“锦上”可以“添花”：中考续写题的回答技巧，本文主要内容关键词为：中考论文,续写论文,技巧论文,添花论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
“能根据文章的内在联系和自己的合理想象进行续写”是语文课程标准对初中阶段的写作要求之一，这一点在中考语文试卷中多体现在现代文阅读的考查中。近年来此类试题以其较高的区分度成为不少试卷的压轴题。如2004年上海市中考语文试卷现代文阅读《完美的礼物》第22题：
第⑩段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”，根据文意，写出教授叮嘱的内容＿＿＿＿＿。
这实际上是一道融理解与表达为一体的续写试题。它要求考生在深入语言环境的前提下，感悟与体验人物的心理活动，然后模仿作品中人物的口吻用自己的语言续写。
那么，什么是续写呢？我们该如何应对这类试题呢？
所谓续写，即根据原材料提供的线索、情节、环境、人物性格以及作者的思路等，通过合理的想象，运用一定的写作手法，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，或者使之成为一篇完整的文章，或者只是完成一个片段。总体来说，在当前中考语文试卷中，续写主要是结合现代文阅读进行一个片段描写。
一、续写的种类及特点
续写的形式很多，如：根据提供的开头，补写事情的经过和结果；根据提供的结尾，补写事情的起因和经过；根据提供的开头和结尾，补出文章的中间部分；根据一个故事，续写出与之有关的新故事；根据文章的内容，在中间插入故事情节。从目前各地中考语文试卷的情况来看，续写主要有如下一些考查形式：
1.仿写式
就是根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使句子前后语意连贯、得体。例如2008年浙江绍兴市中考语文试题第3题：
结合语境，在横线上填上恰当的内容
初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的熏陶，受益匪浅：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就；走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅礴气势；登上地球之巅，＿＿；＿＿，＿＿。
这种续写，属于语言运用能力的考查范畴，多单独设题，不附在现代文阅读的考查之中。答题时，应按照仿写的要求，做到“四个统一”，即话题统一、句式统一、修辞统一、色调统一。
示例：登上地球之巅，敬佩于登山队员不畏艰险、勇往直前的气概；置身云南村寨，陶醉于情趣万种的歌会盛况。
2.补充式
就是根据要求，补充适当的内容。如2008年湖北省荆州市中考语文试题小说阅读《教你唱咯咯咯》第29题：
读第⑤段加点字的句子（心里正琢磨着怎么跟儿子说呢），假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说？
又如2008年江苏省淮安市中考语文试题现代文阅读（三）《喝得很慢的土豆汤》第17题：
请从下面两题中任选一题作答。（想象合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅）
①他们一家在吃告别饭时，作者写道“我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着”，请你联系文章内容，展开合理想象，写出他们“彼此嘱咐”的话语。
②“我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。”请联系文章内容，展开合理想象，写出小姑娘与她的爸爸在慢慢喝汤时的神态。
3.续尾式
即给阅读材料续写一个结尾。如2006年青海省中考语文试题（课改区）现代文阅读（二）《木笛》第24题（有删改）：
都德《最后一课》的结尾震撼人心，聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》的末尾催人泪下，……请借助阅读感悟，展开合理想象，给本文续写一个感人的结尾。
以上2、3两种类型，都是跟现代文阅读结合在一起考查，大都是揣摩人物心理、想象具体场景，进行具体的人物心理描写、语言描写以及场面描写等。第2种要求续写的内容往往处于文章段落的中间，这时尤其要注意前后照应，把握前后内容内在的联系，要根据场景中人物的语言、动作、环境等仔细推敲人物的性格，准确把握场景暗示，进行合理的想象和设计。第3种特别要注意以下几点：①抓住原文的线索；②扣住原文的中心人物；③符合原文的主题；④形象性要强。针对这些要求，上述题目可有下面的续写：
大师紧紧地抱住了朱丹，贴着他泪水流淌的脸颊，动情地说：“你被正式录取了。这不仅是因为你刚才的出色演奏，更是为了一种人类正在流失的民族精神。”
分析以上续写形式，我们可以发现其特点非常明显：
一是情景的特定性。所提供的材料总是规定了一定的情景，续写的内容必须与提供的情景一致，不能相悖。
二是主题的一致性。不论是给定的材料，还是续写的内容，它们所表现的主题应该是一致的。
二、续写的原则和要求
续写的以上特点决定了在续写时必须遵循以下原则：
第一，同一性，即主题的同一、人物的同一、线索的同一、语言风格的同一。主题的同一，就是在续写时要紧扣所给选文的中心，使主题得以深化和升华，不得脱离原主题而另起炉灶。人物的同一，就是不得违背人物性格发展的规律。线索的同一，就是要遵循前文明示或暗示的线索。语言风格的同一，就是要保持与所给选文一样的语言风格。
第二，完整性。所续之文与所给材料要结合在一起，必须是一个完整的文章（或片段）。衔接处要自然，前文交代的情节，后面要照应，结构不能残缺。
以上原则告诉我们，续写既是开放的，又是封闭的。说它封闭，是说它必须遵循所给材料的主题、线索；说它开放，是指续写者可以充分发挥自己的主观想象。
因此，续写时应注意下列要求：
1.不改变原文主题，但可对原文主题作进一步的深化；
2.不改变原文体裁；
3.保留原文结构，循着原文作合理想象，从原文的人物、线索出发，导出新的情节内容；
4.人称前后要统一；
5.要尽量保持原文的语言风格特点，使文气贯通，融为一体。
三、续写的答题技巧
考生在续写时常常存在两大失误：一是续写的句子或者与原句不相承，或者与提供的语境不协调；二是只顾其一，不顾其二，没有完全按照要求去续写，任意杜撰，损害主题。
那么，续写有哪些技巧呢？可用三个字来概括：扣、思、拓。
1.扣
要紧扣所提供的原文或片段，读懂其内容。这是续写的基础。续写的优劣，很大程度上取决于读的好坏。如果没有看懂原文就匆匆下笔，难免会产生偏移或前后矛盾的情况。因而需要从整体着眼，理清原文的思路，准确理解原文的基本内容和主旨，把握人物的性格和语言特点。这样，在认真读懂材料的基础上，按原文写作意图和表现手法行文，才有可能使续写后的内容与原文如出一辙，不致偏离材料的中心。
2.思
应站在原文的角度，进行合理的联想或想象。需要注意的是想象不能脱离实际、信马由缰，而必须以实际生活为依据，并符合故事情节的发展。续写人物，则按人物性格发展的逻辑，想象人物的活动与结果；续写事件，则按事件本身的发展逻辑和所供材料的语脉，想象事件的发展和结局。既要使想象合理地发展，也不能囿于原文，而要力求有新意，要注意人物的活动或事件的发展不要单一化，要尽量有层次，体现一个过程，力争在原文的基础上有不同凡响的表现。
那怎样展开合理的想象呢？第一，要联系自己的生活实际和思想实际，依据所给的材料及要求在脑海中再现事情发生的全过程。第二，要抓住重点进行合理想象。要想象出人物的对话内容、神态、动作、心理活动等，要使人物的语言符合人物的年龄、身份，符合人物的性格特征，符合人物所处的特定环境，符合人物的思想意识，应该能较有效地突出文章的主旨。
3.拓
应按要求拓展文章的内涵。续写是补充和再创造的过程，需要新的拓展和创新，拓展创新的立足点是命题要求和原文基调。所续写的部分应是有线风筝，这“线”是“续文”与“原文”的联系，应使二者衔接自然，浑然一体，结构上无割裂感，内容上连贯统一。要瞻前顾后，充分注意承接与过渡、伏笔与照应等结构联系，使续写部分成为前文合乎逻辑发展、顺理成章的延伸。比如，命题者提供的文字已揭示出人物的年龄、职业、身份、性格等，那么续写的内容就必须符合人物特征和情节发展的逻辑。如白居易《卖炭翁》中的卖炭翁，辛辛苦苦拉着千余斤的一车炭到市上去卖，最后被“黄衣使者白衫儿”勒索走，只获得“半匹红绡一丈绫”。如果要通过想象续写，可以推知卖炭翁回到家中，妻子儿女怎样的失望，一家人如何在饥寒交迫之中痛苦挣扎……而不能假想，卖炭翁一车炭被拉走后，怒不可遏，追上前去，与“黄衣使者白衫儿”大打出手，最后被鞭笞而死；也不能假想，卖炭翁拿到这“半匹红绡一丈绫”觉得还可以，回家以此为本，做了小本生意……这些无疑都是荒谬的。
总之，续写要做到表意前后一致，语言形式前后一致，使前后形成一个有机整体，要注意防止只顾内容不顾形式以及草率审题、盲目机械地答题等错误，从而使自己的续写能够延续别人的“辉煌”，达到“锦上添花”的效果。