大学武术公选课中的教学现状和对策分析①
王海 赵健
(哈尔滨工业大学 黑龙江哈尔滨 150001)
摘 要： 武术是一项优秀的传统体育项目，既有形式多样、风格迥异的动作技术，又有谦虚谨慎、奋发图强的人文精神，武术正受到世界各国人民的喜爱。由于新兴体育项目的冲击，传统的武术项目在高校体育课中的开展受到的很大的影响，学生对于武术的兴趣爱好、参与状况都出现流失现象。本文从大学武术公选课的选课情况进行课程性质分析，提出相应的策略，为武术课今后的发展提供一些可行性建议。
关键词： 大学体育 武术课 教学
武术进入校园已经有了百年的历史，但是武术在近些年的校园发展中却不容乐观，受到外来体育文化的影响，中国传统的体育项目开始走出了大众的视野。
(1)本区含矿伟晶岩脉与燕山期黑云母花岗岩体有着密切的关系，在空间上主要分布在距花岗岩外接触带1～7千米的范围内。
1 大学武术公选课现状
1.1 大学武术公选课课程性质
目前多数的高校体育公共课为必修课，上课时间为两学年四学期，且每学期在通过考试后都给一定的学分。有些高校在必修课的基础上会让学生依旧自身的兴趣爱好，自主选择上课的体育项目，称之为公共体育课中选项课，其性质依旧隶属于公共必修课，也是通过考试后才会给学分。
1.2 大学武术公选课选课形式及其选课情况
武术是一项优秀的传统体育项目，既有形式多样，风格迥异的动作技术，又有谦虚谨慎，奋发图强的人文精神，武术正受到世界各国人民的喜爱。大学体育公选课中的选课形式多数为通过该校中的教务系统网络，学生利用电脑等终端设备，根据自身的兴趣爱好，点选下学期自己的上课项目。在实际操作过程中，热门的体育项目选的人数会较多，出现了需大于供的现象，例如跆拳道，羽毛球、篮球、健身舞蹈等项目，这些项目有着很多的受众群体，普及度较高，学生学习兴趣浓厚，而武术课始终是被遗忘的课程，尽管像武侠电影、武侠小说、甚至是武侠动漫都对武术的传播起到了积极地作用，但与现实生活中体育课上的武术授课内容还是存在的很大的差别，选课情况不是很乐观。
大学生中男同学整体上还是比较喜欢武术的，相比于男同学，女生则低了15个百分点。说明高校大学生对于武术课的开展还是比较认可的。但是参与度太低。导致武术课成为大学体育公选课中被遗忘的那一门学科。学生对大学武术课的兴趣来源广泛，武侠影视剧和武侠动漫、游戏成为大学是参与武术课学习的主要来源，但是现实中武术课的授课内容和武侠影视剧中的偏差，导致学生不喜欢武术课的授课内容。
1.3 大学武术公选课授课内容
目前多数高校的大学武术课授课形式以技术授课为主，体育教师以不同的角度进行示范，学生进行模仿学习。且多数高校武术课的授课内容以简单的套路为主，在本学期的教学过程中，教师会把完整的套路动作，分成若干小节，每一节课完成一小段，然后最终完成教学任务。授课期间，以技术动作教学为主，理论知识为辅。
武术是优秀的传统体育项目，既有形式多样的动作技术，又有谦虚谨慎人文精神，武术受到了各国人民的喜爱。民间体育中，有很多项目是深受大家喜欢的，例如舞龙、舞狮、脚斗士、抖空竹、踢花毽、荡秋千等项目。这些项目都是十分容易开展，以及有着悠久的历史，且在人们生活中广为流传的。将这些民俗体育融入高校体育课一方面不仅可以丰富高校武术课堂，让学生喜欢上这些传统体育项目，另一方面也是对民间体育文化的传承和弘扬。
武术进校园尽管在国家层面上，已经有了政策性的支持，但武术在实际校园教学中的实施却不容乐观。首先在武术授课内容的选择上，不是很开放，受到安全因素的考虑，只开设套路等项目，器械类课程不在开设。
1.4 大学武术公选课授课方式
大学依旧体育教师的学习状况，会开始不同的武术选项课。其中太极拳是很多高校中的必修项目，要求每个学生都学会，学习内容为二十四式太极拳。而在大学体育武术公共体育选项课中授课内容较为丰富主要包括三路长拳，太极剑，短棍等等。
梁文道：读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会，人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。
1.5 大学武术公选课学生参与情况
目前高校武术课在必选课中以太极拳为主，学生的参与热情呈现出过山车式状况，学习热情下降的情况主要来源于，教学内容的单一，教学形式的枯燥等等。
2 大学武术公选课教学改革对策
2.1 学校对大学武术公选课予以一定的重视
闽东是福建省宁德市的俗称，历史悠久,文化积淀丰厚且独具特色。习近平总书记曾在《闽东之光--闽东文化建设随想》一文中指出：“一定要把握闽东的闪光之处：畲族文化是一个闪光点；闽东是老区，有长期的斗争历程，也是一个闪光点；闽东人民现在正在抓紧机遇，脱贫致富，这又是一个闪光点；闽东的山海交融，风景独特，这也是一个闪光点。”[3]他还提出可以从文化建设的角度，让人们好好认识一下闽东文化的闪光点。
2.2 武术课适量融入一些民间武术课程
从西部地区信息经济的整体上看，三个梯队层次分明，在各个层次上，四川省、重庆市和陕西省基本上都处在前三甲的位置，优势十分明显，西藏自治区和青海省基本上都处于下游位置，随着层次的上升，劣势也愈发明显，处于中间层次的7个省(市、区)基本上都在中游的位置，有时也出现垫底的情况。
2.3 教师改善对武术公选课的教学方式
传统的高校武术体育课堂教学，一般以教师的示范和学生的模仿为主，对武术理论知识的讲解较少。比如在太极拳中，很少讲解太极拳的攻防技击要素，缺少对太极拳文化的讲解，缺少练太极拳对健身的意义等等。
2.4 将现代科学技术融入武术课程
在信息化时代，体育教学也应该紧跟时代的步伐，利用多媒体技术，多角度多层次讲解武术动作。在体育教学过程中可以利用手机录制视频，进行慢动作回放，分析自己动作如何改变，同时可以跟教师讲解动作相比较，找出自身动作的不足。
3 结语
武术是优秀的传统体育项目，既有形式多样，风格迥异的动作技术，又有谦虚谨慎,奋发图强的人文精神，武术正受到各国人民的喜爱。高校武术课的开展对武术的传承和武术文化的弘扬有着十分重要的意义，武术课在今后的高校体育教学中不可或缺的一部分。但高校武术课的授课内容和方式受到新兴体育项目的冲击，难以满足学生的学习兴趣，需要高校工作者在教学工作中作出应有的改变。只有不断的改变教学方式，不断创新教学内容，才能满足学生的学习兴趣，同时让武术得以传承和发展。
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中图分类号： G807
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)04(b)-0069-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.11.069
①作者简介：王海（1982—），男，汉族，黑龙江哈尔滨人，硕士，讲师，研究方向：运动训练。
赵健（1990—），男，汉族，黑龙江佳木斯人，硕士研究生，助教，研究方向：运动训练。