摘要：针对初三阶段所出现的纪律涣散、两极分化以及学生易出现心理偏差，逆反心理严重等问题，作为毕业班班主任，应紧紧围绕“理想与信念”这个核心，通过加强班风建设，学风建设，家校沟通等措施，帮助初三学生正确认识自己的角色定位，明确学习目标，端正学习态度，展现初三学生面对中考积极乐观、健康向上的精神风貌。
关键字：理想信念；纪律涣散；两极分化；逆反心理；
一、工作目标
这一学年紧紧围绕“理想与信念”这个核心，帮助初三学生正确认识自己的角色定位，明确学习目标，端正学习态度，展现初三学生面对中考积极乐观、健康向上的精神风貌。
二、工作重点
继续巩固前两年的德育成果，强化落实德育常规管理细则，培养学生良好的行为习惯。与此同时，调动学生学习的积极性，对学生的心理健康进行监护和教育，对学生进行德育教育和学业促进教育，努力帮助每位同学都考上自己理想的学校。
三、工作难点
1.纪律涣散：到了初三第二学期，特别是即将毕业前期，初三学生对自我思想道德行为的要求会有所松懈，会不同程度的导致纪律涣散。
2.两极分化：进入初三第二学期，学习好的学生越发努力，后进生知识断层，学习起来较为吃力，成绩提升不明显，学习态度不稳定。而中间学生又处于临界状态，因此两极分化严重。
3.学生出现心理偏差，逆反心理严重。初三第二学期，特别是到了临考阶段，学生复习的压力加大，而面对社会的挑战，家长的压力，老师的要求，他们极易出现心理偏差，表现出自卑，忧郁，焦虑等症状。具体表现为，面对中考担心学习赶不上，信心不足或完全丧失信心；虽然努力了，可成绩见效不快，又苦于找不到好方法。而这些心理障碍若得不到及时引导和化解，学生的情绪也会受到影响。
四、具体措施
1.加强班风建设——解决纪律涣散问题
（1）常规工作：为了让初三一日常规到实处，解决初三学生会存在的纪律涣散问题，班级采取了三项措施：①班委例会制度。每周至少一次例会，加强班主任与学生之间的沟通，明确班级问题所在，并联合班委积极解决问题。②制定班级新合约。针对班级例会所反应的初三第二学期易出现早晨、中午迟到，大课间晚到等问题，班委会将初一制定的班规简化，在班会课上以合约的形式颁布新的班规，并使每个学生署名，增加班规的认同感，从而使学生们更加自愿去遵守班规。③开展“我的失误，我弥补” 活动。每周班会课班长都会在班级宣读流动红旗获得情况，针对那些给班级量化扣分的同学采取“我的失误，我弥补”活动，让这些同学通过课间摆放桌椅、为班级同学接水，打扫阳台等方式弥补自己的过失，同时也增强了责任意识。
（2）环境布置：①系列软木板，通过宣传的力量鼓舞激励学生。本学期班级教室内部根据班级具体情况，配合每次主题班会分别张贴了以“奋力奔跑；逐梦七月”、“我身边的榜样”、“We Are Family”、“有序、效率、坚持，中考必胜”、“争分夺秒抓实效，攻坚克难攀高峰”为主题的软木板，在教室外的软木板上分别张贴了“回顾历史，展望未来”和“在欧亚遇见最好的自己”为主题的软木。② 倒计时牌。
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（3）特色活动： ①初19届8班生日Party。这一学期，我们班依然继续我们班初一以来的特色活动——生日会。每月最后的一个星期五为本月的同学的过生日。②环湖路赏樱花。在草长莺飞的三月里，利用班会课带学生走出压抑沉闷的备考生活，和春天有个约会。③趣味活动。班会课带学生走出教室，在体育管理带学生玩从抖音上学来的小游戏。④每日心雨。每天负责更换倒计时牌的同学，需要在更换完倒计时牌后给全班同学说一句激励的话，鼓舞大家。通过这些特色活动，引导学生将情绪正常宣泄，尽可能的调整他们的心态。
2、加强学风建设——缩小两极分化
为了加强学风建设，首先充分利用每周一次的班会课，开展系列“理想信念”教育活动。开学初即召开“勇于拼搏，冲刺中考”励志主题班会，对比自己在初三启动仪式上写下的中考目标，在我们班班级信物“D730”次列车车票上重新确立自己的中考目标。在第四次模拟考试后，针对班级学生学习方法不当的问题，召开“学习方法大荟萃”的主题班会，让学生在交流中吸取他人的经验，改善和完善自己的学习方法，并且在班会结束时送给班级每人一个文件夹，整理归类自己的资料，有效、高效学习。在第五次模拟考试后，针对此阶段疲惫期阶段，召开“信心、目标、行动”中考励志主题班会。伴随着激昂的音乐，每个学生在主题海报上签上自己的姓名，并送给每位学生一支红色的中性笔，取“中考必胜”之意，激发学生的斗志。在第六次模拟考试后，终于在这一次我们班以微弱优势领先四班，成为年级第一，借此机会，召开“扬帆起航，再创辉煌”主题班会，树立班级标兵，并且每位家长送给孩子一句激励的话，激励孩子。二、注意做好个别学生的指导工作。针对优生，联合所有科任教师一起对他们提出更高的要求，激励他们追求更高的目标，克服自满情绪。对中等学生个别教育了解每个孩子的特点，激发他们的热情，促使其更加积极的学习，力争上游。针对后进生，给予了更多的关心和帮助，使他们树立坚定的学习意识，废除自暴自弃的态度。三、鼓励竞争，强大自我。通过小组PK，师徒结对，选座位，挑同桌等方式在班级中创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘巨大的学习潜能。四、引导学生防止偏科，全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展，我和班小组老师一起为偏科学生筹谋划策，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点。
3.加强家校沟通——帮助孩子克服心理偏差、逆反等不良心理
①社交媒体沟通。本学期依然通过班级qq群及时告知家长学校的各项政策和学校举办的各种重大活动，通过微信，短信，电话等途径与家长及时沟通孩子在学校的情况及需要家长配合的地方。
②家长会。除了年级统一组织的一次家长会外，每次模考后，我会抽出两节课的时间专门将学生的成绩分别发给每一位家长，并且和家长沟通孩子最近存在的问题，针对具有共性问题的家长，开一次小型家长会，和家长们一起探讨怎样更好的陪孩子们做好冲刺工作。
③家长送祝福。孩子的进步一定离不开老师，家长和学生的共同努力，老师们每天都在鼓励学生，孩子们每天都在勤学苦练，为了让家长也充分参与进来，班级举办了两次活动。首先，在年级统一举办家长会之际，我们专门做了一张47人的心形图贴在了后黑板上，家长会结束后纷纷留言，为自己孩子加油打气，为八班每一位学子打气。在距中考还有50天的时候，为了让孩子们动力满满，班级组织策划每一位家长为孩子录一段小时频，有的家长很是积极，甚至邀请了全家七八口人来录制，看完视频后，孩子们很开心，却又很感动，每个人内心的暖暖的继续前行。
④家长每日心雨。孩子们有每日心雨，我们班家长也有。我们班家长每一天都在家长群里倒计时并且分享每日心语，有的是给学生们的，有的是给家长的。
通过这些活动，孩子们感受到了爸爸妈妈对他们的爱，而家长也觉得自己参与了孩子的成长，为孩子中考备考添砖加瓦，从而双方都不再那么急躁。
论文作者:陈江江
论文发表刊物:《未来教育家》2019年08期
论文发表时间:2019/9/20
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