摘 要：要构建高效的语文课堂，教师应该具有足够的知识储备，要用有效的方法和学生在课堂上进行互动，充分调动起学生的学习积极性，让学生从被动学习转变为主动学习。
关键词：高中语文 高效课堂 教学模式
传统的教学方法只注重考试内容，忽略了学生的具体需求。在新课程改革的驱使下，语文课堂正在发生转变，教师逐渐由知识的灌输者转变成知识的引导者，学生也由被动的接受者转变成了主动的探索者、索求者。在这个转变过程中，高效的课堂构建在其中起着重要的作用。下面笔者就结合自身的教学实践，简要谈谈构建高效课堂的策略。
一、鼓励学生发言，改变学生学习的被动地位
想要构建高效的课堂，就必须转变学生的学习态度和教师的讲课方式。教师应该认清自己在课堂上所起到的作用，积极引导、鼓励学生发言，让学生成为课堂的主体。比如在讲《荷塘月色》时，教师可以让学生先预习一遍，然后围绕这节课的中心思想设计一些问题，引发学生思考，并进行提问。教学方式的转变不是一朝一夕的事情，教师可以先用这种方法让学生敢于在课堂上发言，在学生回答完以后，无论回答正确与否，都要给予鼓励，只有这样才能逐渐消除学生对回答问题的排斥感。为了鼓励学生在课堂上多发言，教师可以设置一些抢答题，以活跃课堂气氛。比如在每节课刚开始时，教师可以在黑板上写几个成语，空出一个或者两个字，让学生填写；或者写几个比较容易出错的词语，让学生写拼音。课前的“热身活动”不仅可以活跃课堂氛围，还可以帮助学生巩固基础知识。
二、小组合作学习，提高学生的学习积极性
在教学过程中，教师可以将学生进行合理的分组，并提出有梯度的问题，让学生通过小组合作的方式进行讨论。这样不仅可以让小组内的学生互相交流思想，还可以培养学生的合作精神，提高班级凝聚力。小组合作学习的前提是要有明确的目标，教师可以利用小组合作学习的方式，让学生进行新课文的预习，并围绕着课文的中心思想提出问题，让不同的小组进行回答，然后让学生分析、比较哪组答案概括性强。为了增加课上的趣味性，教师可以设置一定的奖励机制，对回答问题积极的小组给予一定的奖励，以此调动学生的学习积极性。小组合作并将这些原因记录下来，提醒自己下次不能再犯同样的错误。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另一方面，可以让小组内的学生讨论阅读试题的中心思想，并将自己的思考过程说出来。这样教师就会知道学生的思考过程，根据学生的思维习惯进行针对性的纠正。
三、以生为本，构建高中语文高效课堂策略
1.构建趣味性课堂。
（1）教学手段多样化。随着科学技术的发展，多媒体和电子白板的出现给教学注入了一股新的活力。教师要根据教学内容的特点，合理选择教学手段。例如，在教学《再别康桥》时，为了让学生充分感受到作者的情感变化，通过多媒体视频，同学们一边听着声情并茂的朗读，一边用心体会文章的思想感情。
（2）教学模式多样化。教学模式多样化，旨在培养学生“学”的能力，例如自主学习模式、合作学习模式、学法指导等。在教学中，教师不能拘泥于单一的教学模式，而是要综合考虑教学的需要和学生的发展，合理选择教学模式。例如，在教学《我有一个梦想》时，我设计了一份小问卷，包括自我评价和小组互评两部分，由学生自己和组员分别完成，测试的内容是学生“梦想”的情况。通过主、客观两方面的调查，每个学生的梦想都可以得到比较客观的评价。有了这个基础，我们才开始授课，取得了较为理想的效果。
2.构建情感式课堂。
（1）教师要塑造高尚的人格，用自己的人格魅力潜移默化地影响学生。教师首先要具备扎实的专业功底，还要有美好的师德和良好的修养。教师要兼备这几项才能，才能赢得学生的喜爱和信任，才能在学生中树立自己的威信。其次，教师还要具备有吸引力的个性，例如动听的教学语言、隽秀漂亮的字体、得体的穿着以及其他富有个性的细节等。
（2）把握时机渗透德育。语文课不仅是学习语言而已，还伴随学生的情感教育，教师要善于把握时机在教学过程中进行德育渗透。在传统教学中，教学结果是由教师来评价的，这相当于剥夺了学生自我反思的机会。因此，在教学中可以设计这样一个问题来引导学生思考：“本节课你有什么收获？”这一问题可以引导学生对学习结果进行自我反馈，通过这种方式，学生会有更大的收获。
3.构建创新型课堂。构建创新型课堂，就是要以生为本，注重学生的主体地位，挖掘学生的潜在素质，培养学生的创新能力。首先，要调动学生的创新意识。教师要结合语文学科自身的特点，创造有利于激发学生兴趣的情境，促进学生学习的主动性，从而调动学生的创新意识。其次，要启发学生的创造思维，培养学生独立思考和探索的能力。在此基础上，对学生提一些不懂的问题，并根据问题的难易选择思考方式。一般来说，相对简单的，可以让学生自己多思考，然后讨论交流；稍难一点的，教师先点拨，后引导学生思考；再有难度的，可以通过合作思考来解决。
总之，要构建高效的语文课堂，教师应该具有足够的知识储备，要用有效的方法和学生在课堂上进行互动，充分调动起学生的学习积极性，让学生从被动学习转变为主动学习。当然，这个过程不是一蹴而就的，只有这样才能让学生积极参与语文学习，提高语文教学的高效性。
论文作者:纪兵
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第387期
论文发表时间:2019/11/14
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