史雪梅 山东省栖霞市第一中学 265300
摘 要：本文围绕“如何做好英语完形填空题”这一中心，从加强解题方法指导、注重解题能力提升、强化解题技巧培养三方面，进行了论证和解读。
关键词：完形填空 解题方法 解题技巧
完形填空是一种用来考查、测试考生综合运用英语能力的题型。它具有主观性测试和客观性测试的双重优点。它既可以在题目中考查学生的英语基础知识，即语法、词汇知识，又可以考查学生的运用所学语言知识的能力，如词义辨析、词语搭配、习惯用法、语言交际、文化背景和社会风俗等。鉴于此，如何让学生做好完形填空题，我通过多年的教学实践，谈一点自己的体会和想法。
一、加强解题方法指导
1.前后呼应法。做完形填空时，要始终抓住文章本身，联系“双语境”来判断，即大语境——全文中心和基调，小语境——空格前后句子所构成的语境；再根据前有伏笔后有呼应的思路来做题。
2.But转折法。在完形填空题中，but 一词前后通常会设题。文中一出现but，应该马上想到前后语意有转折，只要知道其中一方的语意，就可以推出另一方的意思，所以在做题时，遇到类似but的词，也可以同样处理，以便于从文中找到解题的依据。
3.绝对矛盾法。绝对矛盾法是从选项着手分析，若四个选项中有两个选项是绝对矛盾和对立，那么正确选项大多在这两个对立项之间产生。二者必居其一，至于究竟是两者中的哪一个，则需要进一步根据上下文的语境来判断。
4.同义复现法。同义复现是英语中常见的一种现象。为强调某一意思，但又不想重复使用某个词或短语。在完形填空题中，同义词或同义短语的位置多半比较靠近，很容易找到，所以同义复现法是很好的解题技巧。无需过多的推理，只需确定是哪里使用了同义复现，然后从选项中找出与之相符合的一项即可。
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二、注重解题能力提升
无论是哪种形式的阅读技能检测，只有在平时的课堂教学中扎实学生的语言基础，才能使学生稳步提高用英语获取信息，处理信息，发现问题和解决问题的能力。无法想象一位词汇贫乏，语法不通，句子结构不清的学生能在完形填空题中得高分。所以作为教师的我们有义务从小处着手，从细节做起，逐渐地提升学生的解题能力。
1.词汇分类。可以单元或模块为单位，把其中的近义词，反义词等归类，这样就能使学生在遇到有同义反复或绝对矛盾题型时，更快地找到正确的答案。
2.句子衔接。注意句子和句子之间的衔接，可应用不同的连接词连接相同的两个句子，观察其产生的意义有何不同。在平时的阅读中也可以指导学生善于发现句子和句子或段落和段落之间的连接词，并适时对连接词进行总结和归类。
3.讲究策略
（1）首先，大家要以很快的速度浏览全文，掌握文章的主旨，抓住篇章的主要线索，为其后的解题创造良好的条件，建立篇章的整体概念。因此，第一遍浏览时，大家不要急于看选项。浏览全文时要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件，即who，when，where，what。完形填空命题的原则一般是第一句话不挖空，目的是使读者进入语境，因此一定要认真阅读这句话，大家可以透过首句的“窗口”看篇章的整个“世界”。（2）根据故事情节的发展选词，确定所填的词与文中哪个词有关系以及动作是在什么场合发生的。切记要从整体来看问题，要“瞻前顾后”。（3）试填之后将所选定的词放到文章中复读检查。
做完形填空的速度不能太慢，一般要在8分钟内完成，否则有可能会造成后面的试题来不及做。那些平时习惯于逐个单词阅读的学生，容易造成思维中断，不能快速把握文章的主旨，因此教师要帮助其纠正这种不良的阅读方法和习惯。
三、强化解题技巧培养
1.从单句中选择答案。这是完形填空考查项目设计最简单的一种。它相当于一道单项选择题，它不需要通过上下文，而是读它本句即能判断出正确答案。
2.寻找信息词或信息选择答案。在一篇完形填空文章中，就一句所言，很难确定正确的答案。若继续读下去，就能发现与问题有关的信息词或信息句子出现，这些词或句往往是直接或间接地提示出正确的答案。
3.根据词的固定搭配和固定句型来选择答案。词的固定搭配，特别是动词的搭配和词语类型试题是完形填空测试的重点，多数题目涉及到动词的语法和各种搭配关系。这就要求考生多读、多记，对所学短语动词能牢固掌握，并能灵活运用。
4.通过上下文来选择答案。 该项目的设计主要是考查考生的综合分析能力。测试内容包括篇章结构和推理判断能力，这些答案的选择，起关键作用的是上下文的关系，也就是说，对短文的理解是非常重要的，这种考查项目的设计所占的比例较大，若从单句或“局部”来分析，所给的四个答案在语法或结构上都是正确的，若放在全局，则不一定正确。考生必须通过部分上下文甚至全文才能选出正确的答案来。
5.通过文章深层意义的理解选择答案。通过文章深层意义来选择答案，是完形填空难度最大的一种形式。它要求考生不仅要有广博的知识、丰富的生活经历，还要求学生们能够驾驭全文，不仅理解文章的表层意义，而且要弄清文章的深层意义。
论文作者:史雪梅
论文发表刊物:《素质教育》2016年2月总第196期
论文发表时间:2016/3/31
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