的正确阅读，就得将现实生活中所看过的电视剧和书籍结合起来。
总之，在进行阅读教学中，连续性文本应该作为主要部分。尽管教材中的非连续性文本很少，可是都很具有代表性，有点睛之笔的奇效。所以在阅读教学中，要求教师擅长将教材中关于非连续性文本的材料发掘出来，把一个平台提供给语文阅读教学，使学生的语文素养更高。
论文作者:王姗姗
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第294期
论文发表时间:2019/1/24
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