摘 要：随着社会对幼儿园数量和质量要求的不断提高，幼儿园急需进行改革和发展。当前的幼儿园教育中，仍存在着一定的问题，如采用“注入式”的教育方式，幼儿主要是模仿教师的发音、语言、动作等，教学中缺乏师生之间的互动，同时教学方式比较生硬、死板，缺乏游戏性的环节，幼儿很容易对幼儿园的生活和学习失去兴趣。
关键词：幼儿园 科学教育 游戏化
针对幼儿展开教学的主要且最为实际的方式即为游戏教学，此类教学过程中相关思想的主要体现即于教学中融入游戏环节，寓教于乐的同时使幼儿学习动力出现较为明显的提升，使幼儿能够通过游戏潜移默化地培养学习意识，最终切实掌握此类能力，为以后的学习打好基础。另外，游戏教学的主要发展方向应切实针对幼儿兴趣，相关教师应切实根据此类情况展开教学设计，保障幼儿能够学到实处。
一、游戏化模式在幼儿园科学教育中的重要性
在幼儿园对幼儿进行科学的教育期间，应充分明确幼儿自身的特点，使幼儿的学习兴趣以及探究科学知识的欲望能够被充分调动起来，并且在此过程中设计较为简单的教学方法，以便于幼儿对于科学知识的理解。与此同时，教师应积极培养幼儿自主学习的能力，引导其发掘身边与科学知识有关的事物，使幼儿在成长阶段便能形成一定的科学素养。幼儿进行科学教育需要花费较长时间，因此，教师在此过程中应明确教学目标，使幼儿实现全方位发展。幼儿的天性即是热爱游戏，据可靠心理数据表明，幼儿在发展阶段喜爱游戏的主要原因是游戏能促进其大脑细胞的发育。幼儿的大脑细胞尚未形成完整，需要相关游戏促进大脑细胞的发育，因此许多幼儿酷爱游戏活动。幼儿的创造力、好奇心以及解决问题的能力皆能通过游戏活动得到有效激发，游戏活动能够合理分配幼儿的注意力，教师若在实际的科学教育中融入游戏活动，将在一定程度上提高教学效率。科学教育的核心宗旨即是使幼儿的创造力得到培养，呵护幼儿的好奇心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由此可以看出，将游戏活动融入科学教育已经成为幼儿教学的必然趋势，此类手段不但能够实现幼儿科学教育的有效开展的目标，还能充分利用幼儿自身模仿、好动以及好奇等特点，使幼儿能够积极主动地参与到游戏化模式的科学教育中，使其能够充分感受学习的乐趣，从而实现其科学知识的有效提高。
二、游戏化教学在幼儿园活动中的应用
1.在游戏的过程中教师积极地进行引导。幼儿游戏的过程，应当是一个自发的过程，教师在这个过程中，应当是引导和辅助的作用，教师可以积极地参与进来，但不应过多的干涉。如果幼儿在游戏的过程中发生了纠纷，教师应当在保证安全的情况下，尽量让幼儿自己去试着解决问题，而不是武断地去批评幼儿，评判对错，而应当让幼儿在发生纠纷的过程中，学会与人的沟通和交往，学会怎样面对问题，学会怎样解决人际交往问题。
2.注重“游戏化”教学中玩具投放的多元性和可变性。在幼儿园教学中，要想实现“游戏化”教学，需要配置相应的硬件和软件环境。幼儿游戏的主要设施是玩具（教具）和相应的游戏活动场地，在传统的幼儿园教学中，玩具种类大同小异，如有木马、蹦蹦床、秋千、滑梯、卡纸、彩色水笔、积木等等，玩具的种类很少有变化，游戏的空间也比较固定和单一，通常幼儿在幼儿园生活一段时间后，就会对这样的玩具失去兴趣。因此，要想提高幼儿游戏的积极性，首先需要创设多元化、可变性强的游戏环境和游戏设施，增强投放游戏材料的多样变化性。
3.营造游戏化氛围。幼儿在成长期间的思维较为活跃，易关注生活以及学习中出现的生动且有趣的事件，尤其针对一些动画形象以及人物，此类动画形象以及人物能够使幼儿被代入到具体的动画情境中。基于此，教师在进行科学知识的教学期间应充分利用幼儿的此项特点，优化游戏氛围，在进行教育的过程中将科学伟人的成长历程以及形象融入其中。如此，不但能够使幼儿学习科学知识的积极性得到充分激发，同时还能丰富其科学知识。教师在实际的课堂教学中，应充分了解幼儿特点，针对每位幼儿进行角色扮演的设计，使幼儿能够通过游戏活动提高学习兴趣。同时，教师还可以在自然环境中进行创造，使幼儿能够在大自然中发现科学知识。例如，开辟农场，让幼儿在农场观察动植物所产生的变化，引导幼儿互相交流观察心得。
4.将“游戏化”教学融于幼儿一日生活的各个环节中。幼儿在幼儿园的生活和学习并不只在“课堂”上，早操、课间活动、用餐、午睡等环节实际上都属于幼儿园教育的一部分。在教学过程中，教师可以结合幼儿一日生活的各个环节，利用“游戏化”的方式进行教学，在每一个环节潜移默化地渗透对幼儿的教育。
幼儿犹如初升的太阳，是祖国的未来，而“游戏是幼儿的基本活动”，在幼儿园教育中，应遵循幼儿身心发展的特点，采用“游戏化”的教学模式，注重“游戏化”教学环境和情境的创设，将“游戏化”教学融于幼儿的一日生活中，不对幼儿的游戏过程过多地干涉，使“游戏化”的教学模式在幼儿园教学中得到广泛的应用，提高幼儿园教育教学的质量，促进幼儿身心的健康发展。
参考文献
[1]陈永风 幼儿园教学游戏化开展策略研究[J].中国培训，2015，（08）：135。
[2]田立冬 新时期幼儿园教学游戏化浅谈[J].求知导刊，2015，（08）：56。
论文作者:刘海英
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第324期
论文发表时间:2019/9/19
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