山东省淄博市良乡幼儿园 255000
摘 要：幼儿期是习惯养成的关键阶段，此时其行为习惯的养成将会影响幼儿的一生。幼儿的发展最重要的是有健康的心灵与体质，而良好健康行为习惯的养成可以起到决定性作用。因此，幼儿教师要关注幼儿健康行为习惯的养成，采取多种渠道全方面地促进幼儿的健康行为习惯，使幼儿获得健康快乐的成长。本文就幼儿健康行为习惯的培养策略进行深入的探析。
关键词：幼儿 健康 行为习惯
一、巧用鼓励表扬
发现幼儿的优点及时地进行鼓励是改变幼儿不良行为习惯的关键。通过相关心理学研究发现学龄前儿童的心理发展与认知水平处于较低的状态，自我控制能力不强，是非观念尚未形成。因此，教师对幼儿的教育态度直接影响其行为习惯的养成。身为幼儿教师，在平时的生活与教学中，要认真详细地观察幼儿的语言与行为，发现幼儿的闪光点与优势，及时地进行鼓励，这样才能实现幼儿不良习惯的改变。
教师在开展教育的过程中，要将自己的情感真实地投入其中，通过丰富的表情、亲切的语言与幼儿交流。教师在鼓励和表扬幼儿时，自己的眼睛放在别处、表情冷漠，这样无论教师采取怎样的语言进行鼓励，其教育效果也是消极、负面的。所以，教师在对幼儿进行鼓励和表扬时，不仅要运用语言进行鼓励，更要适当地通过表情和手势等，如：点头、微笑。这样才能够深切地感染幼儿，产生积极的教育效果，促进幼儿良好行为习惯的养成。
二、营造养成氛围
班级环境文化要渗透健康行为习惯的养成教育，通过无声的语言使幼儿在潜移默化中受到影响，让每位家长和幼儿走进幼儿园就能感受到其浓厚的教育环境，对幼儿进行生动形象的行为习惯教育。教师要引导幼儿对于生活中常见的各种养成行为标识进行记忆。教师也要为幼儿营造心理环境。教师不要在幼儿面前做危险的动作，也不能将危险的物品放置在幼儿可以接触的地方。在组织幼儿开展活动时，一定要做好养成教育以及养成措施，使幼儿听课的意识到教师时刻关注着自己的身体健康。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以让幼儿每天轮流担当健康行为小卫士，将操场、活动室、走廊等不安全因素进行检查，引导和提醒幼儿规范自己的行为，使幼儿在实践中感受健康行为习惯养成的乐趣，获得成功与满足感。
三、组织多样游戏
游戏是幼儿非常喜爱的活动，幼儿对于游戏有着天生的好感。教师要组织幼儿开展多样化的游戏活动，培养幼儿良好的健康行为习惯。游戏会为幼儿提供学习养成和自我保护常识以及规律的最佳机会。通过模仿养成教育的行为标准，提高幼儿的学习效率，并将其迁移到日常生活中。教师还可以组织幼儿设计健康行为习惯绘画手册。养成标记是增强幼儿自我保护意识与能力的重要内容，会通过无声的语言形象地告诉幼儿应该怎样做，使幼儿深刻地理解获得养成保护的练习。幼儿会将自己学到的知识通过设计用绘画的形式表现，使幼儿在趣味性活动中深化理解。在幼儿园教育中，教师可以与幼儿进行交流，引导幼儿表演、进行播报等形式，使幼儿了解基本的常识。与幼儿进行谈话，可开展眼睛生病了等各类主题讨论活动，让幼儿依据自我养成保护图片进行叙述。教师也可以为幼儿量身定制养成儿歌，在发展幼儿语言表达能力的同时，强化幼儿的自我保护意识。
四、抓住教育时机
由于动作发展的需要幼儿爱玩、好动，幼儿的动作发展不仅是对其身体，也是对成人表现出强烈的依赖，离开自己的父母会产生极大的不安。此时，教师要像母亲一样去体贴和关怀幼儿，减少幼儿的分离焦虑，更好地适应幼儿园的生活。教师还要利用幼儿爱模仿的特点，培养幼儿正确的健康行为习惯。幼儿会模仿家长、教师、朋友。模仿会成为幼儿的动机，也会成为幼儿学习他人经验的过程。模仿并不是被动的临摹，幼儿在模仿过程中同样会进行创造，有自己的个性化与情感表达。同样，不能将成人的想法强加给幼儿。幼儿对周围环境表现出的活动兴趣，可视为幼儿的天性，其对于新鲜的事物、自然界的变化有着浓厚的探究热情。教师要善于引导，逐渐培养幼儿良好的学习兴趣与高尚情操。
五、家园有效合作
幼儿园要通过家长会为家长系统的讲解科学育儿的知识，定期开展咨询活动，提高家长的育儿水平。幼儿园要将每次的主题教育活动告知家长，得到家长的配合与支持，形成教育合力。并且还要对家长提出一些具体的要求，要求家长督促幼儿严格的执行，积极地鼓励有进步的幼儿，逐渐培养幼儿良好的行为习惯。
幼儿健康行为习惯并不是短时间内就能完成的教学任务，是一个长期循序渐进的过程，需要幼儿园、家庭、社会为幼儿营造良好的氛围，帮助幼儿获得全面成长。在幼儿园教育实践中，教师要巧用鼓励与赞扬，营造养成氛围，组织多样游戏，抓住教育时机，还要家园有效合作，落实对幼儿健康行为习惯的培养。教师要采取多样化有效教学活动，使幼儿在潜移默化中受到影响，逐渐养成各种良好的行为习惯，培养幼儿的综合素质。
参考文献
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论文作者:韩茹冰
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第333期
论文发表时间:2019/11/22
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