摘 要：注重实效性是一种解决高中数学问题的主要方法。目前的高中数学教学不但要创设合适的教学情境，还要体现数学教学的数学性，积极培养学生热爱学习、热爱生活的态度。本文说明了高中数学教学中存在的问题，阐述了具体的解决对策。
关键词：高中 数学 问题
因为年纪的关系，我对于学生心理的变化和理解程度可能会较老教师更加清晰一些。对于他们不主动学习的原因和没有学习积极性的原因，经过调查更加了解一些。在新课程标准衡量下，教师光了解高中学生是远远不可以的，要行动起来，改变高中数学教学的现状，调动学生的积极性。本文的宗旨主要是探讨如何让学生有学习的积极性，找到适合自己的学习方法，取得较好的成绩。笔者，从高中生的学习现状、培养方法来进行探讨，培养方法和策略也是本文的重点。
一、高中生数学学习积极性的必要性
学习是学生最主要的任务，教师的授课只不过是为学生学习提供一个途径，教师的授课是学习的外在因素，学生的学习应该发挥主观能动性，只有自己主动积极地去学习才会收获良好的效果。经过调查研究发现，高中生要想培养学习积极性必须改善以下问题，这些问题也是目前高中生存在的问题。
1.学习目标不明确。没有树立属于自己的独特学习目的，加之根本就没有详尽的学习规划。高中学生对学习目标的不明确：既没有长远目标，也没有近期的目标。不知道为什么学习，就不会树立目标，没有目标根本不会做规划。
2.对知识重要性认识不清晰。当代学生对于知识的渴望不够强烈，在新时代社会主义学生的生活环境很优越，这就使学校制订奖励措施对学生没有吸引力,也让学生对惩罚措施感觉不到压力感和紧迫感。适宜学习方法欠缺。不知道为什么学习，让自己的学习没有动力，根本不会去思考自己要掌握怎么样的方法，消极的态度必定是产生消极的结果，像是一个恶性循环，没有积极性——没有好方法——成绩不理想。
3.重知识讲授，轻能力培养。高中阶段，为了出成绩，教师在三尺讲台上授课就是涛涛不绝的讲解，忽视了对学生知识技能和学习能力的培养。
从上述分析能够了解到，高中学生对学习没有积极性的问题，有一些社会上的背景，更是学生自身和学校、以及家长的主观看法。
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二、激发高中生学习积极性的有效途径
1.辅助学生建立理想目标。高中求学是人生必经的一个阶段，这个阶段每个人收获的成果却是大不相同，一部分学生顺利走进高中大门，进入良好的大学，一部分学生则高中之后就不如社会从事体力劳动，把希望寄托给自己的下一代。鲜明的两部分人因为其选择不同，其对自己的人生有误规划的问题，有没有理想信念的区别，因此，教师有责任和义务让每个学生树立远大的理想目标。想要成功能使人振奋、不断进取、喜学好学，学习成效就好；所以，高中学生就要以提升学业、求学成才成为奋斗的目标，而不要以应付考试为学习目的，要试着提高自己的成就感。
2.教师为学生总结良好的学习方法。学习高中数学，不能是简单的“做题”、“背题”就行了，要是在学习中找寻不到快乐，就是方法不对。在学习的过程中老师应借助多种途径去树立起学习的积极性。如：函数变化规律中，股价走势图可以反映股价的变化，也可以让学生用朴素的生活语言描述他们对变化规律的理解，进而激发学生的学习热情；函数概念的讲解，应基于具体的有关抽象内容讲解，不宜涉及函数值域的教学，
3.教学模式的创新。（1）运用分层教学模式。数学成绩不好的学生对已有的学习内容没有很好的掌握和理解，这就要求高中数学教师要立足学生水平不一的基本现实，积极探索如分层教学法等，不断梳理和解决问题。（2）合作探究模式。在学生的数学学习方式上，应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式，力求给学生留出思考回味的时间。教学模式上，要依据高中“五段式”教学，重点培养学生的创新意识，鼓励学生在课堂上提出问题，在集体讨论中能更好地消化和理解相应的知识，培养学生的兴趣。课下中经常组织学生上网查找一些疑问并记录下来与学生一同寻找答案，学生们在探究知识的过程中也获得能力，更培养了兴趣，激发了学生们的想象力，课堂上把学生们分成了几个小组，并要求各小组都要在合作交流的基础上，逐渐培养学习能力。小组探究后。教师对整个活动进行总结，然后让学生们进行自我评价，内容包括知识技能，过程方法和情感态度及价值观等等。
“把课堂还给学生”，教学过程要强调个性的发展，突出能力的培养。将传统的教学方法和现代化的教学方式有机地结合起来。总之，高中数学教育教学工作中要及时改进教学方法，追求效果最优化。
参考文献
[1]吴浩宇 欧卫卫 李雄飞 滕明权 智慧环境中高中数学教学的创新研究[A].十三五规划科研成果汇编(第三卷）[C].2018年。
[2]高鸣 基于智慧课堂开发的高中数学教学的创新研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C].2018年。
[3]张春涛 核心素养视角下如何开展高中数学教学[J].课程教育研究，2019年，20期。
论文作者:刘祥
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第334期
论文发表时间:2020/3/11
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