山东省莱西市机械工程学校 266600
职业生涯规划(career planning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到实现个人目标的目的，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。中职学生在中考之后经历了第一个方向性的选择，面对职校生涯的开始，不少学生对职业生涯规划或冷眼相对，或茫然无以适从，或使规划流于形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来“规划”，这都会导致职业生涯规划的应有作用不能充分发挥。如何做好中职生职业生涯规划教育？本人结合自己从教《职业生涯规划》课程多年来的经验，粗浅地谈一谈如何做好中职生的职业生涯规划教育。
一、加强学习，不断提升业务水平
作为一名职业生涯规划的任课教师，不仅要有系统的理论知识，而且还应有一定的实践经验。如果教师对自己的职业生涯都没有能力进行科学规划，又怎么能去教学生，指导学生进行科学的职业生涯规划呢?但现实是很多中职学校的职业生涯规划任课教师并没有经过相关培训，取得相应资格。绝大多数学校的职业生涯规划任课教师由德育课教师担任，缺少相应的理论知识和实践经验。所以，提高职业生涯规划任课教师的整体素质势在必行。
二、开展课程活动，培养学生兴趣
学校首先要给学生提供自我发现和发展的平台，开展课程活动就是重要的平台之一。课程活动有两种方式：课程介入和教学渗透。所谓课程介入是指独立开设职业生涯规划教育课程，将其纳入思想政治教育的课程体系之中，传授职业生涯规划的理念、知识与策略等。培养学生进行职业生涯规划的意识和能力。可以采用选修课也可以采用必修课的形式，各学校可以根据自己的师资情况酌情定夺。课程介入时应注意：其范围主要适用于职业生涯规划知识理念的传播，原理和方法的学习。教学渗透是指在学科或专业教学中，渗透职业观念、职业理想、职业生涯规划意识和技能等，使学生在不知不觉中认识到职业生涯规划的重要，并身体力行。教学是职业学校的中心工作，在教学中渗透职业生涯规划理念，是十分可行的一种方法。但是这种方法对教师的素质水平要求较高，要求学科或专业教学的教师受过良好的职业生涯规划教育，并能将这种理念融合到自己的教学中。
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三、打破传统德育课的教学方式，实践出真知
之前的德育课侧重于知识传授和思想品德教育，职业生涯规划这门课程则侧重于指导学生如何制定科学的职业生涯规划和实施，重在“做”，要在学中做，做中学。讲授求职、应聘技巧的时候，创设情景剧，让学生分别扮演招聘者和应聘者进行模拟演练，也可以让学生模拟客户谈判过程，锻炼心理等各方面素质; 讲授职业选择的时候，通过让学生做“职业倾向测量表”，在考虑自己个性、特长的基础上正确选择适合自己的职业;指导学生制作职业生涯规划书；参加各级教育主管部门组织的相关大赛，组织学生做素质拓展小游戏，培养团队精神;让学生在参与、体验中学到知识，掌握方法。此外，还可以组织学生开展社会实践和社会调查活动，形成调查报告、职业生涯规划手抄报比赛、开设专题讲座、请学校就业创业之星回校作报告、选举校园礼仪之星、文明之星等等，通过这些丰富多彩的活动，充分调动学生的学习积极性。
四、全力合作，加强学生职业素养培养
1.养成良好的行为习惯。针对中职生普遍存在的文化基础差、底子薄、自律意识不足，没有形成良好行为习惯的客观实际，中职教师尤其是班主任，从行为习惯上着手，从课堂、课间、自修、实训、活动等细微处入手，在生活、学习中逐步培养学生良好的习惯———学会专心听课、独立完成作业、自控自理、团结协作、反思。
2.培养学生积极向上的心理素质。企业对员工职业心态的要求是要学会发现别人的闪光点，时刻保持一种积极进取、宽容乐观、团结协作的心态。因为只有积极进取，才能将全部身心投入到所从事的工作中；只有宽容乐观，才能赢得客户的尊重和支持；只有团结协作，才能和同事们一起共克时艰，促进企业的发展。对中职生而言，只有在学习期间形成了这样积极向上的心理素质，才会吻合企业对员工心理素质的要求，也才能在将来的职场竞争中脱颖而出。教师培养学生心理素质的方法，可以通过课堂、实践课、活动课结合的方法。例如，养殖专业教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集养殖专业最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍，激发学生的求知欲和兴趣。
3、在小事中养成职业道德。职业道德是指与人们职业活动紧密联系的，符合职业特点的道德准则、情操、品质的总和，职业道德有强烈的纪律性。中职生的职业道德，应体现在能遵守学校的规章制度，遵守中学生日常行为规范等准则。如果不具备这些基本品质，企业所需的职业道德就是空话一句。另外，还体现在对待学业的态度、人生价值观念、言行举止、诚实守信、乐于奉献等方面。教师应以崇高的职业道德和人格魅力去感化学生，成为学生的表率。
总之，对中职生进行职业生涯规划教育是中职学校教学中非常重要的一环。搞好中职生职业生涯规划教育，有利于帮助学生正确认识社会和了解自己，顺利实现就业，并在职业生涯过程中充分施展才华，实现自身人生价值。
论文作者:艾茂辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年4月总第190期
论文发表时间:2016/5/10
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