甘肃省金昌市金川总校第三小学 737100
摘 要：新课改的实施，使“日记习作列车”实验应时而生，在长时间的实践与探索中，“日记习作列车”展现出了它精彩的一面。“日记习作列车”成了孩子们喜欢阅读的一本“书”；成了孩子们倾诉的心灵氧吧；成了孩子们才艺梦想的演绎场；成了家校联系的有效平台，教师教研素材的资料库。
关键词：日记习作列车 精彩 心灵氧吧
新课改的实施，使教育新事物如雨后春笋，教学研究日新月异，一线的教师且教且思，为教育教学贡献着自己的聪明才智。“日记习作列车”实验应时而生，在长时间的实践与探索中“日记习作列车”展现出了它精彩的一面。
一、日记习作列车成了孩子们喜欢阅读的一本“书”
“日记习作列车”给学生的习作带来了一种全新的面貌：我为大家写作文，人人都想写作文。“日记习作列车”这种全新的习作方式具有两大基本特征：一是充分地自主，二是广泛地交流，因此，它具有生命与活力。
“日记习作列车”行驶了一段时间后，我们再次翻阅一本本习作，其中的内容真像一个个万花筒。“日记习作列车”就像一本多功能全书，它里面除了文章，还有许多的东西值得我们学习，我们要认真地对待它，因为它对我们的写作水平和养成习惯有很大的提高。一个孩子的生活就是一部内容丰富的大书，我们把这么多孩子的见闻感受汇集在“日记习作列车”中，怎能不说它是一个色彩斑斓的小世界呢?所以他们第一时间就是阅读自己的习作与别人的习作，点评，看得津津有味、如醉如痴。阅读“日记习作列车”就成了他们每一个习作者的权利，也成了孩子们喜欢读的一本“书”。
二、日记习作列车成了孩子们倾诉的心灵氧吧
在孩子们面前，我以两种身份出现：一种是朋友，一种是老师。当孩子们有苦恼、有心事需要倾诉时，我就会在日记习作列车上以好朋友的口吻给他们写上或是简短的几句，或是洋洋洒洒一大段发自内心的话语。我利用这个平台同时来进行班级管理，将班级中出现的一些问题在这里解决，比单独在班内解决效果好多了；而当孩子们写作遇到困难或出现问题时，我又成了他们值得信赖的老师，及时地进行指导。另外习作者可以把自己对老师、家长和同学好多想说的话通过它讲述出来，让孩子们通过了解交流解决一些自己成长生活中的小问题，为他们更好地成长创造一个乐园。
家长的点评，让我们感受到家长不仅是在指导孩子作文，同时也是在娓娓地引导孩子做人。家长是孩子的心理医生，也是引导孩子做人的导师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“日记习作列车”搭起了老师与家长联系的桥梁。
三、日记习作列车成了孩子们才艺梦想的演绎场
在“日记习作列车”上，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，他们拥有一片广阔的、自由写作的空间，因而有了习作的主动性。“日记习作列车”上，学生读了别人写的日记，自己便有了写的冲动，并意识到自己写的日记别人也会看，因此总想写得精彩一些，于是就有了写作的动力。《我的爱好》、《我与读书》等等文章就会被一一仿效，将自己的才艺梦想也一一流露，有了生活，有了真情实感，并让这一切在笔端自然地流露出来，他们的写作便有了源头活水。时间一长，“日记习作列车”这个舞台自然就成了孩子们才艺梦想的演绎场。
四、日记习作列车成了家校联系的有效平台
“日记习作列车”逐步顺利行驶，离不开家长与老师的切磋交流、教育互补；离不开家长群体间的互相借鉴、共同促进。正如一位家长发自内心的评价：我作为家长，与其说是护航使者，还不如说也成了列车上的乘客。我差不多将每篇习作、每位家长的点评和老师的每条评语都好好看过，我感谢“日记习作列车”的设计师、列车长（习作者）——我们尊敬的老师，你们不仅给了小乘客们远游看世界的机会，也使我们这些大乘客获得了很多的教益。
学生、家长、老师在“日记习作列车”中三方互动，师长与孩子一同幸福成长。“日记习作列车”浸润着老师们的汗水，闪烁着老师们的智慧，凝聚着老师们团结协作的精神。“日记习作列车”搭起了老师与家长联系的桥梁，也为家长了解孩子，及时及早发现问题，并适时做好心理沟通开辟了园地，是一个很好的家校联系载体。更重要的一点是：家长通过孩子、家长、老师更加全面地了解到学校教育，了解到自己的孩子状况，增加了对学校的信任感、对教育的满意度。
五、日记习作列车成了教师教研素材的资料库
“日记习作列车”对于教师来说，积累了研究学生的第一手资料，同时也是教学研究的第一手资料，对孩子在作文中存在的问题有一个明确的认识，并能将此个性问题上升到共性指导的层面。特别是教师的教学叙事有了新的素材，教师的教育教研水平在实验过程中得到了整合与提高，教学水平和教研能力得到了提升。双重身份使我们的班级管理和教学工作上了一个新台阶，“日记习作列车”就成了教师教育教学素材的一个资料库。所以，我坚信：用心就有收获！
参考文献
[1]《语文课程标准》（2011版）.北京师范大学出版社，2012，1。
[2]李湘蓉 薛根生 佘同生 主编 《我们就这样实施新课程》。
论文作者:白鹏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第348期
论文发表时间:2019/1/10
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