摘要：现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，越来越多最新的教学方法被提出，并且应用到小学数学课堂之中，这也为课堂带来了焕然一新的面貌，使学生更加积极主动地参与到课堂知识学习过程中。所以，本文也针对小学校园中数学课堂教学工作的开展情况进行分析，提出情景课堂的创设方法，希望能够优化课堂教学环境，提高学生学习兴趣，为学生良好进步做出贡献。
关键词：小学；数学教学；情景课堂；创设方法
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）08-146-01
前言：小学校园学生在数学知识学习的过程中，还有着一定的难度，主要就是因为数学知识要求学生具有良好的逻辑形式，保证学生能够通过自己的思维理念，把抽象的知识向具体化转化。但是很多小学生因为年龄的特点，并不具备这能力，因此，数学知识学习比较吃力。而教师则需要针对小学生的特点，找到最佳的教学方法，进而优化课堂教学效率，提高课堂教学质量，为小学生数学知识的学习，提供最佳的环境。情景课堂的创设方法就能够符合这要求，具体的实施方式如下：
一、课堂情境创设的意义
我国小学数学课堂由于受到传统教学理念的影响，一般情况下都是把教师当成课堂教学的主体，而学生则是受到教师控制的。所以很大程度上，小学阶段的学生在课堂学习的过程中，不愿意也不敢与老师主动地进行交流，在很多小学生的眼中，教师甚至比父母还要高高在上，还要有威严，他们可以在父母面前肆无忌惮的耍脾气，但是却不能够在老师面前无理取闹，很多小学生在课堂中都是乖乖的非常听话。这种现象也是一定的好处，方便教师对学生的管理，但是，在知识学习上却存在着一定的弊端。如果学生不能够及时的与教师进行沟通，教师很难掌握学生的学习情况。
除此之外，教师也无法针对学生的特点，改进教学方法方式，因此还要求小学阶段的数学课堂中，教师能够按照学生的心理特点，有针对性地对课堂情景进行创设，增加学生与教师之间的互动，让小学生的好奇心也被激发，进而更好的参与到学习知识的过程之中，保证学生能够更好的敞开心扉，和教师进行沟通和交流，这样不仅能够提高学生的学习成绩，也能够改善课堂教学的质量，帮助学生了解和学习相关知识点的时候，教师也能够更好的实现自我价值，所以能够看出，在小学数学课堂上进行情景创设，能够提高教师的教学质量。
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二、小学数学教学情境课堂的创设方式分析
（一）创设故事情境课堂
从幼儿园到小学很多小学生，虽然年龄上有所增长，但是，其思维模式依然没有得到发展和进步，再加上缺乏家庭教育的引导，所以小学生在初次进入小学校园之后，依然处于听故事、做游戏的一个阶段。因此，数学课堂上教师需要根据学生这一特点，对情境进行合理的创设，保证把一些具有趣味性的故事，融入到课堂的情景创设过程之中，利用故事和情景，简化抽象难懂的概念性内容，使数学知识变得通俗简单有趣，让小学生更好地学习相关的知识内容，这样的方法不仅仅能够丰富课堂，也能够信学生的注意力，让学生提高学习的积极性，完全的融入到教师所创作的情景之中。例如：在小学数学中《圆周率》相关知识学习的过程中，教师就可以首先给学生讲讲π的故事，然后再讲我国数学家鲁道夫在圆周率计算过程中，所涉及到的相关小故事内容，激发学生的学习兴趣，然后编出一个顺口溜，帮助学生记忆，这样才能够提高其学习的兴趣和质量。
（二）创设游戏情境课堂
在我国小学数学课堂教学工作开展的过程中，还有一部分的数学教师喜欢采用题海战术的形式，利用大量的习题淹没学生，让学生能够熟能生巧，反复地使用这一知识进行习题的解决，进而提高学生的学习效率。但是实际上这样的教学效果并不理想，甚至很多学生会造成消极的影响，恐惧大量的数学习题内容，不愿意参与到习题训练过程之中。所以教师也需要转变以往的教学方法，对课堂进行情景的创设，如果能够把题海战术的课堂模式转换为游戏竞赛的课堂环境，就会很大成的程度上提高学生学习的积极性，使学生对数学知识学习充满热情。
小学阶段的学生有着好胜的心理，所以在游戏比赛的过程中，希望自己能够获取胜利，在数学课堂上，教师就可以借助学生做一个心理特点，对课堂游戏进行创设，开发学生的思维能力，激发学生的潜能，在游戏中引导学生对于数学知识内容进行学习，利用数学知识解决生活实际中面临的问题，培养学生创新的能力，提高其思维素养，使小学数学课堂教学质量得以改善。
结论：综上所述，纵观我国小学校园中传统教学工作的开展情况能够看出，数学课堂上，因为受到传统教学思想理念的影响，很多教师关注的都是基础知识的学习状况，而学生也是机械的跟随着教师的脚步，掌握理论知识内容，完全缺乏自主思考的时间和能力，这也阻碍了学生的好的发展和进步。所以在以上内容中，本文提出情景创设的方法在小学数学课堂中的应用，希望能够通过这一方法，改善课堂教学环境，提高课堂教学质量，为小学生的良好进步打下坚实的基础。
参考文献：
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论文作者:曾兰叶
论文发表刊物:《教学与研究》2019年8期
论文发表时间:2019/9/5
标签：学生论文; 课堂论文; 教师论文; 情景论文; 小学生论文; 课堂教学论文; 小学数学论文; 《教学与研究》2019年8期论文;