陕西省定边县第一小学
摘要：孩子开展正常的生活与学习活动离不开家庭与学校氛围，而这两者之间也有着不可分割的联系，共同促进着学生的健康发展。家校沟通联系是当前教育教学开展中不可缺少的教育方式，其重要性越发突显。基于此，文中主要就如何做好有效的家校沟通联系进行探讨，希望研究能够为国内家校沟通的顺利开展提供一定的参考价值。
关键词：家校沟通联系；学校教育；有效策略
当前社会中，教育的地位越来越重要，也受到了更多的关注。其中，家庭教育和学校教育同样不可缺少，家庭教育的顺利开展需学校提供一定的指引，学校教育的有效实施需家长的积极配合与协作，有效的家校沟通联系还可极大推动整个教学质量与效率的提升，促进学生健康快乐成长。然而，当前国内的家校沟通联系并不完善，存在着很多的缺陷与不足，需要我们对有效的家校沟通联系策略进行探究，更好地架起心灵的桥梁。
一、增强对家校沟通联系的认识
所谓沟通是指社会生活中，两者或以上的人或团队，在某种方式下，进行观点、想法的传达，最终实现二者的互相认知过程。从中可知，沟通的主体有两个，传达信息者与接收信息者。而家校沟通实际上指的是综合家庭和学校两者的功能，对学生开展的一种教育形式[1]。其中，老师和家长是展开沟通的主体，该形式下，学校和家庭相互影响，不可分离，努力保障家庭教育获取学校及时有效的指引，学校教育得到家长及时有效的配合与协作。家校沟通联系旨在促进学生家长自身素养与学校监管程度的提升，增强学校教学的总体效率与质量，进而培养出国家需要的优秀人才。家校沟通联系中，学校的职责更加明显与主动，老师应主动用宽容热情的心态邀请家长积极参与到学校教育中，学生家长也需极力配合与接受，共同商讨对学生的教育问题。唯有充分认知到家校沟通联系的内涵与意义，才可更好地推动有效家校沟通联系的开展。故应增强老师与家长对家校沟通联系的认识。
二、成功构建家庭和学校的“搭档关系”
做好有效的家校沟通联系，需成功构建家庭和学校的“搭档关系”，共同为学生架起心灵的桥梁。也就是说，家庭和学校均需拥有教育孩子的意识，共同用爱和职责培养教育孩子。父母与老师“搭档关系”的构建，会很大程度地激发学生发展的潜力，尽管学生的智力一定程度上受到遗传因素的影响，然而，后期环境对学生自身潜力的发挥却有极大的促进作用。当父母和学校老师成功构建了“搭档关系”后，他们便会一起对孩子的兴趣爱好、行为习惯等进行关注，也会一起分享孩子成长中所有的片段，共同帮助孩子健康愉快地成长；他们也会彼此扶持和尊敬，找到更多适宜孩子学习的方式，一起担当教育孩子的职责。总的来说，父母和学校老师的“搭档关系”，并非简单地一起约束学生，更多是为其成长学习中遇到的难题提供有效的处理方式，帮助其渡过难关，成为优秀的孩子或学生。
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三、掌握家校沟通联系的艺术技巧
家校沟通联系中，学校老师是家校沟通的主动方与指引方，其态度与沟通形式影响着整个沟通的开展与学校教育的效率与质量，不可忽视[2]。当前的家校沟通因老师缺乏沟通技巧令整个联系失去效率的问题比比皆是，故做好有效的家校沟通联系，需掌握家校沟通联系的艺术技巧。最关键的是准确把握与遵循理解、尊敬与聪慧的沟通艺术。成功沟通的基础条件不可缺失理解，主要指的是全面了解和认识学生生活的家庭、理解学生及其父母的真实处境，用真心对待学生，关心他们的生活与学习，感知他们生活中的难处与问题，唯有如此才可获取学生的信任。人与人之间的关系不可失去尊敬，这是最基础的为人处事准则，只有建立在尊敬基础上的沟通才会更加长久。尊敬的沟通艺术，需老师平等看待所有学生的家长，不可因其学历、经济条件等而区别看待，给予学生家长充分的敬重，态度要和善，语言要得体大方，唯有如此，学生家长才会真心与老师沟通，一起探讨学生的教育问题。此外，有效的家校沟通还少不了老师的聪慧，由于沟通中难免会遇到一些矛盾与冲突，老师需以大局为重，合理指引学生家长，为其解答其中的误解与矛盾，共同为学生的教育努力。而聪慧艺术并非书本可以得到的知识，是源于老师在日常生活的不断积累与反思，慢慢形成的一种智慧。
四、增扩家校沟通的路径平台
当前国内在家校沟通联系上依然有着太过随性、无针对性与沟通路径单调等缺陷，需要引起广泛关注，对其进行改进[3]。其中，增扩家校沟通的路径平台是做好有效的家校沟通联系不可缺少的策略之一。一般情况下，家长会是很多学校实施家校沟通联系的方式，但长期以一种单调的形式存在着，极易令家长对此失去参与的兴致，即便参加了也只是为了应付了事，完全起不到家校沟通的效果。故要重视对家校沟通路径平台的开发与扩增。比如，介绍信方式、家长教育手册、互联网平台等。其中，介绍信指的是新学期开始学校老师写给学生家长的信件，介绍下自己和学校，使家长更加清晰地认识老师，为进一步的家校沟通营造氛围。家长教育手册中包括了家长如何处理孩子的叛逆等问题，孩子成长中会出现的各种特征以及父母对其的教育方式等，增强父母对家庭教育的重视力度，进而更好地配合家校沟通联系。而互联网平台便是像微信、qq等交流形式，老师可为班级设立微信群或qq群，在其中分享家校沟通的技巧与学生在校的种种状况，使家长随时可了解到自己孩子的在校状况。
五、家校沟通不可忽视学生的感受
在学习上，学生有着主体性地位，教育上也是如此，若父母和学校老师选择的教育形式不被学生接受，就很难收获良好的教育成效，使得家校沟通联系没有了价值。故有效的家校沟通联系不可忽视学生的感受。学校里，老师发现学生的错误时，不可当即就告诉家长，应先自己找学生分析，找到错误的根源，令学生自己意识到这是不对的，并承诺进行改正；而学生若对错误不知悔改，实在需要家长出面时，应当着学生的面和家长进行沟通，老师先具体指出学生的优势，再由学生自己讲说自己的错误，家长和老师一起对其问题进行分析，帮助其改正不足。如此的处理是最好的方式，令学生感知到自己被重视，有利于家校沟通的有效开展。
参考文献：
[1]何玲妹.多元沟通 有效合作——学校教育精细化管理背景下家校沟通的多元策略探究[J].科学大众(科学教育),2013(3):38-39.
[2]卢来霖,寇婷婷.独立学院家校联系有效途径的研究与实践——以广西科技大学鹿山学院为例[J].教育观察(上半月),2016,5(02):35-36.
[3]章马良.构建家庭教育和高等教育良性互动的德育模式的探索——以嘉兴学院南湖学院为例[J].佳木斯教育学院学报,2014(2):67-68.
论文作者:刘婧
论文发表刊物:《语言文字学》2017年10月
论文发表时间:2017/12/22
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