吉林省集安市榆林镇学校 134206
板书，从动态的角度理解，它是教师上课时在黑板上书写的文字、符号以传递教学信息、教书育人的一种言语活动方式，又称为教学书面语言；从静态的角度理解，它是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板以凝练、简洁的文字、符号、图表等呈现的教学信息的总称。而板书设计则是对黑板板面书写的设想和规划。
一、存在的误区
现如今老师们对课堂板书设计仍然存在一定认识上的误区，主要有以下三个方面：
1.认为板书无关紧要，并不是课堂教学的重点，可以随心所欲。
2.随着教学硬件设施的不断完善，老师们过于依赖多媒体技术，因此不愿再提起粉笔书写。
3.不懂得如何进行板书，更不懂得设计。简单地认为板书就是写字，板书质量与粉笔字的美观与否直接对等。
所以，提高板书设计质量，首先要过思想关，其次是技能关。
二、板书的重要性
课堂板书是一门艺术，是教师重要的基本功之一，是教师传授知识、技能和学生理解知识、运用技能的一种很重要的教学手段和形式。板书设计是否合理直接影响到教学的效果。如何使板书在课堂教学过程中起到画龙点睛、提纲挈领的作用，应该是教育教学研究中永恒的课题。
三、板书设计的基本要求
运用和设计好板书，对于提高课堂教学质量意义重大。设计好板书，必须遵循以下要求：
1.明确的目的性。书写板书必须做到内容完整、目的明确。切不可过于简单，这样达不到板书的目的；也不要过于繁杂，喧宾夺主。
2.高度的概括性。板书必须做到结构严紧，语言精炼，画龙点睛，富于启发性。
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3.较强的针对性。板书应从学生的实际出发，符合学生的年龄特点、知识水平和实际状况。
4.清晰的条理性。教师在备课时除了备大纲、备教材之外，必须反复推敲板书的结构层次，从而使其达到条理清晰。板书时切忌边讲、边写、边擦，使板书失去完整性和条理性。
5.严谨的科学性。凡书写内容时都必须做到知识要正确、内容要完整、用词要准确、书写要工整、字体要清晰。另外，板书中各种文字、符号、图表还要按一定的形式结构组合起来，并且要做到结构合理、简明扼要、形象直观。
6.一定的启发性。启发学生积极思维，发展学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力是教学的重要任务之一。板书的启发性主要体现在两个方面：一是板书内容要有启发性；二是板书的形式和布局要有启发性。
7.较强的美感性。板书文字要工整流畅，图像符号要清晰美观，布局要匀称得体，大小颜色要适度（适当用彩色粉笔书写）。
四、板书设计的技巧
1.注意文字锤炼。板书被喻为微型教案，教师必须在钻研教材的基础上提炼出教材中能“牵一发而动全身”的关键词语，组成板书的基本内容。
2.注意概括点拨。在板书设计中，除了正板书外，有时也需要加上揭示语，它将起到开拓思路、画龙点睛的作用。
3.注意线条的运用。在板书中要善于运用各种线条的连接，表示各部分之间的关系。借助不同线条可以表达各种不同含意，不仅可以节省语言表达，而且可以使人一目了然。
4.注意符号的沟通。教学板书主要以符号为主。可以说教学符号的板书，它以其一目了然的通用性和代替语言表达的经济性，在板书设计中发挥着重要的作用。
5.注意图象的辅助。在数学板书中如能合理运用简图，则可以开拓空间，刺激形象思维，特别是使解复杂应用题达到效果最佳。
板书是一门永远缺憾的艺术，需要你我不断摸索、尝试和总结。
论文作者:李胜伟
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第326期
论文发表时间:2018/8/16
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