山东省青州市王府街道赵河小学 262521
教师的职责是教书育人,其中育人是教师的主要职责。一个负责的老师,不应该只教给学生知识,更应该帮助他获得成才、成长、成功的真谛。在教育生活中，宝贵的教育时机就像稍纵即逝的思想火花，必须及时把握，才能真正达到教育学生的目的。
下面是我在教育教学工作中的几点体会：
一、微笑是个宝
很多人一提到“教师”这个称号，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起，其实，微笑的力量才是无穷的。每天给学生以灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智力得到发展。我们班有个学生，叫小源，刚一入班时，他每天的作业总是今天拖明天，明天拖后天，拖来拖去就不了了之了，因此每次考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训斥一通吧，不行！这样可能使他对学习更排斥。后来我慢慢平静下心态，结果发现他这个人还真有不少优点，比如爱劳动，每次教室里的桌子脏了，他总是主动擦干净。只要见了老师，总是笑嘻嘻地打招呼。于是，只要一发现他做了好事，我便在课前表扬他。后来他在课上敢发言了，成绩也提高得很快。在学生成功时，在学生失落时，在学生犯错时，我会平心静气地想一想，为孩子们送去微笑。微笑一次次让我赢得了学生们的尊重和爱戴。
二、大家来帮他
平等对待每一位学生，真诚关心和爱护学生，给孩子们无限的关爱，给孩子们营造一个温馨的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，我班有名学生，父母亲常年在外地工作，在家虽然有爷爷奶奶照顾，但总见他愁眉苦脸、孤孤单单，学习上毫无动力，作业也总是拖拖拉拉、胡乱应付。有一次，我问他作业为什么不做，他竟然哭了。为此，我专门召集班干部开会，说明他的情况，号召班干部带头齐心协力帮助他，主动和他交朋友，跟他讲讲学习中不懂的问题。经过一段时间的努力，他开始变了，上课能积极发言，课间也和同学们打成一片，成了一个快乐的小天使。后来，我便很留心这些平时看起来不起眼的小事，如学生病了，我会打个电话给家长，或者亲自把他送回家；头发乱了，我会亲自给孩子们梳梳头；天气变化了，我会提醒学生添减衣服。这些虽然都是小事，微不足道，我却从孩子们的身上看到了实实在在的变化。我送出的是真情，收获的是更多的真情回报。
三、一个符号很重要
作为语文老师，每天需要我们批改的作业很多，尤其是在改一些与字词、拼音有关的作业时，十分细微繁琐，有时课一多，要求得比较急迫，批改就呈现出些许的不规范。有一天，作业本发下去之后，一个学生很迷茫地拿着本子过来了，问：“老师，我这个字是对还是错呀？”我一看，这个字写得工工整整，还带有一些书法的气质，是个好字。我说：“这个字写得很认真，当然对啦！”“老师，那这个字怎么没打对号？”孩子这一句天真无邪的话让我的内心一震，一个符号的不规范竟然会给孩子造成如此的困惑和对自我的怀疑呀！我马上给孩子添上一个大大的对号。学生看着作业本上的对号，高高兴兴地回到了座位上。从此以后，我更加留心自己工作中的细节，更加注意是否真的尽职尽责。
四、雨中送伞显真情
有一天，突然下起了大雨，我带着学生放学，由于没带雨具，只好顶着雨跑着。天色越来越暗，雨仍然没有停的意思，孩子们也冻得直发抖。这时陆陆续续有不少家长来接孩子来了，一个，两个，三个，四个……很快，一个个学生都走了，当我准备折回去到办公室时，听到身后几个孩子的喊声：“杨老师，伞！”我定睛一看，原来是班中的学生又给我送伞来了，我真为有这样的学生而感到幸福。于是我打上一把伞，带着快乐的心情回家了。
五、曾经风雨见彩虹
不论走在校园里、操场上，还是坐在车上、走在街上，我经常会遇见一些人叫我老师。虽然已经忘记了曾经在什么时候教过，但是，心中仍然会激起不少喜悦，欣喜自己曾经在一个人的心灵里留下了一些难忘的记忆。只是不知道，那记忆是因为什么而产生，又给他们带去了什么样的影响。想到这些，我就会在心中经常提醒自已，一定要时时注意自己的言行。我希望给孩子们在生命里留下更多美好的东西。
曾经，当我满身疲惫地走回教室，在空荡荡的教室里独自摆放桌椅、打扫地面，一点点地擦净黑板，一扇扇地关紧门窗，一本本地改完作业，我也曾迷茫过、困惑过、失落过。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。当那些调皮的孩子们走进教室，叽叽喳喳地向我问好，主动拿起扫帚和我一起打扫，跟我一起关紧一扇扇门窗，满怀感情地朗读课文，悄悄地在我的耳边对我说“杨老师，我喜欢你”时，我发现，教室里干净了，孩子们懂事了，心灵里被孩子们的爱与欢笑充溢着。那种幸福，那种满足，千言万语怎能说尽？
论文作者:杨秀敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第216期
论文发表时间:2017/1/13
标签：学生论文; 孩子们论文; 作业论文; 我会论文; 老师论文; 对号论文; 的是论文; 《教育学文摘》2017年1月总第216期论文;