摘要：小学四年级阶段，是学生的语文写作教学的启蒙教育阶段，这个阶段的学生还没有深入的接触到和语文写作有关的知识，需要小学的语文老师进行一定的写作指导，同时，这个阶段，培养学生养成良好的写作习惯，提高学生的语文素养对于学生日后在初中阶段以及高中阶段的语文写作还有大学阶段的论文写作是具有重要意义的。本文主要分析当前应试教育的模式下，我国小学四年级阶段的语文写作教学方法，旨在通过对于现阶段我国小学语文教学现状，提出和语文教学相关的意见，从而提高对于学生的语文教学水平，加强学生的语文写作能力，为当代我国小学四年级阶段的学生学习语文提供一定的帮助。
关键词：语文素养；小学四年级语文；写作教学；创新教学方法
引言:
创新是一个行业进步的活力源泉，教育事业也不例外，我国的小学阶段的语文教学多年来的教学模式相对传统，缺乏一定的新意，在语文教学上，很多的小学都不会进行具有针对性的写作教学，导致了很多学生在进行考场作文的书写的时候经常没有一定的思路，不能够及时完成作文的书写，针对这种现象，本文针对小学四年级阶段的语文写作教学展开研究，通过对于小学四年级阶段的语文教学现状的分析，进而开展对于小学四年级阶段的教学方法的分析，最后通过前面的分析，得出一定的结论。希望通过本文的分析，能够有效提高现阶段我国小学语文教学中的写作模块的教学质量，加上对于学生的语文素养以及综合素质的提高和培养，促进我国小学阶段语文教育的进一步发展。
一、我国小学阶段四年级语文写作教学现状
(一)老师没有对于语文写作方面的知识展开具有针对性的教学
现阶段，我国四年级的学生在进行写作方面的学习的时候，还具有一定的抵触心理，这种抵触心理主要是因为学生缺乏一定的写作基础，对于语文写作的认识以及练习还不够。在语文课堂上，很多老师只注重对于语文教材中一些课文的教学，而忽略了对于学生写作能力的培养，这也是我国小学阶段的语文教育需要重点改善的。比如老师在进行《桂林山水》这篇课文的教学的时候，只会让学生针对一些精彩的词句进行赏析，并不会让学生进行一定的积累学习，从而提高学生的写作能力。
(二)学生缺乏一定的写作训练
小学四年级阶段，学生需要学习的科目有所增加，语文学科的课时安排的也相对比较紧张，在进行语文知识的学习的时候，很多语文老师并不会给学生安排集中的作文学习时间进行语文写作的练习，针对这种现象，我国的老师应该加强对于学生的写作练习的指导，提高学生的写作能力。
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二、深入分析小学四年级阶段的语文创新教学方式
(一)设置作文课，鼓励学生进行写作练习并进行一定的指导
小学四年级阶段的学生在进行语文写作的时候，需要老师进行一定的指导，针对这种现象，小学四年级阶段的语文老师可以在语文课堂上给学生设置一定的语文写作时间，给学生留出充足的时间进行语文枕头方面的练习。比如老师在针对《中彩那天》进行教学的时候，在给学生梳理了一定的课文知识以后，可以鼓励学生用简短精炼的语言描述一下自己中彩票时候的心理活动以及一些细节过程，通过让学生进行合理的想象以及描写，来加强学生的写作能力，为学生的写作能力的教学提供一定的启发。
(二)鼓励学生书写一个写作积累本，提高学生的写作素材的积累
在小学阶段，很多学生是缺乏一定的生活经验的，对于这些学生来说，让学生进行一定的文章书写是比较困难的，很多学生很难写出能够表达自己的真情实感的句子。老师在平时可以鼓励学生进行语文素材的积累，然后让学生进行一定的阅读，通过加强学生的阅读视野，来提高学生的语文素养，并且让学生对于书中描写的精彩的部分进行积累，加强学生的理解能力以及相关的语文写作能力。比如老师在暑假开始之前，可以给学生推荐一定的具有文学意义的书进行阅读，比如《草房子》等等，然后让学生在积累笔记上进行积累，总结主人公的内心变化，同时积累一些描写的比较精彩的比喻句或者是拟人句等等，通过平时一点一滴的积累，实现质的飞跃，加强学生的写作能力。
三、结语
小学阶段的学生在进行写作的时候时具有一定困难的，目前阶段，我国小学四年级的语文老师在针对学生展开语文教育的时候，很少给学生设置一定的写作教学环节，这就导致了很多学生在进行考场作文的书写的时候，是很难完成任务的。针对这种现象，我国小学阶段的语文老师应该加强语文科目上写作方面的教学力度，鼓励学生进行一定拓展阅读，并做出相关的积累，通过让学生进行积累本的书写来提高学生的语文写作能力，让学生有一个更加美好的写作经历。
参考文献
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论文作者:刘亚芳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月25期
论文发表时间:2019/5/13
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