《趣味化学实验》选修课程的实践与思考，本文主要内容关键词为：趣味论文,化学实验论文,课程论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
著名化学家傅鹰先生曾说过：“化学是实验的科学，只有实验才是最高的法庭。”著名化学家戴安邦教授生前反复强调：“加强实验，无论如何都不过分。”教化学的同行都明白，讲实验不如给学生演示实验，演示实验不如让学生亲自动手做实验，因为仅仅通过演示实验，甚至只讲而不做实验，学生只运用了眼和脑，在理解上存在较大困难；而动手实验则不同，它使学生具有身临其境的感受，体会到知识生成的全过程。因此，实验教学常被作为一种重要的教学手段应用于平日的教学中。笔者所在学校作为首批浙江省一级普通高中特色示范学校，近年来大力开发选修课程，积累了丰富的经验。我们紧密结合学校实际，按照化学学科实验性很强的特点，特别面向高一学生开设了《趣味化学实验》这门选修课程，进行有益的探索和实践，受到了广泛好评。 一、《趣味化学实验》选修课程开发的背景 《普通高中化学课程标准（实验）》明确提出，要“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系”。也就是说，在实际教学中，教师可采取探究性实验，使学生在探索中找到学习化学的乐趣。但是因为受课时、实验条件限制，学生亲手做实验的次数有限，在一定程度上影响了学生的学习积极性。通过选修课这一教学平台，学生在教师的指导下合作完成一系列富有趣味性的化学实验，从而获得深层次的情感体验，激发起学习化学的浓厚兴趣，以弥补在平时课堂教学中学生实验课时量的不足，有利于学生科学素养的快速提高。 笔者所在学校实验室的各种教学仪器和药品配置较为齐全，在全省处于一流水平，这无疑为学生探究活动的顺利开展提供了良好条件。学校图书馆有着丰富的藏书并订有各种期刊，而电子阅览室则为学生查阅最新资料提供了有力保障；学校化学实验专任教师为师范大学研究生，课程开发与创新能力较强；高一学生有着浓厚的化学实验兴趣和迫切提升自己科学素养的愿望。综合以上方面的情况，可以说，笔者所在学校开设《趣味化学实验》选修课程具有天时、地利、人和的有利条件。 二、《趣味化学实验》选修课程开发的原则 1.趣味性原则 心理学认为，“学生获取知识和技能的动力是兴趣，没有兴趣，就不能让他们全身心地投入到活动当中”。因此，提高兴趣，探究创新，挖掘潜能，找到自信，获得成功，是本课程多年来教学的追求。 （1）选择那些在反应中发光、发热等现象明显的实验，给学生以强烈的感官刺激，从而留下深刻印象。 （2）揭秘某些生活现象中所包含的化学实验知识，让学生感受到化学知识和化学实验的无穷魅力。 （3）选择与学生已有知识及现实生活实际相联系的实验，如检验含碘食盐成分中的碘、蔬菜中维生素C含量的测定等，用化学知识解释水果为什么要吃新鲜的、最好不要吃隔夜的蔬菜、腌菜等问题，让学生知道化学与生活紧密相关。 （4）设计制作系列，如“明矾晶体的制备”“制作固体酒精”“肥皂的制作”等，由于能够通过实验知道身边化学用品的制作过程，学生的积极性都很高。 2.自主性原则 这里的自主性包括学校、教师、学生的自主性。本课程广泛关注和激发学生的主体意识，充分体现“以人为本”的思想，提供每位学生较多机会去自我设计、开发、实践、体验与创造，充分发展他们的个性。例如，学生可自行组队，组内自行分配任务，去设计可行的实验方案；学生在探究氨气和氧气不同配比时气体燃烧的情况后，又设计了不同的气体混合方式对燃烧情况的影响，整个实验过程在宽松、自主的课程环境下进行，使学生在课堂上更具创造性，更贴近真正的科学研究。 3.多样性原则 选修课需要教师对课程进行精心“修饰”，上课的方式和活动内容可以多种多样，可播放反映前沿科技动态的一些精美视频和图片，如美国《连线》杂志网站公布的10段最令人惊讶的化学实验视频，让学生大开眼界，对探究化学奥秘无比激动，同时增长不少见识，激发学习化学的兴趣。再如，在“明矾晶体制备”和“肥皂的制取”一节内容中，首先展示了往届同学的实物作品，让学生在欣赏的同时，激起了参与实验的强烈欲望。 4.安全性原则 很多化学实验具有一定的危险性。一旦发生事故，危及师生的安全，必定会影响学生学习化学的兴趣。因此，在实验内容选择时，不宜开设那些危险性较大的实验，应选择安全可行的实验。但某些化学实验总会有一些危险因素的存在，对此，在实验教学时，为确保安全，教师务必要反复强调操作的规范性和安全注意事项。只要我们了解各种化学实验事故发生的引发原因，遵循操作规程，认真仔细地进行操作，就可以避免各种事故的发生，做到安全实验。 三、《趣味化学实验》选修课程的内容与实践 本课程中的实验都经过了精心设计，其内容源于课本，又高于课本。如“白纸血印”要用到酸碱指示剂理论，“清水爆炸”与钠的性质有关，“烧不断的棉线”则是燃烧所需条件的具体应用。本课程中的实验内容分类大致如表1所示。 将《趣味化学实验》选修课程的实施纳入学校课程计划统一管理，共18课时，每周1课时，一学期完成，共计1学分。班额预定为40人，实行网上自主选课走班教学，教学地点安排在化学实验室，方便学生随时随地进行实验观察和实验操作。在课堂教学实践中，主要突出了以下几点。 1.教学课型多样化 课程内容主要通过指导课、实践课、制作课3种课型来实施，多样化的课型激发了学生的学习兴趣。