浙江省小学校园开展轮滑运动的SWOT 分析
李小红，文 静，傅 斌，方 星
（杭州师范大学 体育与健康学院，浙江 杭州310018）
摘 要： 采用文献资料法、问卷调查法、SWOT分析法等研究方法，对轮滑运动在浙江省小学校园开展存在的优势、劣势、机遇和挑战进行全面分析。 研究表明，轮滑运动的优势是有助于实现体育与健康课程目标，有利于轮滑竞技的后备人才的培养，有利于丰富校园体育文化等。其劣势为，是危险系数较高的运动项目，学校里轮滑师资力量严重不足，学校缺乏必要的轮滑场地器材设施等。现阶段，小学生对轮滑有着浓厚的兴趣，家长也较重视“健康第一”的育人观念，学生课外轮滑培训学习热情高涨，轮滑技能优秀的学生有望进入冬奥会，更可为建设“一校一品”的特色学校提供途径等。不过，威胁也同样存在，如教师被动地参与的思想难以改变，学生被分流到其他课程的学习，社会轮滑培训水平良莠不齐等。因此，发展校园轮滑要抓住机遇，在充分了解自己的优势与不足的情况下，发挥优势，克服短板。
关键词： 小学校园；轮滑运动；SWOT分析
轮滑运动所覆盖的年龄范围很广， 而且轮滑所赋予给它本身的运动内涵很丰富，不分性别和年龄，都喜欢这个以轮滑鞋作为媒介的运动。 在少儿这个年龄阶段也毋庸置疑的很受欢迎［1］。 在近几十年里，来自不同领域的人群在公园、城市广场、街上、校园走廊、林荫大道等地进行轮滑运动的现象随处可见，轮滑运动因为他们的热爱被推向快速发展的阶段［2］。 轮滑运动渐渐地走进社会普通大众的生活，轮滑运动场地、设施设备的慢慢兴建，使得越来越多人们慢慢的接触到轮滑运动，与此同时， 许多小学校园内的体育课程中也增设了轮滑运动教学［3］。 而轮滑浙江小学校园里蓬勃地开展，发展的机遇与挑战同在，优势与不足同存。 发展校园轮滑如何要抓住机遇，迎接挑战，要充分了解自己的优势与不足，发挥优势，克服不足，才能让校园轮滑有更好的发展，具有重要的意义。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以浙江省小学校园开展轮滑运动SWOT 4 个方面为研究对象。
与此同时，2017年5月份，金隆公司安排1次年度检修，期间硫酸课对净化二氧化硫脱吸塔内部分分酸管及填料进行疏通以及更换检查处理，再结合公司化验分析提供的数据显示得知（表3）：年修前四月数据中铜砷滤饼中硫含量平均值为56.7%；而年修结束后的四月数据中铜砷滤饼中硫含量平均值为35.1%，而这两个月废酸中As含量却变化不大。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过校园电子图书馆查阅了大量关于以SWOT 分析方法来审视体育运动项目的文献资料和研究成果。 了解了轮滑运动在我国小学体育课程中的开展现状， 为本论文的撰写提供了理论依据与理论基础。
1.2.2 访谈法
对于教授轮滑运动的体育教师进行访问， 了解轮滑运动在小学校园开展情况、 发展存在的实质性困难等问题和解决措施。
正所谓“兴趣是最好的老师”，学生只有对童话学习产生了兴趣，才会有主动探究的欲望。在实际教学中，教师要想引导学生快速进入童话世界，激发学生的学习兴趣，应当注重对教学情境的设置。教师可以利用图片、音乐、动画等形式，为学生打造一个童话故事发生的场景，营造一个宽松自由的课堂氛围，使学生在教师的引导下对童话中的人物和情节展开合理的想象，迅速融入到课堂学习氛围当中，进而产生继续学习的动力。只有这样，才能充分激发学生的学习兴趣，使学生以饱满的热情投入到下面的学习当中，进而保证童话教学的有效展开。
1.2.3 问卷调查法
对浙江省小学体育老师的轮滑运动走进校园主题展开问卷调查，调查人数共540 人。
采用SWOT 分析法，详细剖析轮滑运动进入小学课堂的优势、劣势、机遇和挑战，从而促进小学轮滑运动的顺利开展［4］。SWOT 是一种竞争态势分析方法， 通过分析其内在优势（Strengths）、内在劣势（Weaknesses）、竞争所拥有的外部机会（Opportunities）和外部威胁（Threats），用以在发展战略的制定前进行深入全面的分析以及竞争优势的定位， 尤其是在产品或服务营销的应用。 S、W 是内部因素，O、T 是外部因素［5］。 将按照SWOT 完整概念， 系统地剖析轮滑运动在浙江省小学发展的内在优势和劣势，清楚地展示了外部的机遇与挑战，从而为进一步研究轮滑运动在浙江省小学发展策略上提供理论依据。
SWOT 是一种竞争态势分析方法， 通过分析其内在优势（Strengths）、内在劣势（Weaknesses）、竞争所拥有的外部机会（Opportunities）和外部威胁（Threats），来分析轮滑运动在浙江省小学校园内开展的优劣、机遇与挑战。
2 浙江省小学校园开展轮滑运动的SWOT分析
1.2.4 SWOT 分析法
我说，你放心吧，在西山做下窑工一天，有我在，就有你的小六子在！我当时不知是怎么了，竟然敢向她做出这样的保证。我算什么呢？自己有那个神通吗？那保证连狗屁都不如。
2.1 发展小学校园轮滑的优势（S）
2.1.1 轮滑运动有助于实现体育与健康课程目标［6］
轮滑运动能较好地完成体育与健康课程目标， 在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应等4 个课程目标上具有良好的体现。
θ∈(0,1)，β∈(0,1)，γ∈(0,1)，0<(θ+β)/γ<1，θ+β<1，pr
体现在运动参与上。 轮滑运动项目种类繁多，体现的技术难度也不尽相同。 有代表竞技的速度轮滑， 有展示技巧的平花，也有趣味性很强的轮滑小游戏等。 小学生对于此项运动很容易产生学习兴趣并积极投身到学习中来［7］。
体现在运动技能学习上。 轮滑是人体借助外在的器械装备，利用轮子与地面的滚动摩擦而保持人体的前进、后退、旋转、跳跃等动作，轮滑运动所需要的技术动作能有效地提高人体的协调能力和平衡能力等综合能力， 对于其他运动技术的学习会是一个正迁移作用。
体现在身体健康。 轮滑运动既可以是大强度无氧运动也可以是低强度有氧运动，在锻炼身体上无疑是个很好的方式。经常性地进行轮滑有利于提高大脑中枢神经系统反应， 改善前庭器的功能。 基于小学生身体生长发育特点，小学阶段孩子们由持续性的生长发育，到青春发育期，下肢发育先于上肢，此时要着重发展下肢协调性及力量。
体现在心理健康与社会适应上。 轮滑不仅健身， 而且健心。 现阶段的小学生还处于自己不能独立和家长期望独立的矛盾中，轮滑运动中学生的意志态度暴露较快，通过中等强度的跳跃练习培养学生吃苦耐劳、挑战自我的优良品德，更有利于提高学生自信心。 轮滑运动中的分组学习能积极地促进学生之间的交流，促进同学感情之间的维系，愉悦运动气氛；开展的轮滑比赛形式还有助于培养学生正确的竞争与合作意识，某种程度上也锻炼了学生的社会适应能力。 校园轮滑的开展在一定程度上还能培养小学生的美感意识， 自由式轮滑的过桩，花样轮滑的组合动作与音乐旋律配合，以及轮滑的服装设计对于小学生来讲都是一种美的陶冶， 这就如同拉丁舞能培养一个人气质。
2.7.2严格控制疫情扩散蔓延严把植物检疫关，严格产地检疫、调运检疫和市场监督检查制度。对检疫不合格的应施检疫植物及其产品坚决禁止调运，并就地进行销毁处理。严格执行植物检疫证书查验制度，严防疫情的传入、传出。进一步加强市场的监督检查，重点做好不合格果品和苗木的查处。对本辖区内新疫情、新疫点，要坚决果断进行销毁，及时阻止植物新疫情的发生。对已有疫情发生区、发生点，积极推行有效的综合防控措施，防止疫情扩散。同时，加大疫情防控示范工作的力度，加强宣传培训，引导农民科学防控，提高防控效果；加强对扑灭和防控效果的监督检查，确保各项措施和工作的落实。
2.1.2 校园轮滑运动的开展有利于轮滑竞技的后备人才的培养［8］
2.3.5 为建设“一校一品”的特色学校提供途径
2.1.3 校园轮滑的开展有利于丰富校园体育文化
轮滑是一项趣味性很强的运动项目， 对丰富校园体育文化具有积极作用。 具体表现在轮滑运动有氧代谢的性质可以改变学生的体质，提高学生的运动潜能。 小学校园轮滑运动的开展不仅在运动项目上丰富了校园体育运动， 更是在文化上填补了校园体育运动的空白。 校园体育文化在一定程度上衡量着校园体育开展的优秀与否。 小学校园轮滑运动能加强体育文化的导向和凝聚功能。 轮滑体育文化可以引导学生形成先进的文化观念以及正确的体育观、运动观和价值观。 在应试教育的今天，多数小学的体育课已经沦为考试达标课，为了体育分数而被动地练习考试项目。 这样的体育课很大程度上剥夺了学生掌握一项自己喜爱运动项目的权利， 同样可能在学生心理上造成压抑感。 轮滑这项新兴运动的适时出现正好契合了小学生好动爱表现的特性， 通过校园轮滑这种方式渗透教育元素和文化元素，丰富小学生的学校体育和体育生活，实现学校体育文化的蓬勃发展。
根据省耕地质量监测实施方案的要求，坚持“四统一”原则进行耕地质量监测点的建设。监测点选择在生产管理方法及水平与当地大面积生产相同或相似的地方，省级监测点设4个处理小区，即：长期无肥区、当季无肥区、常规施肥区、测土配方施肥区。常规施肥区面积不小于333.4 m2，长期无肥区、当年无肥区、测土配方施肥区面积为66.7 m2。长期无肥区和测土施肥区用水泥做成永久性隔离小区，小区进水口位于进水渠上游。其余小区用塑料薄膜嵌入地下做成防渗漏的田埂来隔离。当年无肥区在监测点田块内活动轮换，5年以上轮换一次[1]。
哥们儿朝洛蒙在厂里大小是个头目，自认为是“准白领”阶层，和出力的民工不同。就没有进巷子里去。他到专卖店里给媳妇挑了件棉丝内衣，然后就带着媳妇去路边的烧烤店吃烧烤。哥们儿朝洛蒙要了几串烤肥腰，烧烤店的老板呲着黄牙朝他笑。他想起来，这个烧烤店老板他认识。烧烤店老板是他们新居的邻居。他们新租的房子是连在一起的，房东是一个房东，只是中间一堵砖垒的墙把一个院子割成两瓣，东三间西两间，烧烤店老板住东三间。十天前他来郊区看房子时，烧烤店老板还当着房东的面夸赞过房子住着舒服来着。
2.2 发展小学校园轮滑的劣势（W）
2.2.1 轮滑是危险系数较高的运动项目
轮滑运动完全不同于两脚移动与地面接触的运动方式，是靠着轮轴在地上滑行变向， 轮滑改变了人体在三维空间运动的感知觉。 很多人爱欣赏轮滑运动，但害怕滑轮滑，这是因为轮滑学习具有一定的危险性，尤其是对于初学者，开始学习时因不能控制平衡而容易摔跤， 而不正确的倒地方式又增加了受伤的风险。 这也导致了学校体育教师即使自己会轮滑也不敢去教轮滑。 众所周知，任何运动都具有一定的风险，而轮滑的运动受伤风险更高，在学校强调学生安全的今天，教师望“鞋”兴叹，家长因怕小孩受伤而影响身体健康成长和其它文化课程的学习而选择放弃。 对于学生来说，尤其是女学生，如果在学习轮滑过程中摔跤给同学留下不好印象而腼腆放弃［9］。在性别上而言，女性更侧重于艺术类，健美操类的项目，而极少选择带有难度的轮滑［10］。 因此，轮滑运动在校园中因存在运动损伤的安全隐患造成项目难以开展。
2.2.2 学校里轮滑师资力量严重不足
在中国轮滑协会上查到包括各类轮滑项目的国家级、高级男女注册教练员1 364 人， 并且知晓当今师范院校体育教育专业开设轮滑专项课程的高校寥寥无几， 目前杭州师范大学还有轮滑选修课，但选课学生寥寥无几，这就导致了小学校园轮滑教师严重不足的后果。 在回收的540 份有效问卷中，只有154 人会轮滑，占比到全部教师的28.5%。 并且其中20～30岁、31～40 岁两个年龄段的老师达到140 人，显现出年轻化趋势。 对于会轮滑的教师调查得知，他们学习轮滑的方式主要分为3 类有自学、培训、其他方式，其中自学占57.8%。 进一步了解得知培训多为在职课时培训（轮滑普及课程）。 这类会轮滑的教师并不能很好的胜任轮滑教学工作。
表1 体育教师年龄分布表
表2 教师轮滑学习方式
在能胜任教学轮滑的体育教师中不多， 会轮滑愿意教的教师更少，很多学校为了满足学生的兴趣爱好，采用聘用社会俱乐部教练进校上课，这似乎解决了师资短缺的问题，但是，由于这些社会培训班的教练通常没有教师资格证， 即使学校同意进校上课，但往往遭到家长向教育部门投诉，常常遇到轮滑课上到学期一半而嘎然而止的尴尬局面， 这令校长和体育组长无奈地放弃轮滑课程。
2.2.3 学校缺乏必要的轮滑场地器材设施
2.3.2 家长有较重视“健康第一”的育人观念
2.3 发展小学校园轮滑的机遇（O）
2.3.1 小学生对轮滑有着浓厚的兴趣
随着2022 年北京冬奥会的日益临近，跨界跨项选材一词再次成为热搜。 跨项选材是基于著名运动训练专家田麦久的项群理论，从事其它体育运动项目的运动员通过初步测试、试训一段时间后， 对有着发展潜力的运动员再从事滑冰滑雪运动的过程。 由于速度轮滑与滑冰在运用的训练理论及选材类似，把优秀速度轮滑运动员培养为速度滑冰运动员，实现“办好北京冬奥会”的目标。 因此，校园轮滑为学生实现2022 年北京冬奥会的奥运梦提供千载难逢的机会。 在2018 年冬奥会上，著名速度轮滑运动员郭丹取得不俗的成绩。
兴趣是最好的老师， 轮滑运动自传入中国以来就受到少儿的热情追捧。 据初步估计，我国目前参与轮滑运动的人数不下1 000 万人。 儿童少年时期的小学生是处在校园轮滑学习中主体地位。 如果不知晓学生对于轮滑运动的态度，盲目开展轮滑教学，就不能很好地普及轮滑运动，甚至可能适得其反，导致学生厌烦体育运动。 在对走访校园进行随机询问一个年级时，发现大多数小学生是喜欢轮滑运动的，有些学生甚至自己在周末主动寻找轮滑教练员辅导，提升自身的轮滑技术。 有部分学生一开始不喜欢轮滑运动，但看到班级其它同学会溜，心里按捺不住，急忙要求父母送他上培训班。 即使有部分学生没有兴趣，老师需要积极地有意识地引导。 小学生的体育目标就是为了培养他们的运动兴趣，为终身体育打下基础。 轮滑运动入门技术动作对于小学生来说相对简单， 在教师指导下一定很容易学会。 当然，教师指导学生要循序渐进，可以根据学生的具体情况设置不同的标准要求，不能急于求成，否则这样会打击的学习积极性，欲速则不达。 对家长的问卷调查同样发现孩子自身喜欢轮滑是孩子学轮滑的主要原因（表3）。
表3 学生学习轮滑的主要原因
开展任何一项体育运动，场地、器材等基础设施是活动开展的前提和保证。 小学开展轮滑运动会遇到场地没有或不足、轮滑鞋的购买经费来源、轮滑鞋保管等问题。 开展困难更大的是没有专门的轮滑场地，这在小学建造时留下的缺陷，一般来说，现有的小学校园轮滑教学借用塑胶田径跑道，但初学者可以使用，一段时间熟练后，需要转移到水泥路面上，并且要求平整和相对光滑，没有行人和车辆通行等，满足这样条件的场地并非易事，通常遇到下雨天在教室走廊里，也存在一定的安全隐患。 因此，学校开设轮滑课在场地上没有保障。 小学生使用的轮滑鞋在300 元左右， 要购置50 双也是一笔不小的开支，这笔费用学校在有限的经费中支出。 一双轮滑鞋占有一定的体积，器材室能否提供放置的空间，轮滑装备需要在通风环境下，不定时地进行杀菌消毒，用了一定时间后还需要清洗，以保持干净整洁。 总之，场地器材等条件在严重制约了轮滑运动的开展。 目前浙江省建成轮滑专用场地的小学不多，可谓是凤毛麟角，在杭州城区，目前只有杭州采荷实验教育集团钱江新城实验学校建成杭州市唯一200m 国际标准坡度环形室外跑道。
随着素质教育的进一步提升， 越来越多的家长不只是注重孩子的学校文化课成绩， 其他文体类表现同样是家长关注的重点。 从问卷中得知大部分家长还是希望孩子能将轮滑作为终身的健身方式锻炼下去。 从家长给孩子买鞋的价格上可见家长非常支持自己小孩学习轮滑。 校园轮滑的开展离不开家长的支持，除了鼓励外，还有对购买运动装备还需要一定经济的支撑。
表4 家长为孩子选取轮滑鞋的价格分布
2.3.3 学生课外轮滑培训学习热情高涨
2.3.4 轮滑技能优秀的学生有望进入冬奥会［11］
表5 浙江省优秀轮滑俱乐部一览表（部分）
浙江省已知的轮滑俱乐部有几十个， 社会机构办轮滑兴趣培训班已经是热火朝天。 如此良好的社会轮滑背景会是推动小学轮滑运动开展的基石。 在仅仅轮滑俱乐部培训开展不能满足轮滑开展需要的情况下，校园轮滑势必大展宏图。
本文k1取1.5，k2取0.8，P0取8.0×103 kg[13]，M0取750 kg，v取108 km/h。L1取10 m时，a1取3.5 mm；L2取2 m时，a2取0.4 mm；L3取0.5 m时，a3取0.08 mm。地铁列车长度取132.6 m[14]，因此列车荷载作用时间为4.42 s。列车振动荷载如图1所示。
轮滑项目中的滑板已经列入到2020 年日本奥运会项目上，虽然在校园里所学习的直排轮滑还没有进入奥运会，但它在世界上每年都有世界轮滑锦标赛， 素有轮滑之都称誉的南京，多次举办世界轮滑锦标赛。 其实，轮滑就是从滑冰演变而来，由于滑冰需要有天气寒冷水面结冰的条件，不能保证常年具有这样的温度，在气温较高时，可以通过轮滑作为替代性训练。 政府体育部门可通过跨项来选拔人才，在冬奥会上有如速度滑冰等冰上运动项目的运动员，可以在轮滑运动员中选拔，这是因为滑冰与轮滑运动从项群理论上说对运动员的身体形态、身体素质和心理品质等方面要求高度一致，具有轮滑基础非常好的运动员可以参加冰上项目比赛， 在体育界的说法就是“轮转冰”，如在2018 年平昌冬奥会上获得参赛资格的郭丹就是一名世界轮滑冠军选手，在2018 年暑假，国家体育总局在全国招集轮滑运动员去北京集训，为2022 年北京冬奥会运动项目跨项选材进行试训准备。 还有浙江省运动员要参加2019 年全国冬运会， 参加的运动员就是从具有很好的轮滑运动技术的学生中选拔出来的。 因此，小学校园开展轮滑活动，扩大了轮滑运动的人群基数，有利于扩充速滑后备人才群体，轮滑运动可为国家和省竞技体育运动培养后备人才。
在前文中，我们根据现有相关理论及实证研究结果推断，金融摩擦本身会对民间固定资产投资增速形成负面效应。但表5报告的模型1和模型2的估计结果都显示，金融摩擦变量Ffri及其交叉项Epu×Irr×Ffri对民间投资增速Pinv的偏效应均为正。这与理论推断结论不符。导致这种不符合理论预期的估计结果出现的一种可能，是金融摩擦在其不同取值区间对民间投资增速的作用方向并不一致。为了验证金融摩擦与民间投资增速之间的非线性效应是否存在，我们以金融摩擦变量及其交叉项作为门限变量，设定以下门限面板回归模型：
随着经济水平的提升，教育资源相对丰富起来。 为了抢夺优秀生源， 学校的教学资源已经成为家长为孩子择校的一个重要参考因素。 各校的竞争体现在学校间校园体育文化和课优质体育课程资源的配置上， 越来越多的学校设置了自己的体育特色项目，以期提升学校的品位和竞争力。 轮滑作为一项少儿喜欢的时尚体育项目，自然成为学校优先考虑项目之一。现阶段开设体育轮滑课程的学校大部分都已经组建了校轮滑队，成立轮滑社团，经常性地组织轮滑比赛，这些学校经常邀请兄弟学校开展体育交流，分享轮滑经验。 有条件的学校甚至修建了标准的室外轮滑场地， 积极组织学校体育老师轮滑进修，加强师资力量。
2.4 发展小学校园轮滑的威胁（T）
2.4.1 教师被动地参与的思想难以改变
对浙江省小学体育老师540 人问卷调查得知， 认为轮滑运动有益身心健康的有330 人， 全部认为轮滑运动对于人的身体素质和心理健康具有积极的影响。 轮滑运动的危险性往往来源于不恰当的组织教学、准备活动的不充分、错误的技术动作、安全意识不足，并非简单的源自轮滑运动本身。 多数老师在轮滑运动后全身主观感觉愉悦， 轮滑具有体育运动的特性，对于轮滑运动的评价一致较好。 在轮滑装备投入方面，有96 位老师认为轮滑运动投入较大，占比14.8%。这种现象可能是这96 位老师本身对于轮滑并不是很感兴趣。 这也从侧面反映出浙江经济水平， 轮滑运动的付出对于大多数家庭还是比较能够承受的。
在细节描写中，我们要选择恰当的词语，做到用词精准传神。如《地震中的父子》中的句子：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。“到处”“都是”这两个词写出了父亲为了救儿子所经历的艰难险阻；从“满脸灰尘”“布满血丝”等词可以体会到这是一位坚忍不拔、恪守诺言、有责任感的父亲。
提高企业工作效能，增加利润，并不是只有与生产、销售等工作直接相关的人员和部门才负有的责任，企业应该从上到下树立一种效能思维，凡事都应该以提高工作效率，降低时间成本为目标进行。
表6 体育教师对于轮滑的认知统计表
对这些体育老师进一步的访问， 多数老师不愿意开展轮滑运动，原因主要有3 点：1）多数老师没有轮滑基础，开设轮滑课老师自身需要一定的轮滑技能，还需要教学技能。 在轮滑的学习难度上面，有180 人认为轮滑比较难学，占比33.3%。2）多数老师抱着多一事不如少一事的态度，认为体育课提高学生考试项目成绩是主要目标， 轮滑这类不在考试范围内的项目没有教学意义。 3）认为轮滑运动对于小学生来说是一项危险运动的教师170 人，占比高达31.5%，这种认知也是轮滑难以开展的一个重要原因。
2.4.2 学生被分流到其他课程的学习
现在小学贯彻素质教育理念，在课程上体现自主学习、合作学习，培养学生德、智、体、美等全面发展的目标，学校开设很多学生喜爱的课程，如艺术类、科技类、体育类等，球类、健美操、武术等传统体育项目相对于轮滑来讲，有着更广泛的群众基础，已经有了先入为主的优势。 这些传统体育项目，已经配备了较好的教学设施和体育教师。 另外，我国现阶段全力推进的足球进校园计划已经如火如荼地展开， 势必会抢夺很多学生。 轮滑只是体育类的一个课程，可见轮滑开展与其它课程的竞争，如果轮滑不能吸引学生的兴趣，生源少，开课率低，在学生中更没有影响力， 这样恶性发展， 必然导致轮滑难以生存。
哈哈，雪人做好啦！咦，不对，好像还少了一点什么？哦，想到了，雪人头上还少了眼睛、鼻子、嘴巴。于是，我赶紧跑到家里拿了我的花瓣玩具当雪人的眼睛，一根胡萝卜当雪人的鼻子，还拿了爸爸钓鱼的草帽当雪人的帽子，妈妈洗碗的手套插上树枝成了雪人的手臂……大功告成，我做的雪娃娃真是越看越可爱。
2.4.3 社会轮滑培训水平良莠不齐
社会轮滑培训往往租用社区广场、商业中心、健身中心和市民休闲中心的室外为主要开展场地， 教练通常是自幼爱好轮滑，轮滑技术水平尚可，但参差不齐，单从技能水平是合格，但教学技能水平不尽如人意， 因为他们没有经过专门的教学技能培训，在组织教学、课堂内容设计及讲授技巧等方面差强人意，因此总体培训质量不高。 当前，学校的学生轮滑水平高，甚至能参加各种大赛，但他并不全是学校老师培养出来，而是很多通过课外培训班教练指导，在培训中容易受伤，容易“拔苗助长”，可持续发展受到影响。 走访杭州市江干区市民中心了解到，中心开展轮滑培训的教练有轮滑爱好者，极少数是退役运动员，也有兼职的在校大学生，从而轮滑的教学效果得不到保证。
3 结语
浙江小学校园里轮滑蓬勃地开展， 其自身的优势与劣势同在，优势有轮滑运动有助于实现体育与健康课程目标、有利于轮滑竞技的后备人才的培养、有利于丰富校园体育文化等；劣势有轮滑是危险系数较高的运动项目、 学校里轮滑师资力量严重不足、学校缺乏必要的轮滑场地器材设施等；既有发展的机会又有外在的威胁， 其中发展的机会有小学生对轮滑有着浓厚的兴趣、家长有较重视“健康第一”的育人观念、学生课外轮滑培训学习热情高涨、 轮滑技能优秀的学生有望进入冬奥会、为建设“一校一品”的特色学校提供途径等；威胁有教师被动地参与的思想难以改变、学生被分流到其他课程的学习、社会轮滑培训水平良莠不齐等。 因此，发展校园轮滑既要抓住机遇，善于迎接挑战，要充分了解自己的优势与不足，发挥优势，克服不足，这样校园轮滑定有更好地发展。
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SWOT Analysis of Roller Skating in Primary Schools in Zhejiang
LI Xiaohong，WEN Jing，FU Bin，FANG Xing
（School of Physical Education and Health of Hangzhou Normal University，Hangzhou Zhejiang，310018）
Abstract： By using the methods of literature，questionnaire and SWOT analysis，this paper makes a comprehensive analysis of the advantages，disadvantages，opportunities and challenges of roller skating in Zhejiang primary school. The research shows that the advantages of roller skating are helpful to achieve the objectives of physical education and health curriculum，to cultivate the reserve talents of roller skating，and to enrich the campus sports culture. Its disadvantage is that it is a sport with high risk coefficient，the school "s roller skating teachers are seriously inadequate，and the school lacks the necessary roller skating venues，equipment and facilities. At present，primary school students have a strong interest in roller skating，their parents also attach great importance to the concept of“health first”，students are enthusiastic about extra-curricular roller skating training，students with excellent roller skating skills are expected to enter the Winter Olympic Games，it can also provide a way for the construction of characteristic schools. However，threats also exist，such as the idea of passive participation of teachers is difficult to change，students are diverted to other courses，and the level of social roller skating training varies from good to bad. Therefore，in order to develop campus roller skating，it should seize the opportunity and give full play to advantages and overcome the shortcomings.
Keywords： primary school； roller skating； SWOT analysis
中图分类号： G807.2
文献标识码： A
文章编号： 1003-983X（2019）03-0261-05
收稿日期： 2018-12-02
第一作者简介： 李小红（1995～），女，在读研究生，湖北恩施人，研究方向:体育社会学。
通讯作者简介： 文 静（1971～），男，安徽南陵人，博士，副教授，研究方向:体育社会学，E-mail:name_wenjing@163.com。
标签：小学校园论文; 轮滑运动论文; SWOT分析论文; 杭州师范大学体育与健康学院论文;