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摘要：党的十八大报告中明确指出“富强”、“民主”、“文明”、“和谐”、“自由”、“平等”、“公正”、“法治”、“爱国”、“敬业”、“诚信”、“友善”这二十四个字方针。这“二十四个字”方针明确指出我国现代社会的发展方向。青少年是我国未来发展的建设者和接班人，将社会主义核心价值观引进校园，能够提升青少年思想道德意识与认知能力，使青少年能够更快、更好的融入到社会发展之中。
关键词：社会主义核心价值观；校园文化建设；思考与见解
伴随着新中国的成立，我国确定以社会主义基本政治制度、基本经济制度作为发展基础，以马克思主义理论为指导思想，形成社会主义意识发展心态，后逐步提出毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等。2006年我党首次提出社会荣辱观，即“八荣八耻”，继承并发扬我国“知耻”、“懂理”的文化传统，并赋予新时代发展内涵。并在十六届六中全会上明确提出“建设社会主义核心价值体系”，次年当十七大进一步深化“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”。2011年党十七届六中全会着重强调，“兴国之魂”——社会主义核心价值体系。2012年党十八大报告中明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐”；“倡导自由、平等、公正、法治”；“倡导爱国、敬业、诚信、友善”为“社会主义核心价值观”的具体内容，这是进一步对社会主义核心价值观的深层概况与总结。
一、社会主义核心价值观引领校园文化建设的重要性
（一）是我国立国之本
一个国家是否具有凝聚力需要依靠社会文化进行传播与发扬，需要人民树立正确的思想文化认知体系，方能建立统一发展目标与奋斗目标。青少年作为社会发展的建设者与接班人，他们的成长直接影响到社会发展的未来。提高青少年思想道德、政治文化建设是我国立国之本。通过将社会主义核心价值观引进校园，让青少年能够树立正确的政治立场，端正思想道德认识，提高自我素养，形成正确的人生观与价值观。使我国未来能够拥有高文化、高素质、高水平的人才，促进我国政治、经济、文化等多方面快速发展。
（二）是社会发展的必然需求
伴随着社会的不断发展，人民的生活文化不断的提升，对青少年的发展有了新的要求与理念。由于我国长期受到传统教学模式的影响，无论是教师的教学还是学生的学习都过于注重“文化知识”的提升，对于学生其他方面的发展都存在极大的欠缺，造成学生“高智低能”，无法真正的适应到社会生活中。在我国新课程改革背景下，提升学生的综合素质，使学生能够德、智、体、美、劳全面发展。其中“德”就排在学生发展的首要地位，包含“职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德，即“四德建设”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对学生进行社会主义核心价值观教育，有效加强对学生“道德”教育，使学生能够具有职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德。
二、校园文化建设与社会主义核心价值观的关系
校园文化建设是学校教育的核心内容，是教师与学生共同创造校园文化的一种虚拟心态，具有重要的育人功能。将社会主义核心价值观引入到校园文化建设之中能够引导学生，使学生正确认识自我，懂得人际交往，提升道德修养，增强法律观念，提升学生对社会主义核心价值观的思想觉悟能力。
其一，校园文化是社会主义核心价值观的传播载体。文化是校园教育的根本来源，教育教学是否能够顺利开展取决于环境的熏陶与感化。对学生进行社会主义核心价值观教育，能够丰富学生的校园文化生活，构建良好的学习氛围，促进教学活动的顺利开展。
其二，校园文化核心是构建社会主义核心价值观。校园文化作为文化传播的重要载体，通过构建社会主义核心价值观体系，能够培养高水准、高素质、高技能的个性化人才。正确把握政治方向，树立正确价值观与人生观，坚持马列主义世界观，坚持社会主义办学理念，创新教学模式，构建社会主义核心价值体系校园文化氛围，弘扬、发展我国传统优秀文化，合理引进国外优秀文化与理念，营造多元化发展的校园文化氛围。
三、社会主义核心价值观引领校园文化的方法
（一）融入校园制度
正所谓国有国法，家有家规。学校要想有效落实社会主义核心价值观发展理念，就需要制定相应的校园制度。使教师和学生都能够依照校园管理制度，规范自己的言行举止，有效做到有法可依、有法必依，充分体现出公平、公正、和谐、法制的校园氛围。
（二）融入校园的物质文化
为了有效落实社会主义核心价值观发展理念，学校需要将“二十四个字”宣传画张贴到校宣传栏或教室侧墙上，有效营造出“二十四字”的学习氛围，使教师与学生都能够耳熟于心。并结合不同的教学地点，着重强调出不同的价值观内容。例如，在校园中张贴有关“文明”、“和谐”、“诚信”、“友善”等宣传海报，能够提醒学生，在日常生活中应当讲文明、懂礼貌，做一个文明的学生；在与同学、老师交往过程中，要学会友善，以此营造出一个和谐的校园环境、社会环境；诚实守信的宣传，能够促进人与人之间关系的和谐发展，体现出任性的“真”、“善”、“美”。除此之外，学校需要张贴《学生守则》、《日常行为规范》、《八荣八耻》等相关相传规章与规范，时刻提醒学生与教师严格按照社会主义核心价值观的相关要求行事，以此营造出一个和谐的校园文化学习氛围。
（三）融入校园精神
在四风建设的引导下，针对校园文化的风气建设中，需要着重“校风”、“教风”与“学风”三个方面的建设。根据社会主义核心价值观的相关要求，结合本学校的教育理念与特色，制定出符合校园文化的“校风”、“教风”与“学风”建设内容。校园是教书育人的重要场所，教师作为知识的传播者，需要懂得“以德育人”，将管理、教育、服务三者有机的结合成为一个整体，树立终身学习意识，为学生做好表率作用，保持严谨治学态度，有效做到一切为了学生，一切服务于学生。
总结：
综上所述，青少年作为我国未来发展的建设者与接班人，是我国立国之本，时代发展的需要。将社会主义核心价值观引入到校园文化建设中，提升学生的综合素质，加强教师职业道德管理，落实“三个倡导”思想理念，加强“四德”教育，落实“校风”、“教风”与“学风”建设，有利于我国社会主义发展，推动我国法制建设，弘扬核心价值观念，为我国社会发展提供高素质的建设者和接班人。
参考文献：
[1]谭启国. 把社会主义核心价值观融入校园文化建设[J]. 科学咨询(教育科研),2015,06:3.
[2]陈春丽. 社会主义核心价值观引领校园文化建设研究[J]. 科教文汇(上旬刊),2015,11:116-117.
论文作者:郑艺聪
论文发表刊物:《文化研究》2017年2月
论文发表时间:2017/6/6
标签：核心价值观论文; 学生论文; 校园文化论文; 校园论文; 青少年论文; 友善论文; 我国论文; 《文化研究》2017年2月论文;