（四川省广安区恒升镇小学校 广安 638011）
【摘 要】: 农村基础教育是国家教育的重中之重，新课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已奏响，但是农村小学教育还存在着很多的问题与困难。推动农村小学教育教学，必须抓住现状，走出困境，无论是从政策还是教师与学生，都应该关注，为社会主义接班人铺开良好的教育之路。
【关键词】: 农村 小学 教育
农村小学教育教学改革带来更大的冲击与挑战。伴随着新课程的不断推进，课改工作在乡村小学已铺开。但长期以来，农村教育与城镇教育存在着很大的差距。
一、政策的实施并没有取得良好的效果
国家对农村教育的一系列政策，在实施的过程中，缺少监督，导致实施效果不够明显，在实现农村义务教育全免费这一历史性跨越以后，我省农村义务教育迈出了坚实的一步，站在了新的历史起点上。在农村义务教育免费前，我们的政策目标指向教育起点的公平，强调的是公平优先、兼顾效率，中心任务是教育数量和规模的扩张；但在农村义务教育免费后，教育质量和结构成为下一步农村义务教育发展的战略重心，应综合考虑“充足、公平、效率、质量”四个基本原则。为此，建议教育行政部门在确保公平底线的前提下，适度运用政府机制和市场机制，通过相应的政策调整来平衡优质教育的供求关系，从而实现义务教育质量与结构、公平与效率之间的融合。
二、教师队伍师资薄弱问题
农村教育是一个非常重要的教育环节，但是由于农村教师队伍的单薄，使农村教育存在严重的缺陷，教学质量差，家庭与社会反响强烈，制约着农村教育的不良发展，呼吁政府加大农村教师队伍的建设。中央政府去年实施的农村学校教师特设岗位计划，就是为创新教师普通机制做的一个示范，我们要通过新的机制，新的办法把合格的，把高水平的教师要补充到农村教师队伍建设里面去，该补充的要补充，更要补充合格的，老百姓认为好的优秀教师进去。第二，要加强在职教师的培训，为他们充电、加油提供方便，提供必要的支持。应该讲加强中小学教师队伍建设主要责任在地方，但是中央政府要起示范作用，要起引导作用，要有必要的导向支持的作用。另外。农村小学教育还存在着一个，教师队伍男女比例问题。小学教师队伍里百分之九十为女教师。尤其是近两年，新进教师几乎全是女教师。不是说女性有什么uhao，但女性和男性始终有他们的区别，男性更多的是理性，而女性更多为感性。而，小学生，每天有一半的时间都待在学校，小学阶段又是学生各方面性格习惯等的形成的重要阶段。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆试想长此以往，这群社会主义接班人会怎样？国家的未来会怎样？而出现这一现象的原因又是什么呢？
三、学校教育存在的问题
现在小学普遍存在一种现象，老师不断给学生提要求，学生不断给家长提要求，家长又不断给老师和小孩提要求，并且很多这样的要求是不可协商的，是必须要做到的，老师因学生不听话而烦恼，学生因怕惹恼老师而惊恐；学生因家长不能满足自己的要求而抱怨，家长因小孩说一不二而迁就；老师怪家长课外辅导不够，家长怪老师没有重视自己的小孩。相互给对方加压力。道法自然的教育方式不见了。。
小学教育课堂教育占用了太多的学习时间。课堂使学生压抑，让他们失了兴趣 。
兴趣是最好的老师。从小学开始，学生进入了正规的学习阶段，如何让学生始终满怀兴趣地学习，关键看学生是否在学习之前储备了足够多的问题。如果学生带着问题去学，则目的明确，兴趣浓厚；如果没有带着问题去学，则被动应付，兴趣索然。为了增强学生学习的主动性，必须在学习相应的知识之前，先上科学观察课，让学生先发现问题，然后带着问题去学。
就各科教学谈谈个人观点：
1、语文课、英语
语文课是小学教育的重要内容。现在一些城市的小学已经开设了英语课。我认为，这两门课存在的主要的问题是需要死记硬背的内容太多。我认为，在小学教育乃至整个教学过程中，要大量减少死记硬背的内容，代之以深刻的理解。只有学生真正理解了的知识，才算是学会了的知识。?
2、小学数学
数学在小学的教育中，差不多占了35%左右的时间。而小学数学的主要内容又是算术，而现在计算器非常普及，并且价格便宜，小学生没有必要把这么多时间花在算术上。就培养学生的学习能力而言，算术只是很小的一个方面。算术的应用范围非常小，比如加减法，只是单位相同的东西，才能加减。比如我们观察一棵树，我们知道这是1棵树，这是算术，树上有很多叶子，可在一般情况下，我们没有必要去数这棵树有多少片叶子，我们应把更多的时间用来关注这棵树的品种、名称、树的形状、树的生长情况、树叶的情况、树枝的情况、树皮的情况、开什么花、结什么果、冬天是否掉叶子、树的栽种和维护等等。我认为，小学数学的课程安排，要尽可能与小学生日常生活中可能遇到的数学问题结合起喜欢
3、音乐，体育，美术等
这几堂课为现在小学生最为喜欢的课。而孩子们喜欢不是因为能学到东西，也非兴趣使然。大部分是因为没有作业，没有老师管束，可以尽情的玩耍。认为这就是“耍耍课”，为什么这样呢？可能是大家忘了这几门课最能充分的挖掘孩子们的兴趣，潜能。小学教育，尤其是农村小学教育大多忽略了这几门课。我认为，这几门课应引起重视，应由相对应的专业老师进行专业的教育讲解。
四、家庭教育问题
农村存在着一个普遍现象，那就是，孩子的父母亲出门打工，谋生计，把孩子交给爷爷和奶奶照顾，导致孩子，缺少父爱和母爱。而爷爷奶奶更是因此而对孩子过分溺爱。认为孩子只要吃饱穿暖，尽量满足他们的要求就是最好的爱。导致孩子玩忽职守，不认真学习，个个都成了家里的“宝”。有的家长压根就不关心孩子的学习，有的家长认为学习就是学校，是老师的责任。孩子进了校园他们就什么都不用管了，一切有老师。他们在家庭教育这一环节严重缺失，这影响的不仅仅是他们的学习成绩，更多的是他们的身心健康。农村家庭教育的缺位，把本应由家庭、学校共同承担的教育责任全推给教师和学校。
综上现状，面对农村小学教育的现状，我提出如下建议：
(一)、增加教育投入。
(二)、强化农村小学教师队伍建设。
(三)改善学校教育的方式方法。
(四)、构建家庭和学校之间的阳光桥梁
农村小学教育不容忽视，作为一个站在第一线的教育工作者，我会做好我的本职工作，期盼着小学教育的改善，期盼着更为美好的明天。
论文作者:袁琴
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第2期（上）
论文发表时间:2017/5/11
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