广东省河源市源城区东埔小学 广东 河源 517000
时代越发展，孩子越难教。他们盲目反抗、不诚实、容易冲动、有很强的攻击性、小皇帝脾气……孩子们复杂、多变的性格给教育增加了难度。但如果广大小学教育工作者能做教育中的有心人，积极寻找、创造教育的最佳时机，将能达到很好的教育效果。
那么，哪些时候是教育的最佳时机呢？我认为当孩子处于以下状态时，是教育的最佳时机。
一、当学生处在兴奋状态时,激发其向上的欲望
当某事物或某活动引起孩子的特别关注时，他们会表现出极大的热情。如果我们加以把握，往往可以使某些比较消沉的孩子由兴奋为转机，从此改变自己。
我教的班级有不少学生喜爱文体活动，每当有文体活动时，他们都表现得非常兴奋。我抓住这一有利时机，提出激励性目标。通过目标的实现，对学生进行集体主义教育。2005年的校运会，我向他们提出了“确保名列全校总分第二，力争总分第一”的短期激励性目标。同学们情绪高涨，文体活动积极分子出谋划策，领导小组、后勤小组、训练小组相继成立。据他们分析，女生得分的多少是我班能否获得总分第一的关键。于是，女生“田径队”成立了。义务教练们利用星期六下午和星期天加强训练女生。总之，全班同学都投入到为实现目标而奋斗的训练之中。比赛结束，我班实现了总分第一的目标。班委会及时召开庆功大会，给为班集体争得荣誉的同学发奖，大家也受到了一次深刻的集体主义教育。
二、当学生饱含激情时，开展有效教育
孩子的情感极为丰富，他们对所面临的事物与正在进行的活动或已形成的思想意识之间的关系的切身体验与反映是多方面的，他们的喜、怒、哀、乐是最容易表现出来的。抓住他们“有感”的时候，正是我们实施教育的好时机。
有一年，一位全校出名的双差生安排到我班来，我没有歧视他。他第一天来学校，我就语重心长地对他说：“人要有志，希望你能抬头朝前看。”他过去的恶作剧，我了如指掌但有意不提它。开学初大扫除，我发现他挺能干。于是我在开学的第一天特地为他召开欢迎会，表扬他在大扫除能干，引导他为集体、为大伙儿多办好事。我真诚地要求全体同学欢迎他、亲近他。说完，我带头以热烈的掌声表示欢迎。这时，我发现该生的眼眶里闪动着晶莹的泪花。后来，在一次谈话中，他说：“老师，我来到这个班，感到很温暖。我以前在别的班，全班同学都骂我‘差等生、吃花生’。”他看了看我 ，接着说：“那次我病后复学时，您摸我的额头，问我好点了吗，有没有吃药，当时，我真想喊您一声‘妈妈’。还有，在运动会期间，班里同学对我那么好，我非常感动。今后我一定要努力学习，把成绩提上去。”听了他感人的话语，我也非常激动。我趁机鼓励他努力学习，迎头赶上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆果然，他似乎变了一个人，学习认真，成绩提高很快，期末考试三科均达到70分。组织纪律性也增强了，还能及时制止班里违反纪律的同学。他第一次得到同学们给他戴上的大红花。
三、学生求新求异之时，引导明辨是非
孩子的思想活动与他们的心理特点是一致的，他们喜欢求新求异，也容易产生逆反倾向。这种求异与逆反倾向，无论出于什么原因，都是他们思考判断的结果。从思想的活跃性来说，这是一种积极的思想状态，因此这也是一种有利我们教育的时机。此时教育的主要任务是引导学生明辨是非，提高判断能力。
校园里曾经一度听到“嘭嘭”的踩爆牛奶盒的声音，我们班的学生们也马上模仿了这种新的“游戏”活动，更有甚者牛奶只喝了半瓶就把它扔在地上当炮放，也不管地点场合，看着流溢满地的牛奶和横躺着的牛奶盒子，真想好好训他们一通，可冷静下来马上意识到这种做法对教育学生可能收效甚微。于是，我把教室门口的牛奶盒捡进教室，请他们讨论这些东西现在该在哪里？教室地上的黑斑是哪里来的？聪明的学生们马上知道了牛奶盒不能乱扔，课间做的事是不对的。后来的几天里，“嘭嘭”之声没有了，教室里再也不用每天用拖把拖地了，可见，孩子们对这件事已经有了是非辨别能力。
四、当学生面临特殊遭遇之时，转变其道德观念
每个人在生活中都会遇到一些特殊的情况，遇到一些特别的矛盾，经历一些特殊的遭遇。他们一旦遇到特殊的严峻境况，思想上的震动就会相当大。我们在这种时机要对学生特别关怀和理解，同时利用这种时机，教育孩子正视各种遭遇，坚强面对人生。
2004年秋季，我班有一位叫李国龙的学生，外号叫“牛皮”。此人不怕批评、不爱表扬、甚至不怕揍。经常是老师对他批评教育刚结束，接着又有同学前来老师这里告他的“状”了。因此，对于他，老师头痛，学生害怕，不敢接近他，他在班上没有一个好朋友，大家都孤立他。
有一次，他跌伤了，没有同学愿意扶他，我发现之后，及时把他送到医院治疗。通过家访，从他奶奶的口中得知，他的父母离异，父亲在外打工。平时，他只跟奶奶一起生活，奶奶年纪大了。我便主动承担起照顾他的责任。每天陪他打针、换药。通过接触，我发现国龙同学头脑灵活，反应敏捷，敢说敢做。他伤好后，我和他成了无话不谈的朋友。我趁机指出他身上存在的问题。他诚恳地接受了我的批评，并下决心改正。我又与他签订了三项协定：不讲粗话；不准迟到；坚持一周做一件好事。这些，他都努力做到了。
通过一个学期的教育，国龙同学变好了，再也不是那种一触即发的“牛”了。看到国龙同学的转变，听到老师、同学的评说，我常常在品味着自己付出努力后的收获，并深深体会到：转变后进生，更需一份爱。
五、处在荣辱之时，引导学会正确对待
荣辱也是一种情感的反映，而且是孩子在生活中经常遇到的情感反映。当孩子在学校和社会生活中受到表扬、奖励，享受到荣誉的时候，他们往往会产生一种积极因素的情感，一般情况下也会推动他们更努力向前。当孩子在学校和社会生活中受到批评、处分、羞辱，感受到耻辱的时候，他们往往会产生一种消极的情感，甚至会觉得难以抬头，形成较大的思想压力。我们决不能认为这只是小事，而丢掉教育孩子的时机。
有一次，我班上音乐课，课堂纪律不好，老师讲了还是乱哄哄的。教音乐的陈老师气不过，就骂了学生。马上就有人顶嘴，结果陈老师大为恼火，对着学生骂了难听的粗话，同学们感到受了侮辱，心中极其反感，结果全班学生一致和老师作对。当我走进教室时，我感受到了一种委屈和不满的氛围，同学们都以为我也是来批评他们的，对我也产生了不满情绪。如果不先排除他们的对立情绪，我是无法处理好这件事的。
首先，我平静地说：“我想了解一下音乐课的详细经过”。几乎全班学生都举起手，我特地挑了几个不同类型的学生来讲。他们个个都激动、委屈加愤怒，各人语气不同，但说的内容大体相同。等他们稍微平静下来的时候，我说：“这件事的经过我知道了，我相信你们不是故意捣乱的学生，但你们有没有错？”接下来，学生就七嘴八舌地讲自己犯的错误。我接着问：“你们认为错在哪？”“老师用粗话骂我们，不尊重我们。”我点点头，又问：“ 陈老师管你们对不对？是不是为你们好？请你们想一想，把你们的想法写在日记本上。”日记本交上来以后，我仔细地看完每一位学生的日记。我发现学生都能够认识到自己的错误，感到很高兴。就这件事，我又多次与音乐老师沟通，陈老师也意识到自己的错误。最后，促使他们双方互相道歉。这次风波的处理使我懂得老师也要尊重学生。
教育学生的最佳时机除了以上几种之外，还有学生疑虑恐惧时消除戒备心理、学生灰心丧气时增强其信心等。总之，教育学生是一项漫长的、艰巨的工作，需要我们不畏艰难、披荆斩棘、勇往直前，才能闯出一片新天地。
论文作者:杨秀霞
论文发表刊物:《成长读本》2017年12月总第25期
论文发表时间:2018/2/9
标签：学生论文; 老师论文; 同学论文; 孩子论文; 他们的论文; 牛奶论文; 这件事论文; 《成长读本》2017年12月总第25期论文;