李良珍 贵州省福泉市凤山初级中学 550500
【摘要】综合性学习是新课改的亮点，是一个全新的教学概念，目前已被纳入语文课程结构体系中，本文将以人教版新课标为例，从语文教材综合性学习的主要特点、实施策略和实际操作过程的注意事项出发，具体探讨初中语文的“综合性”学习方式。
【关键词】初中语文；综合性学习；策略
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-217-01
语文综合性学习是指学生通过运用听说读写等语文技能，不仅可以将语文知识灵活熟练地运用，而且还可以通过语文与其他科目的结合，加深对语文科目所学内容的理解，培养自己独立思考的习惯，增强自己善于发现问题解决问题的能力。同时对初中语文综合性的学习过程中，还可以树立学生的自信心，锻炼学生自己的动手动脑能力，激发他们勇于克服困难的勇气。要想在初中语文教学中顺利地实施综合性学习，教师就要了解与传统语文学习相比较，综合性学习的优势所在；如何在语文教学活动中开展综合性学习的策略以及实施综合性学习对初中语文教学的意义。下面我就从这些方面，和语文教育界的各位同仁探讨一下初中语文的综合性学习。
一、综合性学习在初中语文教学活动中的优势
与传统的语文学习模式相比，综合性学习模式有其无法比拟的优势。首先，综合性学习很好的将书本学习和教学实践活动结合起来。传统的语文学习模式偏重于书本知识的教学，忽略了语文实践的重要性，而综合性学习在教学时更加开放，把书本知识的传授和语文教学实践活动紧密结合，注重对初中学生语言交际能力和写作能力的培养。其次，语文综合性学习培养了学生的合作精神与团队意识，改善师生之间的关系。相比较传统教学而言，综合性学习更注重学生之间和师生之间的交流，改变了过去师生之间单纯的教与学的关系，学生可以更多地参与到教学活动中，学会与他人分享经验和资源，懂得集体和合作的重要性。第三，综合性学习可以将语文与其他科目结合起来，全面的提高学生的综合素质。初中语文的综合性学习更注重和其他学科之间的联系，打破了过去把语文局限于单一科目学习的条条框框，让初中语文的学习更加自由和灵活，激发了学生学习语文的想象力和创造力。最后，传统的语文教学中，教师只是呆板地教授学生听说读写，课堂气氛沉闷枯燥，而综合性学习可以开展各种语文活动，例如演讲竞赛，成语接龙和知识抢答等，提高了语文教学的趣味性，充分调动了学生学习的积极性和主动性。
二、语文综合性学习开展的策略
1.加强语文和其他学科交叉点的练习，拓展学生语文学习的空间。例如在语文课堂教学中，教师可以引导学生阅读与环境保护有关的文章，让学生明白爱护自然的重要性；组织学生参观名胜古迹，让学生了解中华民族灿烂的文化和悠久的历史，培养学生的爱国主义精神；组织学生积极参加社区义务活动，让学生明白劳动的意义和身体健康的重要性等。
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2.借助各种教学工具和技术手段，更好地为语文教学服务。例如：根据初中学生学习的特点和接受能力，利用多媒体和网络技术，将语文课堂上需要教授的内容转化的更为直观和形象，充满画面感，方便于初中学生接受；建立校园学习网站，将初中学生在语文学习中可能遇到的问题，在网站上一一给与列举和解答；通过网络传播，教师及时地和学生分享信息资源，开展互动交流，既可以及时帮助学生解决学习中遇到的困难，也可以拉近教师和学生之间的距离，建立良好融洽的师生关系。
3.建立客观公正的评价机制，将语文综合性学习落到实处。对学生在学习中的提高，不能唯成绩论，要有灵活客观地评价机制。对于学习不好的学生，要善于发现他们身上的闪光点和可取之处，要多鼓励和表扬，帮助他们树立自信心，对优秀的学生，要提醒他们不要骄傲，要继续努力拼搏，找出自己还存在的不足，争取更大的进步。
4.创新语文教学方式和学习方式。传统的语文课堂的教学模式和学习模式已经不能满足语文综合性学习的需要，必须注重教学方式的创新和学生学习方式的创新。语文综合性学习的教学中，语文老师应该围绕学生这个群体进行教学，突出学生们的主体意识，除了要教授教材内容外，还要设置一个题目，让学生进行自主探究，比如，可以把学生进行分组，让学生去做一个“语文文化名人”的专题，比如，一组学生选择苏轼，就要了解苏轼的生平和作品，还要给出合理的评论，体现学生们的见解；学生学习语文要学会“举一反三”，学到一位作家的一部作品时，要去了解这位作家的其他作品和相同风格的作品，使自己的语文涵养丰富起来，真正从综合性语文学习中收益，这收益不仅是知识方面的，也是人生阅历方面的，毕竟语文是一门人文类学科，包含着丰富的人文精神。
三、在初中语文教学中实施综合性学习的意义
1.综合性学习提高了初中学生的语文素养，端正了他们学习的态度，树立了他们学习的信心，调动了他们学习的热情和积极性，加深了他们对社会的了解和认知。
2.通过对综合性学习的探索和研究，不仅改善了初中语文教师的教学质量，提高了教学效率，而且帮助初中语文教师更好的完成了教学任务和教学目标。
3.综合性学习为初中语文教学提供了全新的教学模式，在探索语文教育方法和教学理论上迈出了坚实的一步，加快了语文教育改革的步伐。
总之，实践证明，综合性学习是提高初中语文教学质量的最佳途径和办法。作为初中语文教师，只有强化自身综合素质，提高自身专业技能，才能在教学中更好地发挥综合性学习策略的优势，为自己的课堂教学注入新的活力。同时我们也要看到，虽然实施综合性学习已经是势在必行，但是如何更好地将综合性学习策略和语文教学活动完美的结合起来，为初中语文教学服务，依然是值得广大初中语文教师思索的问题。
参考文献
[1]蒋仙.浅谈初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用[J].黑龙江科技信息.2011（21）.
[2]王焱桃.初中语文教学中的综合性学习探析[J].价值工程. 2010（36）.
论文作者:李良珍
论文发表刊物:《中国教师》2018年11月刊
论文发表时间:2018/9/11
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