摘 要：在素质教育改革背景下，我国相关的教育部门领导非常重视体育教育教学质量，尤其是小学生的体育教育质量。小学阶段奠定了学生的基础教育，教育质量直接决定了学生今后的教育发展。所以从事小学体育教学的老师应该把培养对体育的兴趣作为主要工作，通过一定的手段来激发学生对体育教学的兴趣，使学生日常的体育学习有更好的效果，这也是为我国国民身体素质奠定良好的基础。
关键词：小学体育 兴趣培养 疏导
作为我国体育教育中的重要组成部分，小学体育对培养学生的良好行为习惯、提高学生的身体素质有着关键的作用和价值。在落实相关体育教学实践的过程之中，老师必须要站在宏观发展的角度，以培养学生学习兴趣为核心，保证学生主动接受老师的引导，积极树立良好的体育学习习惯以及学习模式，更好地实现其他阶段体育学习的有效落实。
一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣
在小学体育教学中，教师在教学的各个环节，要给学生提供一个自由活跃的学习氛围，激发他们的锻炼积极性，使他们认真完成教师布置的锻炼任务。在情境教学中，教师可以根据学习内容设计趣味性的教学情境，使他们发挥自己的想象力和创造力，在活跃的课堂氛围中完成体育锻炼。例如，在进行体育课上的热身运动时，教师可以改变传统教学中排队做运动的方式，让学生自己设计热身动作，在规定的时间内完成热身活动。在热身环节，教师为了激发学生的积极性，可以用语言给他们创新各种各样的情境，在多样化的情境中，学生充分地发挥了自己的聪明才智，设计趣味性的热身动作，使体育教学在一开始就吸引了学生的注意力。他们主动进行体育活动的探究，使课堂教学在充满趣味的过程中进行，大大提高了学生的学习兴趣，提高了体育课程的教学效果。
二、注重角色的转换，激发学生兴趣
传统教学是以教师为中心的，教师要设计教学，组织教学，监督学生的学习，小学体育课堂，更多的是严肃的训练课堂。这样的教学理念使得教师高高在上，而学生要被动服从，所以学生的潜能不能很好释放。然而在素质教育思想的启发下，以学生为中心的基本理念，却改变了这种现状，让学生可以真正成为课堂的主人。当然，这都离不开教师角色的转换，离不开教学理念的变化和教学设计的调整。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在一次立定跳远游戏比赛中，我将学生分成四个队，纵队排列在起跳线后，游戏开始，各队第一个队员试跳，按成绩评出第一轮的第一名，然后第二个队员试跳，按成绩评出第二轮的第一名，依次进行，最后以第一名多的队为胜。本案例的游戏使学生在趣味性活动中，获得主动、积极参与活动和竞争的能力，显示出集体协作的团队精神，也使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能等，增强体质，提升兴趣。
三、营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣
小学阶段的学生年龄段跨度比较大，因此不同的年龄阶段我们要注意对学生的情况进行分析，帮助学生创造更及时的学习体育的教学氛围，以此来激发学生的学习兴趣。举例来说，小学低年级阶段也就是小学的1-3年级阶段，这一阶段的学生年纪小，兴趣是学生学习的主要动力，体育课程对于这部分学生来讲，更加倾向于教师的主动教学，因此教师应该注意采取游戏教学法，让学生的学习兴趣得到最大化的发挥。进入3年级4年级之后，学生的心理发生变化，开始意识到成绩的重要性，因此一些学生开始有意识地减少课外活动的时间，开始在课堂上进行自习，这时体育教师应该对学生的情况合理分析，帮助学生做好成绩和体育活动之间的划分，让学生能够以更加轻松愉快的心态进行体育锻炼和学习。
四、尊重学生的个体差异，实施因材施教
体育教师在教学的过程中要注意根据学生的差异性特点，实施差异性教学。差异性教学是实施素质教育的必然要求，可以让每个学生在学习中充分发挥自己的优势，使得每个学生都学有所成、学有所得。教师要注意根据不同学生的性别、年龄、身体形态素质、生理机能、运动基础来因材施教。按照每个学生的身体承受能力与敏捷程度，量身选择适合的体育锻炼项目，分组教学能够实现差异性锻炼，把个人的潜力充分发掘出来。在实际的训练中，小学体育教师可以根据训练项目的难易程度，给一些体育特长生分配考核技巧性强、具有一定难度的体育项目；给一些身体素质不好、体育困难的学生安排一些易学、易练的教学内容，使他们能够在成功中获得信心，不断地进步。差异性教学让每个学生都能在体育的课程中，通过适合自己的体育运动，感受到体育教学的乐趣。
总之，在新课改的要求下，小学体育教学必须以兴趣为前提开展学科教育，充分发挥学习兴趣对于小学生强烈的引导作用，在课堂教学中最大限度激发学生的学习热情和学习兴趣。积极开展趣味体育活动，让学生喜爱体育教学，从而积极踊跃地参与教学活动，积极进行体育锻炼。在课堂教学中学习体育基础知识的同时，培养自主锻炼的良好习惯，从而充分发挥体育教学的本质功能，提升小学生的身体素质，促进身心健康发展，最终提高体育教学质量，完成教学目标。
参考文献
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[2]王少波 小学体育教学中对学生兴趣的疏导和培养[J].小学生（中旬刊），2017，（12）。
[3]陈赟 小学体育课程对学生兴趣的培养对策[J].吉林教育，2017，（46）。
论文作者:李晓坤
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第284期
论文发表时间:2018/11/2
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