安徽省淮北市实验小学 235000
摘 要：如何“减负增效”是当前摆在教育者面前的一项刻不容缓的大事。学生学习的主阵地在课堂，毫无疑问，减轻学生过重的课业负担要从提高课堂教学效益开始。立足课堂主阵地，探索课堂减负增效策略，减轻学生课业负担，才能把我们的“教育理想”的美好愿景变成现实的美丽，促进学生健康发展，全面推进素质教育。
关键词：小学英语 教师思想 有效性
“减负”不是简单地让学生减少学习时间和学习内容，更重要的是“增效”，使学生素质得到提高。减负增效最终得益者应该是学生，教师在实施过程中实际会更辛苦，但在实践中往往由于家长的过高期望值与部分教师“穿新鞋走老路”的教育思想的禁锢，使得“减负和增效是两条平行线”。那么作为基础教育课程改革下的新型教师群体怎样才能适应新的课改方针，怎样在实际教学中达到既减轻学生学习负担又能做到减负不减质呢？本人从以下几个方面来浅谈自己的几点看法：
一、教师思想要转变
教育大计，教师为本。要想培养出适应新时代的人才，首先教师要转变教学思想，让学生由被动学习转变成自主学习。这一转变要变为现实，那就要教师提高本身的素质与业务能力，吸取先进的教育思想和教学手段，并千方百计地调动学生的积极性，培养学生的创造性。作为教师，要塑造灵魂而不是禁锢灵魂。只有教学思想转变了，才能设计出先进的教学思路，才能切实做到“减负增效”。所以，我们应该及时地转变教育思想、教学观念，确立正确的教育观。
二、要提高课堂效率
增效是减负的真正目的，而增效重在提高课堂效益。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们应实施寓教于乐，让学生在愉快中接受知识，掌握知识和学法，进一步提高我们的教学境界。要提高课堂教学的艺术性，将课堂教学内容艺术性地展现在学生面前，使学生爱听、爱看、爱学，学得生动活泼，学得妙趣横生。教师在教学中要认真钻研教材，努力挖掘教材的兴趣因素，创设真正的生活情境，运用生动、形象、直观的教学手段，采用灵活多变的教学方法，开展丰富多彩的练习活动，注重课堂语言的艺术性，努力营造出“课伊始，趣已生；课进行，趣正浓；课结束，趣犹存”的教学气氛，让学生“会学”、“善学”，实现“要我学”到“我要学”的转变。
要达到这种效果，教师要选择最优教学手段。教学手段的优选是实施教学过程最优化的主要方案之一。优选教学手段，要以能否提高信息的传递效率，是否有利于学生对教学信息的输入、加工、储存为依据。
其次，教师要改变教法，定位角色增强效率。英语教学是一种语言教学，而语言的习得和语言运用能力的提升有着一定的循序渐进的过程。在小学低年级，英语教学主要是让学生识记常用的语音、词汇，我们教学中可以采用活泼多样的教学方法，让学生们动手动口。如通过歌谣、游戏、开火车、接龙等形式，让他们有兴趣学习英语、爱上英语学习。而课堂效率的提高，要求我们要对教学内容进行精心的组织。如此，合理安排教学环节和灵活运用教学方法，调动学生的积极思维，培养他们的语言能力，才能获得良好的教学效果。当然，这一教学效果的取得和改变师生课堂地位不无关系，我们的英语教学也要“以人为本”，突出学生学习的主体地位，改变教师为中心的传统视角。实践证明，只有以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性，让学生积极学习，通过有兴趣、有目的的听说读写，掌握基础知识和基本技能，获得语言运用的能力，发展智商与情商，才能达成我们的教学目标，才能使学生个性得到充分全面的发展。
三、要科学布置作业
课外作业的布置是英语教学过程中一个不可忽视的教学环节，学生完成课外作业可以看作是课堂教学的延续，是学生独立地运用知识的初步实践，是评价课堂教学效果、检验学习效果的一种重要手段。然而，对于小学生来说，只有形式多样的课外作业和教师对作业的积极性评价，才能激起他们学习英语的积极性，从而提高他们的学习效率。因此，教师在布置作业时不应拘泥于跟读录音、抄抄写写、解语法题等简单乏味的做法，而要根据英语学科的特点以及学生的实际情况予以创新，使学生通过完成作业提高学习英语的积极性和自信心，巩固所学知识，提高能力，发展个性。比如每个单元的C部分，成绩不好的学生可以仿照书本模式，而对于有能力的学生则可以鼓励他们将对话加以丰富。成绩不好的学生作业，要多用一些鼓励性的话语，当然评语的形式也要丰富多彩，促进师生的情感交流。比如可用彩色贴画为作业增彩，看谁的贴画多，形成你追我赶的竞争氛围。这样使不同层次的学生在学习中都有相应的收获和提高，把他们从过多的作业中解脱出来，无形中也大大提高了作业的质量。
总之，我们的减负增效，是要让教学内容与教学目标高度统一，在有限的课堂教学时间内优化教学环节和流程，在形式多样的教学活动中让学生获得基础知识的掌握和基本英语素养的提高。而兴趣就是最好的老师，也是点燃智慧的火花，更是学习知识的动力。我们只有发挥学生的学习热情，让他们主动、积极地投入学习，那么我们的教学才能有效、高效。减负增效不应只是我们的口号，更应切实落实到我们的行动中。相信只要肯开拓，把教学作为创造性的艺术活动，满足新要求，谋求新发展，这样必将提高教学效益。
论文作者:闫文莉
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第233期
论文发表时间:2017/6/2
标签：作业论文; 学生论文; 教师论文; 课堂论文; 思想论文; 积极性论文; 语言论文; 《素质教育》2017年4月总第233期论文;