甘肃省兰州市城关区铁路西村幼儿园 730030
摘 要：作为最基础的幼儿教育，同样离不开创新的潜在因素的培育和扶助。这其中就必须谈到幼儿手工活动，它既是培养幼儿主观能动性的载体，又是发展幼儿社会性的平台，更是从幼儿的手工活动中发现和催生创新因子的土壤。作为幼儿教师，不单单是要求幼儿模仿制作，还要巧妙运用教育、家庭、社会等多方环境的积极影响，让幼儿在制作中开动思维、在想象中发展创新。
关键词：幼儿教育 手工活动 创新 路径
人是科技创新最关键的因素，科技创新的命脉绵延呼唤的是人才。而教育则是培育人才的主阵地，在素质教育深入发展的今天，创新已经成为现代教育的一个重要指向。作为最基础的幼儿教育，同样也离不开创新的潜在因素的培育和扶助。这其中就必须谈到幼儿手工活动，它既是培养幼儿主观能动性的载体，又是发展幼儿社会性的平台，更是从幼儿的手工活动中发现和催生创新因子的土壤。作为幼儿教师，不单单是要求幼儿模仿制作，还要巧妙运用教育、家庭、社会等多方环境的积极影响，让幼儿在制作中开动思维、在想象中发展创新。
一、课堂是幼儿手工制作的创新起点
手工制作作为幼儿教育课程中的组成部分，是为了通过手工制作，开启幼儿尚在发育中的脑神经，通过手脑并用，激活幼儿的主观能动性和思维能力。要从模仿开始，分清颜色，掌握步骤，了解规律，通过参与动手、体验感受，逐渐培养手工制作的兴趣。根据年龄段的不同，可分别设定手工制作的要求和目标任务，从低年龄段通过手工制作感受快乐、培养手工活动的习惯到材料较为复杂、可以自主贴出简单物象的中段，再到熟练使用一些工具体现一定的立体造型想象力和制作能力，直至幼儿高年龄段则是学会运用工具，将个人意愿通过手工作品创造性地表现出来。教师不能忽视任何一个阶段，从低年龄段也就是小班幼儿开始，就要着重关注他们的一举一动、一想一念。幼儿的手工制作过程并不是简单复制教师的机械操作，教师既要通过创设富有情趣的游戏氛围吸引幼儿的注意力，还要利用艺术化的语言来引导学生积极参与手工制作。在这个过程中幼儿心情舒畅，乐于动手，除了在玩中学、在学中做，还能够逐渐生成自己对事物的审美意识和美感体验。在教师的巧妙引导下，开启小小的思维意识，有自己的审美观念，发挥自我的决定权利，表达个人的个性特征，这其实就是创新之芽已悄然萌动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、家庭是幼儿手工制作的创新基地
在幼儿教育中，离不开家长的积极配合，因为在这个时期，家庭教育占了很大比重。幼儿各种潜在的习性都是从各自的家庭环境中造就出来的，因此，比教师更能了解幼儿的是家长，而比教师更能早发现幼儿潜能、激活创新火花的也是家长。所以说，幼儿教育与家庭教育紧密相连，手工制作教育也不例外。课堂上的手工制作因为时间有限，幼儿尚在摸索和思考之中，各人接受能力的差距导致有些幼儿可能思索长、动手慢，一节课下来，作品还未完成。这时候，可整合家庭教育的优势，让家长的教育与幼儿教育并行，实现教育的价值最大化。比如说，暑假作业布置手工制作，对于小班幼儿来说，做什么、怎么做是一头雾水的，懵懵懂懂，纯真可爱。那么，此时家长要作为幼儿的主导者和引路人，先行设计制作图样，收集所需素材，与幼儿一起进行手工制作。在制作过程中，要鼓励幼儿多动手、多动脑，用哪个颜色由幼儿决定。幼儿的思维还未定型，因此，常常有出人意料的创作。暑假结束，有一幼儿交上来的手工作品《神奇的一棵树》，十分吸引眼球，这是一颗用五颜六色的扣子当果实，缝制在树干之上，小树长在绿草丛中。整个手工制作做工精美、色彩艳丽，可用“眼前一亮”来形容，这幅作品完全可以作为艺术品展览。教师惊叹之余，问及家长，幼儿参与的成分有多少？家长说，幼儿自始至终都在参与，起初的构想从一棵树开始，幼儿告诉家长，想用不同形状、不同颜色的扣子做树的果实。扣子因为有扣眼，可以缝在纸板上。这些创意都来自幼儿，家长称尽管前后准备素材、制作耗时长，但是幼儿兴趣很大，就一直支持和鼓励幼儿完成，幼儿做事的意志力得到了锻炼。可见，家庭教育对幼儿的手工制作教育起着至关重要的作用。
三、社会是幼儿手工制作的创新源泉
生活是个大舞台，日常点滴就是社会活动的一个个缩影。幼儿不仅会与教师、家长互动，还会带着童真慢慢认识这个社会，通过双手来与世界相连。当教师鼓励幼儿大胆从生活中发现废旧物品自制作品，会让幼儿的社会认知得到启蒙，能够从小就对生态环境有个初步了解，对大自然的馈赠持有新奇而又尊崇的情感体验，且从投入制作手工作品中感知美、想象美、实现美。从不少幼儿自制的手工作品可以看得出来，作品取材都来源于生活，在此基础上，展现出的是不同幼儿对这个社会充满童真、思维灵动的艺术创作力。幼儿的手工教育可以搭上社会这艘大船，让幼儿的作品出现在公众的视野，定期举办开放式的作品展览，或者在某艺术画廊进行巡展，亦或者是与其他幼儿学校联办，把立意新颖、创新独特的作品收集并参赛。这些活动的实施，将极大地激活幼儿手工制作的兴趣，培养他们做事的自信心，激发他们的想象力和创新力。
论文作者:杨华
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第279期
论文发表时间:2017/5/25
标签：幼儿论文; 手工制作论文; 手工论文; 作品论文; 家长论文; 幼儿教育论文; 教师论文; 《中小学教育》2017年5月第279期论文;