山东省烟台市牟平区宁海中心小学 264100
小学一年级是阅读理解能力飞速发展的阶段，也是挖掘孩子兴趣爱好、养成孩子良好习惯、塑造孩子个性的一个重要的初始阶段。这个阶段的阅读，不仅决定了孩子未来的语言表达能力的好坏，也决定了孩子未来自主学习能力的强弱。孩子的学习是一个慢慢积累的过程，不管是以什么方式进行阅读，最关键的是要一直坚持下去，哪怕每天只是读十几分钟，也要和孩子一起把这个阅读的习惯坚守住。因为好的习惯，能够让孩子创造美好的未来！那么怎样让我们的孩子在一年级就爱上阅读呢？
新学期伊始，为了检查孩子假期读书的情况，学校决定将进行阅读检测。于是，我先利用中午读书的时间，让孩子们自己再认真地读一读，别到了检测的时候，什么也不会。说明要求之后，每天中午到校后，孩子们都会用心地读书，这几天中午的纪律也特别好，看来孩子们知道着急了，我在心里暗暗高兴。
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检测开始了，大部分孩子做得都很好，有二十几个人得了满分呢，于是我就利用下一次阅读课的时间，对这些满分的孩子进行了奖励。看着孩子满脸的幸福，我的心里也乐开了花。小小的一次检测，就有这么多孩子能认真读书，这是我没有想到的。检测完之后，再怎么办呢？怎样督促孩子回家还能自觉读书？我又想了一个小小的办法，可以通过让孩子下来讲故事，检测他们回家是否还是认真读书。于是，我在班上讲了要求。
如果能自己绘声绘色地讲书上的一个故事，就可以得到五朵小红花，如果能照着书流利地讲的话，可以得两朵小红花，如果敢大胆地下来讲故事，不管讲得怎样，都可以得到一朵小红花。这个办法说出来之后，孩子们又投入到了读书的活动中。中午说话、吵闹的明显少了，认真读书的孩子多了。
今天利用阅读课，我就让孩子们大胆地在同学们面前展示自己，好多孩子都举起了小手，虽然有的孩子故事讲得不够流利，有的孩子讲的故事还不够吸引人，有的是照着书读的，但我看到了孩子的进步，他们是在用心地读、使劲地读，表现好的孩子都得到了奖励。利用这样的机会，教育其他孩子回家也要认真地读书，争取下一次阅读课展示的就是你。
小小的一个方法，虽然不能说适用于每个孩子，但至少大部分孩子都开始积极地读起书来，我的目的也算达到了。真的希望能让阅读点亮孩子的心灯，让孩子们在书籍的海洋中畅游。
论文作者:肖丽娜
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第283期
论文发表时间:2018/8/15
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